教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來?！侗狙秀暯颖尘跋鹿M師范生“地方感”及其教育支持體系研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：本研銜接背景下公費師范生“地方感”及其教育支持體系研究課題來源：自擬課題課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：課題負責人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深入，公費師范生作為我國教育事業發展的重要力量，其培養質量和職業發展受到了廣泛關注。本研銜接作為公費師范生教育培養的關鍵環節，對于提高其綜合素質和適應能力具有重要意義。然而，目前公費師范生在地方感方面存在一定問題，如對地方文化的認同度不高、缺乏地方責任感等，這不利于其未來在地方教育事業中的發展。因此，本研究旨在探討本研銜接背景下公費師范生地方感及其教育支持體系，以期為我國公費師范生培養提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對公費師范生培養、地方感等方面進行了廣泛研究。研究發現，公費師范生在地方感方面存在一定問題，如對地方文化的認同度不高、缺乏地方責任感等。同時，國內學者也提出了一些提高公費師范生地方感的措施，如加強地方文化教育、開展社會實踐活動等。國外研究現狀：國外學者對教師培養、地方感等方面也進行了深入研究。研究發現，地方感對于教師職業發展具有重要意義，能夠提高教師對地方文化的認同度和責任感。國外學者提出了一些提高教師地方感的策略，如加強地方文化教育、開展社區服務活動等。發展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，國內外學者對公費師范生地方感及其教育支持體系的研究將更加深入。未來研究將關注以下幾個方面：一是加強公費師范生地方感的理論探討，明確地方感的內涵和作用；二是探索提高公費師范生地方感的有效途徑，如加強地方文化教育、開展社會實踐活動等；三是構建公費師范生地方感教育支持體系，為我國公費師范生培養提供理論依據和實踐指導。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在探討本研銜接背景下公費師范生地方感及其教育支持體系，以期為我國公費師范生培養提供理論依據和實踐指導。研究內容：本課題主要包括以下五個方面：（1）公費師范生地方感的內涵與作用；（2）本研銜接背景下公費師范生地方感現狀調查；（3）提高公費師范生地方感的有效途徑；（4）構建公費師范生地方感教育支持體系；（5）案例研究：以某地區公費師范生培養為例，探討地方感教育支持體系的實施效果。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例分析法等研究方法。研究路徑：本課題按照以下路徑進行：（1）查閱相關文獻，明確研究問題和目標；（2）設計調查問卷和訪談提綱，進行實地調查和訪談；（3）對調查數據進行整理和分析，得出研究結論；（4）構建公費師范生地方感教育支持體系；（5）進行案例研究，驗證教育支持體系的實施效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期成果包括以下四個方面：（1）形成一篇具有較高學術價值的論文；（2）提出一套完整的公費師范生地方感教育支持體系；（3）為我國公費師范生培養提供理論依據和實踐指導；（4）為相關政策制定提供參考。成果形式：本課題成果將以論文、研究報告、案例研究等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2023年12月：查閱文獻，明確研究問題和目標；（2）2024年1月-2024年3月：設計調查問卷和訪談提綱，進行實地調查和訪談；（3）2024年4月-2024年6月：對調查數據進行整理和分析，得出研究結論；（4）2024年7月-2024年9月：構建公費師范生地方感教育支持體系；（5）2024年10月-2024年12月：進行案例研究，驗證教育支持體系的實施效果；（6）2025年1月-2025年3月：撰寫論文和研究報告，總結研究成果；（7）2025年4月-2025年12月：修改完善論文和研究報告，準備結題驗收。人員分工：（1）課題負責人：負責課題整體規劃、進度安排、人員分工等；（2）李四：負責文獻查閱、調查問卷和訪談提綱設計、實地調查和訪談等；（3）王五：負責調查數據分析、研究結論整理等；（4）趙六：負責公費師范生地方感教育支持體系構建、案例研究等。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題經費預算為5萬元，主要用于文獻查閱、實地調查、數據分析和案例研究等。設備需求：本課題需要以下設備：計算機、打印機、掃描儀、錄音筆等。九、參考文獻（略）以上是《本研銜接背景下公費師范生“地方感”及其教育支持體系研究》開題報告的詳細內容，希望能為您的課題研究提供參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進