幼兒園小班手指點畫《梅花手指點畫》教案及反思設(shè)計意圖藝術(shù)來源于生活，隨著冬季的到來，梅花傲立的開放。設(shè)計本節(jié)活動為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣?；顒幽繕?．感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。2．掌握用手指點畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。3、感受梅花堅毅傲骨的品質(zhì)，體驗點畫活動的快樂及成功感。活動重點掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法?；顒与y點保持畫面的整潔干凈?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。2、教具準備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。3、學具準備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干?；顒舆^程：一、開始部分1、圖片導(dǎo)入。師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開放的花叫梅花！你們知道他長什么樣子嗎？那我們一起來看一看！出示第一幅圖師：觀察一下梅花長在哪里（樹枝和枝干）？這幅圖片上除了梅花還有什么？在大雪紛飛的嚴冬梅花開放的這么漂亮，一點兒也不害怕寒冷，特別堅強，那我希望小二班的小朋友們也能學習梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅持來幼兒園可以嗎？出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的？中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。出示第三幅圖：師：請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的？那它的這5瓣花瓣是怎么長的？（圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣）。二、基礎(chǔ)部分1、欣賞范畫師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點畫出來的，猜猜是哪里？（手指）2、示范手指點梅花，講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。師：請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點梅花的，我是用哪根手指的那個部位？（食指指腹）指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地點上去，如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了！一朵梅花我要點了幾下？看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦？（輕輕點一下）。師：我點在梅花樹的什么地方呢？樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。注意：不要到處點，保持畫面干凈；先從上端樹梢點，再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了；手指上的顏料不要往身上抹哦！3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫？那顏料和紙老師已經(jīng)準備好了，小朋友們開始吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分小組作品展示，請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品？為什么呢？活動延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。反思隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們都發(fā)現(xiàn)了冬天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發(fā)現(xiàn)路邊有開放的梅花，孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化。于是我結(jié)合主題計劃和季節(jié)特征，設(shè)計了這節(jié)手指點畫《梅花》的美術(shù)活動，本次活動主要是讓孩子們在感受濃烈的冬天氣息，讓孩子嘗試用點畫這一表現(xiàn)形式來感覺藝術(shù)的多樣性。“手指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式?！笆种更c畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。??????在設(shè)計這個活動時，我就想過對于我們小班的孩子來說，手指點畫梅花也不是一件容易的事，想想孩子們在顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點畫的梅花有大有小，有多有少，還要保持畫面的整潔也未必能夠做得到。????我是在前個活動的基礎(chǔ)上，直接了當通過談話提問幼兒回答而導(dǎo)入主題；在第二個環(huán)節(jié)中，通過教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結(jié)著點畫的技巧，為下個環(huán)節(jié)作了有力的鋪墊；接著就是第三個環(huán)節(jié)開始：老師的示范點畫。其實對于小班的孩子教師的示范畫是極其重要的，也許是因為這個環(huán)節(jié)，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環(huán)節(jié)中出了狀況，幼兒在整個點畫過程中我一直在叢中巡視著、指導(dǎo)著、然而問題還是接二連三的出現(xiàn)。如：點畫的力度不夠到位導(dǎo)致模糊狀態(tài)；手指蘸顏料太濃，滴的畫紙上也是??看來老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態(tài)的。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞和評價，從而體驗成功樂趣，給我的感覺就是講評的效果不是很好，但怎么處理這個環(huán)節(jié)最好，如何讓幼兒更好的欣賞，讓評價體現(xiàn)的更有價值。也是我一直以來每個活動開展后帶給我的思考。??????總而言之，每一次活動后總能總結(jié)出自己許多的不足之處。如：>教案設(shè)計方面、過程、教師回應(yīng)等都存在著許多問題，看來自己應(yīng)該在不斷的努力與學習、實踐、反思中錘煉自我，才能更好的學習如何引導(dǎo)孩子，讓孩