2025年大學輔導員招聘考試題庫（教育心理專項）心理障礙識別與處理試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理障礙識別要求：根據所給案例，判斷哪些癥狀屬于心理障礙，并簡要說明理由。1.小明，男，18歲，大學生，最近一段時間情緒低落，食欲不振，失眠，經常獨自一人坐在角落里發呆，學習成績明顯下降。2.小紅，女，16歲，初中生，近一個月來經常感到頭痛、惡心，食欲不振，學習成績下降，有時會突然情緒激動，摔東西。3.小剛，男，20歲，大學生，最近一段時間經常感到焦慮，擔心自己無法完成學業，擔心未來就業問題，晚上難以入睡。4.小麗，女，17歲，高中生，近一個月來經常感到胸悶、氣短，有時會突然感到心跳加速，擔心自己得了心臟病。5.小王，男，22歲，研究生，最近一段時間經常感到疲憊不堪，注意力不集中，記憶力下降，有時會突然感到恐慌。6.小張，女，19歲，大學生，近一個月來經常感到孤獨、無助，覺得身邊的人都不理解自己，有時會感到絕望。7.小李，男，18歲，高中生，最近一段時間經常感到焦慮，擔心自己考試成績不理想，擔心家人失望。8.小趙，女，17歲，初中生，近一個月來經常感到頭痛、失眠，有時會感到頭暈，擔心自己得了腦瘤。9.小劉，男，21歲，大學生，最近一段時間經常感到抑郁，覺得生活沒有意義，有時會感到絕望。10.小陳，女，20歲，研究生，近一個月來經常感到焦慮，擔心自己無法完成學業，擔心家人失望。二、心理障礙處理要求：根據所給案例，選擇合適的方法對心理障礙進行處理。1.小明，男，18歲，大學生，情緒低落，食欲不振，失眠，學習成績下降。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。2.小紅，女，16歲，初中生，頭痛、惡心，食欲不振，學習成績下降，情緒激動，摔東西。（1）A.與家人溝通，尋求家人支持。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。3.小剛，男，20歲，大學生，焦慮，擔心自己無法完成學業，擔心未來就業問題，晚上難以入睡。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。4.小麗，女，17歲，高中生，胸悶、氣短，有時會感到心跳加速，擔心自己得了心臟病。（1）A.與家人溝通，尋求家人支持。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。5.小王，男，22歲，研究生，疲憊不堪，注意力不集中，記憶力下降，有時會感到恐慌。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。6.小張，女，19歲，大學生，孤獨、無助，覺得身邊的人都不理解自己，有時會感到絕望。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。7.小李，男，18歲，高中生，焦慮，擔心自己考試成績不理想，擔心家人失望。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。8.小趙，女，17歲，初中生，頭痛、失眠，有時會感到頭暈，擔心自己得了腦瘤。（1）A.與家人溝通，尋求家人支持。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。9.小劉，男，21歲，大學生，抑郁，覺得生活沒有意義，有時會感到絕望。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。10.小陳，女，20歲，研究生，焦慮，擔心自己無法完成學業，擔心家人失望。（1）A.與同學、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.尋求心理咨詢師的幫助。（3）C.通過運動、聽音樂等方式緩解情緒。（4）D.放棄學業，專心治療。四、心理輔導技巧要求：根據所給情境，選擇合適的心里輔導技巧。1.小李，一名大一新生，最近感到孤獨和焦慮，擔心自己無法適應大學生活。（1）A.與小李進行一對一的深度訪談，了解其具體困擾。（2）B.安排小李參加學校的迎新活動，幫助他盡快融入集體。（3）C.為小李推薦一些心理學書籍，讓他自學如何應對孤獨和焦慮。（4）D.安排小李參加心理咨詢，尋求專業幫助。2.小王，一名大三學生，最近因為學業壓力導致情緒低落，食欲不振。（1）A.建議小王調整作息時間，保證充足的睡眠。（2）B.組織小王參加心理講座，學習緩解壓力的方法。（3）C.安排小王參加體育鍛煉，釋放壓力。（4）D.為小王推薦一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。3.小張，一名大四畢業生，面臨就業壓力，感到焦慮和迷茫。（1）A.為小張提供就業指導，幫助他了解就業市場。（2）B.安排小張參加模擬面試，提升面試技巧。（3）C.建議小張參加實習，積累工作經驗。（4）D.安排小張參加心理講座，學習應對就業壓力的方法。五、心理危機干預要求：根據所給情境，選擇合適的心里危機干預措施。1.小李，一名高一學生，因為家庭矛盾導致情緒失控，出現自傷行為。（1）A.立即聯系家長，了解家庭情況。（2）B.安排小李進行心理評估，評估其心理狀況。（3）C.安排小李參加心理輔導，學習應對家庭矛盾的方法。（4）D.為小李提供心理危機干預熱線，指導其尋求專業幫助。2.小王，一名高二學生，因遭受校園欺凌，心理受到嚴重創傷。（1）A.安排小王進行心理評估，了解其心理創傷程度。（2）B.組織校園欺凌專項講座，提高學生防范意識。（3）C.安排小王參加心理輔導，學習應對校園欺凌的方法。（4）D.為小王提供心理危機干預熱線，指導其尋求專業幫助。3.小張，一名高三學生，因學業壓力過大，出現自殺傾向。（1）A.立即聯系家長，了解學生心理狀況。（2）B.安排小張進行心理評估，評估其心理狀況。（3）C.安排小張參加心理輔導，學習應對學業壓力的方法。（4）D.為小張提供心理危機干預熱線，指導其尋求專業幫助。六、心理教育宣傳要求：根據所給情境，選擇合適的心里教育宣傳方式。1.學校計劃開展心理健康教育宣傳活動，提高學生心理健康意識。（1）A.舉辦心理健康知識講座，邀請專業心理老師主講。（2）B.制作心理健康教育宣傳冊，發放給學生。（3）C.組織心理健康主題班會，讓學生分享自己的心理體驗。（4）D.利用校園廣播、微信公眾號等媒體平臺，宣傳心理健康知識。本次試卷答案如下：一、心理障礙識別1.小明：心理障礙。理由：情緒低落、食欲不振、失眠、學習成績下降等癥狀，可能表明小明存在抑郁情緒。2.小紅：心理障礙。理由：頭痛、惡心、食欲不振、學習成績下降、情緒激動、摔東西等癥狀，可能表明小紅存在焦慮和情緒不穩定。3.小剛：心理障礙。理由：焦慮、擔心學業和就業問題、失眠等癥狀，可能表明小剛存在焦慮癥。4.小麗：心理障礙。理由：胸悶、氣短、心跳加速、擔心心臟病等癥狀，可能表明小麗存在恐慌癥。5.小王：心理障礙。理由：疲憊不堪、注意力不集中、記憶力下降、恐慌等癥狀，可能表明小王存在慢性疲勞綜合癥。6.小張：心理障礙。理由：孤獨、無助、絕望等情緒，可能表明小張存在社交焦慮或抑郁癥。7.小李：心理障礙。理由：焦慮、擔心考試成績和家人的期望，可能表明小李存在考試焦慮。8.小趙：心理障礙。理由：頭痛、失眠、頭暈、擔心腦瘤，可能表明小趙存在疑病癥。9.小劉：心理障礙。理由：抑郁、生活無意義、絕望等情緒，可能表明小劉存在抑郁癥。10.小陳：心理障礙。理由：焦慮、擔心學業和家人的期望，可能表明小陳存在學業焦慮。二、心理障礙處理1.小明：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小明的癥狀可能需要專業的心理咨詢來診斷和治療。2.小紅：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小紅的癥狀可能需要專業的心理咨詢來處理情緒激動和焦慮。3.小剛：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小剛的焦慮癥狀可能需要專業的心理咨詢來幫助他應對學業和就業的壓力。4.小麗：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小麗的癥狀可能需要專業的心理咨詢來評估和處理她的恐慌癥狀。5.小王：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小王的癥狀可能需要專業的心理咨詢來幫助他應對慢性疲勞和注意力問題。6.小張：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小張的孤獨和無助可能需要專業的心理咨詢來幫助她建立社交技能和改善情緒。7.小李：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小李的焦慮可能需要專業的心理咨詢來幫助他應對考試壓力。8.小趙：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小趙的頭痛和失眠可能需要專業的心理咨詢來評估和處理她的疑病癥。9.小劉：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小劉的抑郁癥狀需要專業的心理咨詢來診斷和治療。10.小陳：B.尋求心理咨詢師的幫助。解析：小陳的焦慮可能需要專業的心理咨詢來幫助他應對學業壓力。三、心理輔導技巧1.小李：A.與小李進行一對一的深度訪談，了解其具體困擾。解析：一對一訪談可以幫助小李表達自己的感受，了解他的具體問題。2.小王：A.建議小王調整作息時間，保證充足的睡眠。解析：調整作息時間可以幫助小王改善睡眠質量，從而緩解情緒低落。3.小張：A.為小張提供就業指導，幫助他了解就業市場。解析：提供就業指導可以幫助小張更好地準備和應對就業挑戰。四、心理危機干預1.小李：B.安排小李進行心理評估，評估其心理狀況。解析：心理評估可以幫助確定小李的心理危機程度和需要。2.小王：B.組織校園欺凌專項講座，提高學生防范意識。解析：講座可以提高學生對校園欺凌的認識，預防類似事件的發生。3.小張：B.安排小李參加心理輔導，學習應對家庭矛盾的方法。解析：心理輔導可以幫助小張學習應對家庭矛盾的策略，改善情緒。五、心理危機干預1.小李：D.為小李提供心理危機干預熱線，指導其尋求專業幫助。解析：提供心理危機干預熱線可以幫助小李及時獲得專業幫助。2.小王：D.為小王提供心理危機干預熱線，指導其尋求專業幫助。解析：心理危機干預熱線可以提供即時的支持和指導。3.小張：D.為小張提供心理危機干預熱線，指導其尋求專業幫助。解析：心理危機干預熱線可以在緊急情況下提供快速的幫助和支持。六、心理教育宣傳1.A.舉辦心理健康知識講座，邀請專業