Unit5Offtospace第3課時Grammar教學設計-2024-2025學年滬教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit5Offtospace第3課時Grammar教學設計-2024-2025學年滬教版七年級英語上冊。本節課圍繞太空探索主題，通過語法點“現在進行時”的講解和練習，幫助學生掌握描述正在進行的動作或狀態的表達方式，提高實際語言運用能力。內容與課本緊密相連，符合教學實際，注重實用性和知識深度。核心素養目標1.培養學生的語言意識，提高對現在進行時的理解和運用能力。

2.培養學生的跨文化意識，通過學習太空探索，拓展國際視野。

3.增強學生的思維品質，通過語法練習，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.培養學生的合作精神，通過小組活動，學會與他人協作完成任務。重點難點及解決辦法重點：現在進行時的構成和用法。

難點：現在進行時在句子中的正確運用，尤其是在描述動作和狀態之間的區分。

解決辦法：

1.通過實物演示、圖片展示等方式，直觀呈現現在進行時的構成，幫助學生記憶。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習運用現在進行時。

3.引導學生分析句子結構，區分動作和狀態，強化對現在進行時用法的理解。

4.使用錯題分析，針對學生的常見錯誤進行專項練習，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的太空探索主題圖片、現在進行時語法規則的圖表，以及相關視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT和視頻資料，要求學生預習現在進行時的基本構成和例句。

-設計預習問題：設計問題如“現在進行時如何表示正在進行的動作？”和“它在句子中的用法有哪些？”

-監控預習進度：通過班級微信群監控學生的預習進度，確保學生能按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，理解現在進行時的基本結構。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習掌握基礎語法知識。

-信息技術手段：利用在線平臺和視頻資源輔助預習。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述宇航員太空行走的故事，引出現在進行時的概念。

-講解知識點：講解現在進行時的構成規則和基本用法，如“is/are+動詞ing”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用現在進行時描述日常活動。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考現在進行時的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習使用現在進行時。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解現在進行時的語法規則。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用現在進行時。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作練習，要求學生用現在進行時描述未來的計劃。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生完成寫作作業，鞏固現在進行時的用法。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，并進行拓展學習。

-反思總結法：學生在完成作業后進行反思，總結學習經驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《太空探索的奇跡》：這本書介紹了人類太空探索的歷史和未來計劃，包括太空站、探測器以及未來的火星殖民等。學生可以通過閱讀這本書，了解太空探索的背景知識，并學習如何使用現在進行時來描述這些未來的計劃。

《宇宙的秘密》：這是一本關于宇宙學的入門書籍，適合對天文學感興趣的學生。書中包含了豐富的宇宙知識，如星系的形成、黑洞的奧秘等。學生可以通過閱讀，擴展對宇宙探索的認識，并練習用英語描述這些復雜的概念。

《太空旅行手冊》：這本書以手冊的形式，詳細介紹了太空旅行的準備工作、旅行過程中的注意事項以及返回地球后的適應措施。學生可以通過閱讀，學習如何使用現在進行時來描述未來的太空旅行經歷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看與太空探索相關的紀錄片，如《宇宙奇跡》、《探索宇宙》等，通過視頻資料學習太空知識，并嘗試用英語復述紀錄片中的內容。

-利用網絡資源，查找關于太空探索的最新新聞和科技動態，了解人類在太空領域的最新進展。

-參與學校的科學俱樂部或太空探索興趣小組，與其他對太空感興趣的同學一起討論和分享知識。

-設計一個關于太空探索的英語項目，如制作一本關于太空的英語小冊子或制作一個太空探索的PPT，通過這個項目，學生可以深入研究太空知識，并用英語進行表達和展示。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬太空探索的場景，如宇航員訓練、太空任務等，通過角色扮演，學生可以更好地理解現在進行時的用法，并提高英語口語表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：要求學生用現在進行時描述一個他們正在進行的日常活動，如“Currently,Iamreadingabookaboutspaceexploration.”（目前，我正在讀一本關于太空探索的書。）

2.語法練習：提供一系列句子，要求學生判斷哪些句子使用了現在進行時，哪些沒有，并解釋原因。

3.角色扮演：學生分組，每組選擇一個與太空探索相關的場景，如太空站生活、火星登陸等，用英語進行角色扮演，描述正在進行的動作或狀態。

4.小組報告：學生分組，每組選擇一個與太空探索相關的主題，如太空科技的發展、太空旅行的影響等，進行調查研究，并制作一份英語報告，準備在課堂上展示。

作業反饋：

1.寫作練習反饋：教師將檢查學生的寫作是否正確使用了現在進行時，句子結構是否正確，以及表達是否清晰。對于錯誤，教師將提供修改建議，如“Change‘amreading’to‘isreading’tousethecorrectformofthepresentcontinuoustense.”（將‘amreading’改為‘isreading’以使用正確的現在進行時形式。）

2.語法練習反饋：教師將批改學生對于句子是否使用現在進行時的判斷，并提供正確的答案和解釋。例如，如果學生錯誤地判斷了一個句子使用了現在進行時，教師將指出正確的時態，并解釋為什么該句子應該使用另一種時態。

3.角色扮演反饋：教師將觀察學生的角色扮演活動，評估學生的語言運用能力和情景適應能力。教師將提供反饋，如“Gooduseofthepresentcontinuoustenseinyourdialogue.”（你的對話中很好地使用了現在進行時。）

4.小組報告反饋：教師將評估學生的報告內容、語言表達和團隊合作能力。對于報告中的錯誤，教師將提供具體的修改建議，如“Ensurethatyourreportincludesavarietyoftensestodescribepast,present,andfutureaspectsofspaceexploration.”（確保你的報告中包含不同的時態，以描述太空探索的過去、現在和未來方面。）

在反饋過程中，教師將遵循以下原則：

-及時性：作業應在課后盡快批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

-具體性：反饋應具體指出學生的優點和需要改進的地方，避免泛泛而談。

-鼓勵性：在指出錯誤的同時，教師應給予學生正面的鼓勵，增強學生的自信心。

-個性化：根據每個學生的學習水平和需求，提供個性化的反饋和指導。板書設計①現在進行時的構成

-構成：be+動詞ing

-be的形式：am,is,are

-動詞ing形式：run,read,write,etc.

②現在進行時的用法

-描述正在進行的動作：Iamreadingabook.

-描述當前的狀態：Heisateacher.

-描述正在發生的自然現象：Itisraining.

③現在進行時的否定和疑問句

-否定句：am/is/arenot+動詞ing

-疑問句：Is/Are+主語+動詞ing?

-疑問句的否定形式：Is/Are+主語+not+動詞ing?

④現在進行時的時態標志

-現在進行時的標志詞：now,atthemoment,rightnow,etc.

-現在進行時的標志動作：handing,looking,waiting,etc.

⑤現在進行時的例句

-例句1：Sheispaintingthewall.

-例句2：Theyareplayingsoccer.

-例句3：Weareeatingdinner.重點題型整理1.完成句子

題目：用現在進行時完成下列句子。

答案：1.They__________(watch)amovie.

2.She__________(study)Englishatthemoment.

3.We__________(go)totheparkthisafternoon.

2.選擇正確的時態

題目：從下列選項中選擇正確的時態填空。

A.arereading/isreading/werereading

B.isplaying/areplaying/wasplaying

C.amdoing/aredoing/wasdoing

答案：1.B(Theyareplaying)

2.A(Sheisreading)

3.C(Wearedoing)

3.改寫句子

題目：將下列句子改寫為現在進行時。

原句：Theygotoschooleveryday.

改寫后：They__________(go)toschooleveryday.

答案：Theyaregoingtoschooleveryday.

4.描述正在發生的動作

題目：用現在進行時描述下列場景。

場景：Agroupofstudentsaresittinginaclassroom,discussingaproject.

答案：Thestudentsarecurrentlysittingintheclassroom,discussingtheirproject.

5.現在進行時的疑問句和否定句

題目：將下列句子改為現在進行時的疑問句和否定句。

原句：Theyfinishtheirhomework.

現在進行時疑問句：Arethey__________(finish)theirhomework?

現在進行時否定句：Theyaren't__________(finish)theirhomework.

答案：現在進行時疑問句：Aretheyfinishingtheirhomework?

現在進行時否定句：Theyaren'tfinishingtheirhomework.教學反思與總結今天這節課，我主要講解了現在進行時的語法知識，并結合太空探索的主題，讓學生在實際語境中運用這個時態。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。通過講述宇航員太空行走的故事，我成功地激發了學生的學習興趣，讓他們對現在進行時這個語法點產生了好奇心。在課堂活動中，學生們也表現得非常積極，特別是在角色扮演環節，他們能夠用現在進行時描述各種場景，這說明他們對這個時態的理解和應用能力有所提高。

其次，我在教學方法上嘗試了一些新的策略。比如，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解現在進行時的構成和用法。同時，我還設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中運用所學知識。這些方法都取得了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在描述動作和狀態時，仍然難以區分現在進行時和一般現在時。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重對學生進行時態區分的訓練，比如通過對比練習、填空練習等方式，幫助學生更好地掌握這兩種時態的用法。

在教學總結方面，我認為學生們在這節課上收獲頗豐。他們在知識方面，掌握了現在進行時的構成和