一年級品德與社會上冊3我的一天《和鐘姐姐交朋友》教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與社會上冊3我的一天《和鐘姐姐交朋友》教學實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“我的一天《和鐘姐姐交朋友》”為主題，旨在通過互動游戲和實際操作，讓學生了解時間的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間、遵守時間觀念的良好品德。通過學習鐘表的使用，使學生掌握基本的時間概念，為今后的生活和學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間管理意識，提高學生的生活自理能力。通過學習鐘表的使用，增強學生的動手操作能力和觀察能力。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、遵守規(guī)則的意識，促進學生的社會性發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生已經(jīng)具備基本的數(shù)學概念，如數(shù)字、大小、多少等，但在時間認知方面，他們對小時、分鐘的概念還較為模糊，對鐘表的認識也有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲活動尤其感興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和觀察力，但注意力集中時間較短，容易分心。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀形象的學習方式，如通過圖片、實物操作來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解鐘表上時針、分針、秒針的運動規(guī)律時可能會感到困惑。此外，對于時間單位“小時”和“分鐘”的換算，以及如何在生活中運用時間知識，學生可能存在理解和實踐上的困難。在課堂上，學生可能會因為不熟悉操作方法而感到挫敗，或者因為缺乏時間觀念而在日常生活中遇到困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級品德與社會上冊》教材，特別是包含《和鐘姐姐交朋友》章節(jié)的部分。

2.輔助材料：準備與鐘表相關(guān)的圖片、圖表，以及時間流逝的動畫視頻，幫助學生直觀理解時間概念。

3.實驗器材：準備實體鐘表或鐘表模型，供學生實際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；在講臺上布置實驗操作臺，方便展示鐘表操作。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣問候?qū)W生：“同學們，早上好！今天我們要學習的是《一年級品德與社會上冊》中的《和鐘姐姐交朋友》這一課。請大家拿出書本，我們一起翻開。”

2.學生按照老師的指示翻開書本，準備學習。

二、新課導入

1.老師指著書本上的插圖：“同學們，你們看，這是一張鐘表的圖片。你們認識它嗎？它有什么作用呢？”

2.學生積極回答：“老師，鐘表是用來告訴我們時間的。”

3.老師點頭：“沒錯，鐘表是我們生活中非常重要的工具。今天我們就來學習如何和鐘姐姐交朋友，了解時間，珍惜時間。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生閱讀課文第一段：“早上，鐘姐姐叫醒了我。她告訴我現(xiàn)在是7點整，我要起床了。”

2.老師提問：“同學們，鐘姐姐在什么時候叫醒了我？我為什么要起床？”

3.學生回答：“鐘姐姐在早上7點叫醒了我，因為我要起床準備上學。”

4.老師總結(jié)：“鐘姐姐在早上7點叫醒了我，讓我按時起床，這是珍惜時間的表現(xiàn)。”

5.老師繼續(xù)引導學生閱讀課文第二段：“上課了，鐘姐姐告訴我現(xiàn)在是8點10分，我要去教室了。”

6.老師提問：“同學們，鐘姐姐在什么時候告訴我去教室？我為什么要去教室？”

7.學生回答：“鐘姐姐在8點10分告訴我去教室，因為我要上課。”

8.老師總結(jié)：“鐘姐姐在8點10分告訴我去教室，這是遵守時間規(guī)則的表現(xiàn)。”

四、全文側(cè)重點

1.老師引導學生總結(jié)課文中的重點：“通過學習這篇課文，我們知道了鐘表的重要性，以及如何珍惜時間和遵守時間規(guī)則。”

2.老師強調(diào)：“同學們，珍惜時間就是珍惜生命，我們要學會合理安排時間，充分利用時間，讓我們的生活更加充實。”

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師拿出一個實體鐘表，讓學生觀察時針、分針、秒針的運行規(guī)律。

2.老師提問：“同學們，時針、分針、秒針分別表示什么時間單位？它們是如何運行的？”

3.學生回答：“時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒。它們按照順時針方向運行。”

4.老師繼續(xù)提問：“那么，如果我們要知道現(xiàn)在是幾點幾分，我們應(yīng)該看哪個指針？”

5.學生回答：“我們應(yīng)該看分針和時針。”

6.老師總結(jié)：“沒錯，我們要知道具體時間，就要看分針和時針的位置。”

七、課堂練習

1.老師在黑板上畫出幾個不同時間點的鐘表，讓學生根據(jù)指針的位置判斷時間。

2.學生認真觀察鐘表，舉手回答問題。

3.老師點評學生的答案，糾正錯誤，強化正確的時間概念。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“同學們，今天我們學習了《和鐘姐姐交朋友》，知道了鐘表的重要性，以及如何珍惜時間和遵守時間規(guī)則。”

2.老師強調(diào)：“希望大家在日常生活中，能夠運用今天所學，合理安排時間，珍惜每一分每一秒。”

3.學生點頭表示同意。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家中的鐘表，記錄下自己一天中的幾個重要時間點，并思考如何更好地利用這些時間。”

2.學生認真聽講，準備完成作業(yè)。

十、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺前，面帶微笑，總結(jié)本節(jié)課：“同學們，今天我們學習了《和鐘姐姐交朋友》，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，做一個珍惜時間、遵守時間規(guī)則的好孩子。”

2.學生齊聲回答：“老師，我們一定會努力的！”

3.老師點頭微笑，結(jié)束本節(jié)課。學生學習效果學生學習效果

1.時間認知能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地識別鐘表上的時針、分針和秒針，理解它們分別代表的時間單位，并能夠根據(jù)指針的位置判斷具體時間。這種能力對于學生在日常生活中管理時間、安排活動具有重要意義。

2.時間管理意識增強：學生通過學習如何與鐘姐姐交朋友，了解到時間的重要性，開始意識到合理安排時間的重要性，并能夠在日常生活中嘗試自我管理時間，如按時起床、按時完成作業(yè)等。

3.遵守時間規(guī)則：學生在學習過程中了解到遵守時間規(guī)則的重要性，能夠在集體活動中如上課、做操等環(huán)節(jié)，自覺遵守時間規(guī)定，不遲到、不早退。

4.社會性發(fā)展：學生在與鐘姐姐交朋友的過程中，學會了尊重他人、理解他人的時間安排，提高了合作意識和社會交往能力。

5.動手操作能力：通過實際操作鐘表模型，學生鍛煉了動手操作能力，培養(yǎng)了觀察力和解決問題的能力。

6.數(shù)學思維發(fā)展：學生在學習鐘表知識的過程中，運用了數(shù)學知識，如數(shù)字、大小、多少等，促進了數(shù)學思維能力的發(fā)展。

7.生活自理能力：學生通過學習如何利用鐘表管理時間，提高了生活自理能力，能夠在日常生活中獨立完成個人事務(wù)。

8.情感態(tài)度價值觀：學生在學習過程中，體驗到了珍惜時間、遵守時間規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

9.創(chuàng)新能力：學生在課堂練習環(huán)節(jié)，通過觀察和思考，嘗試解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

10.團隊合作能力：在小組討論和課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學生生活緊密相關(guān)的情境，如模擬日常生活場景，讓學生在真實環(huán)境中學習時間管理，這樣既提高了學生的學習興趣，又增強了知識的實用性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，將抽象的時間概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶，同時也提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對時間概念的理解不夠深入，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.時間管理實踐不足：雖然學生在課堂上能夠掌握時間概念，但在實際生活中，他們可能因為缺乏實踐機會而無法有效運用所學知識。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中積極思考，提高他們的學習積極性。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學生的日常行為、記錄學生的時間管理日記、進行小組互評等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.加強時間管理實踐：為了讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，我將在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學生記錄自己一天的時間安排，并分析如何優(yōu)化時間利用。同時，我還計劃邀請家長參與，共同監(jiān)督和指導學生的時間管理實踐。通過這些措施，我相信能夠幫助學生更好地掌握時間管理技能，提高他們的生活自理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時針、分針、秒針及其代表的時間單位。

-時間的基本概念：小時、分鐘、秒。

-時間管理的重要性。

②重點詞句：

-“早上，鐘姐姐叫醒了我。”

-“鐘姐姐告訴我現(xiàn)在是7點整，我要起床了。”

-“上課了，鐘姐姐告訴我現(xiàn)在是8點10分，我要去教室了。”

-“時針、分針、秒針分別表示什么時間單位？”

-“我們要學會合理安排時間，充分利用時間。”

③教學活動邏輯關(guān)系：

-導入新課：通過鐘表的圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-新課導入：閱讀課文，了解鐘表的作用和時間的概念。

-課文主旨內(nèi)容探究：通過閱讀課文，分析鐘表與時間管理的關(guān)系。

-全文側(cè)重點：總結(jié)課文中的重點，強調(diào)時間管理的重要性。

-實際性教學內(nèi)容：通過實體鐘表操作，讓學生直觀理解時間概念。

-課堂練習：通過練習題，鞏固學生對時間概念的理解。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

-布置作業(yè)：布置實踐性作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用到生活中。重點題型整理1.**題型一：時間判斷題**

-題目：如果時針指向12，分針指向6，那么現(xiàn)在是幾點幾分？

-答案：現(xiàn)在是6點整。

2.**題型二：時間轉(zhuǎn)換題**

-題目：如果小明在下午3點45分開始做作業(yè)，他需要做45分鐘才能完成。請問小明什么時候能完成作業(yè)？

-答案：小明在下午4點30分完成作業(yè)。

3.**題型三：時間推理題**

-題目：小華在上午8點起床，他用了30分鐘刷牙洗臉，然后去上學。如果上學需要15分鐘，那么小華什么時候到學校？

-答案：小華在上午8點45分到學校。

4.**題型四：時間管理題**

-題目：小明的媽媽告訴他，他今天有3個小時的作業(yè)要做。如果小明從上午9點開始做作業(yè)，他應(yīng)該在什么時間完成作業(yè)？

-答案：小明應(yīng)該在下午12點完成作業(yè)。

5.**題型五：時間應(yīng)用題**

-題目：小麗在下午2點開始做手工，她需要2個小時才能完成。如果小麗在下午5點完成了手工，她比計劃提前了多少時間？

-答案：小麗比計劃提前了1個小時完成手工。

**題型補充和說明舉例**

1.**時間判斷題**：這類題目主要考察學生對鐘表時間的識別能力。例如，可以給出一個具體的鐘表時間，讓學生判斷是上午還是下午，或者具體是幾點幾分。

2.**時間轉(zhuǎn)換題**：這類題目要求學生將時間從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，如將小時和分鐘轉(zhuǎn)換為秒，或者將24小時制的時間轉(zhuǎn)換為12小時制的時間。

3.**時間推理題**：這類題目需要學生根據(jù)已知的時間信息，推算出其他時間點。例如，給出起床時間和起床后進行的活動時間，讓學生推算出活動結(jié)束的時間。

4.**時間管理題**：這類題目要求學生根據(jù)時間安排，計算出完成某項任務(wù)所需的時間。例如，給出作業(yè)開始的時間和預(yù)計完成時間，讓學生計算出作業(yè)的持續(xù)時間。

5.**時間應(yīng)用題**：這類題目將時間概念應(yīng)用到實際情境中，如計算購物、旅行等活動的實際耗時。例如，給出開始購物的時間和預(yù)計購物時間，讓學生計算出購物結(jié)束的時間。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭時間記錄**：請學生在家中選擇一天，記錄自己一天中的起床時間、上學時間、放學時間、作業(yè)完成時間等，并填寫在“我的時間記錄表”中。這個作業(yè)旨在幫助學生認識到時間的重要性，并學會如何規(guī)劃自己的時間。

2.**時間管理日記**：讓學生寫一篇短文，描述一天中自己如何合理安排時間，遇到的時間管理問題以及解決方法。通過這種方式，學生可以反思自己的時間管理習慣，并嘗試改進。

3.**鐘表制作**：學生利用家中現(xiàn)有的材料，如紙板、彩筆等，制作一個簡單的鐘表模型。通過這個活動，學生可以更加直觀地了解鐘表的結(jié)構(gòu)和工作原理。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業(yè)后，我會在第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

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