一年級品德與生活上冊美麗的秋天教學實錄北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析一年級品德與生活上冊美麗的秋天教學實錄北師大版

本節課以“美麗的秋天”為主題，通過觀察自然、感受季節變化，引導學生了解秋天的特點，培養學生的觀察能力和審美情趣。課程內容緊密結合教材，以學生生活為背景，注重實踐體驗，培養學生的品德素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承意識，提升學生的審美判斷能力和實踐創新能力。通過觀察秋天的自然景觀，學生能夠感受自然之美，增強對傳統文化的認同感。同時，通過實踐活動，學生將學會運用所學知識解決實際問題，提高動手操作能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別并描述秋天的自然特征，如落葉、果實、氣溫變化等。

②引導學生通過觀察和討論，發現秋天在不同環境中的變化，如田野、公園、鄉村等。

2.教學難點

①幫助學生理解并運用比較、分析的方法，識別秋天的不同氣候現象及其對生活的影響。

②指導學生通過小組合作，完成秋天的自然筆記，培養學生的觀察能力和記錄習慣。

③引導學生在活動中學會表達自己的感受和想法，提高學生的語言表達和溝通能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片、視頻展示秋天的景色，激發學生的學習興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生分享觀察到的秋天現象，培養合作能力和表達能力。

3.利用角色扮演，讓學生扮演秋天中的不同角色，如農民、樹木等，加深對秋天特點的理解。

4.結合實踐活動，如采集樹葉、制作秋天的手工藝品，提高學生的動手能力和創造力。

5.運用多媒體教學，展示秋天的氣候變化和生物多樣性，拓寬學生的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于秋天景色的視頻，并記錄下看到的秋天變化。

設計預習問題：圍繞“美麗的秋天”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你觀察到秋天的哪些變化？”“你最喜歡的秋天景物是什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或在線討論來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秋天特點。例如，閱讀關于秋天氣象變化的科普文章。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會寫下對秋天景色的描述，或是對秋季氣候變化的好奇。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過提交電子筆記或手繪思維導圖來展示預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《秋天的童話》，引出“美麗的秋天”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解秋天的氣候特點、動植物變化等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，講解為什么樹葉會變黃。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自觀察到的秋天現象，并完成“秋天變化記錄表”。通過角色扮演，讓學生扮演秋天的不同角色，如落葉、果實等。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么秋風會帶來涼爽？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗秋天知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“美麗的秋天”，布置課后作業，如制作秋天的手工藝品或寫一篇關于秋天的作文。

提供拓展資源：提供與秋天相關的拓展資源，如介紹秋季農作物的書籍、秋天攝影作品等。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生分享他們的手工藝品或作文。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.觀察能力的提升

學生通過觀察秋天的自然現象，如落葉、果實、氣溫變化等，提高了觀察能力。他們能夠細致地描述秋天的景色，識別不同的秋季植物，如銀杏、楓葉等，并能夠通過觀察和比較，發現秋天的季節特征。

2.審美情趣的培養

學生在欣賞秋天的美景時，培養了審美情趣。他們能夠欣賞秋天的色彩變化，如金黃、紅色等，并能夠通過繪畫、寫作等方式表達自己對秋天美的感受。

3.語言表達能力的增強

通過小組討論和角色扮演，學生提高了語言表達能力。他們在討論中能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，并在角色扮演中模擬不同角色的語言風格，增強了自己的語言組織能力。

4.文化理解與傳承意識的增強

學生通過學習秋天的傳統習俗，如賞月、吃月餅等，增強了文化理解與傳承意識。他們了解了這些習俗的起源和意義，對自己的文化傳統有了更深的認同感。

5.解決問題的能力

在完成“秋天變化記錄表”和制作手工藝品等活動中，學生提高了解決問題的能力。他們需要思考如何記錄和表達觀察到的現象，以及如何將觀察到的自然現象轉化為藝術作品。

6.合作與交流能力

通過小組合作完成活動和分享個人作品，學生提升了合作與交流能力。他們在團隊中學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效地溝通和協作。

7.創新能力的培養

在制作秋天的手工藝品和寫作活動中，學生培養了創新能力。他們嘗試不同的材料和創作方法，提出新穎的想法，并將自己的想法付諸實踐。

8.自主學習能力

通過課前預習和課后拓展學習，學生養成了自主學習的習慣。他們能夠獨立完成預習任務，利用網絡資源進行拓展學習，并在學習過程中主動查找資料，解決問題。

9.情緒管理能力

在面對秋天的氣候變化和自然現象時，學生學會了如何管理自己的情緒。他們能夠理解季節變化是自然規律，學會接受并欣賞變化帶來的不同體驗。

10.環保意識

通過觀察和討論秋天的環境變化，學生增強了環保意識。他們了解到人類活動對自然環境的影響，并開始思考如何保護我們共同的家園。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。咱們就來聊聊這節課的得與失吧。

首先，我覺得這節課在教學方法上還是挺成功的。我用了情境教學法，通過圖片、視頻展示秋天的景色，孩子們的興趣一下子就被調動起來了。他們看著屏幕上的秋葉飄落，秋水長天，眼神里都是好奇和驚喜。我還設計了小組討論，讓他們分享各自觀察到的秋天現象，這種互動讓課堂氣氛活躍了不少。

不過，我也發現了一個問題，就是有些孩子對于秋天的認識還不夠深入。比如，有些孩子只能說出秋天的景色，卻不能準確地描述氣候的變化或者動植物的變化。這說明我在引導他們觀察和思考方面還有待加強。

再說說策略吧，我挺滿意自己設計的“秋天變化記錄表”。這個表格讓孩子們有了具體的記錄目標，他們可以邊觀察邊記錄，這樣不僅加深了他們對秋天現象的記憶，還提高了他們的觀察能力。但是，我也注意到，有些孩子在填寫表格時，只是簡單地列出了一些現象，沒有進行深入的分析。看來，我需要在以后的課堂上，更注重引導孩子們進行思考和總結。

管理方面，我覺得自己做得還算不錯。我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓孩子們在課堂上能夠自由發言，勇于表達自己的觀點。不過，我也發現，有個別孩子在學習過程中容易分心，有時候我會擔心這會不會影響到他們的學習效果。

至于教學效果嘛，我覺得總體上是滿意的。孩子們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上表現得非常積極，不僅能夠積極參與討論，還能夠主動提出問題。這讓我感到非常欣慰。

不過，當然也有不足之處。比如，我在講解知識點時，可能有些過于詳細，導致部分孩子顯得有些疲憊。我需要在今后的教學中，更加注重時間的把握，確保每個環節都能在孩子們能夠接受和理解的前提下進行。

1.在教學方法上，我打算嘗試更多樣化的教學手段，比如游戲、實驗等，以激發孩子們的學習興趣。

2.在教學策略上，我會在設計教學活動時，更加注重引導孩子們進行思考和總結，鼓勵他們提出自己的觀點。

3.在課堂管理上，我會更加關注每個孩子的學習狀態，及時調整教學節奏，確保每個孩子都能跟上課程的進度。典型例題講解在“美麗的秋天”這一課中，我們學習了秋天的自然現象和季節特征。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及它們的解答過程。

例題1：

問題：小明在公園里看到了一片金黃色的銀杏樹林，他想知道這片樹林有多少棵銀杏樹。

解答：

解答過程：

1.小明先觀察銀杏樹林的排列方式，發現銀杏樹是成行排列的。

2.他數了一下每行有多少棵銀杏樹，假設每行有10棵。

3.他又數了一下樹林里有多少行，假設有5行。

4.通過計算，小明得出樹林里的銀杏樹總數：10棵/行×5行=50棵。

例題2：

問題：小紅在秋天的田野里看到了一片豐收的稻田，她想知道這片稻田大約有多少平方米。

解答：

解答過程：

1.小紅先觀察稻田的形狀，發現稻田是長方形的。

2.她測量了稻田的長和寬，假設長是50米，寬是20米。

3.通過計算長方形的面積公式，小紅得出稻田的面積：長×寬=50米×20米=1000平方米。

例題3：

問題：小剛在公園里看到了一棵大樹，他想知道這棵大樹的樹干有多粗。

解答：

解答過程：

1.小剛先觀察大樹的樹干，發現樹干是圓形的。

2.他用卷尺測量了樹干的直徑，假設直徑是60厘米。

3.通過計算圓的面積公式，小剛得出樹干的橫截面積：π×(直徑/2)^2=3.14×(60/2)^2=3.14×30^2=2826平方厘米。

例題4：

問題：小李在秋天的果園里看到了一棵蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。他想知道這些蘋果一共有多重。

解答：

解答過程：

1.小李先觀察蘋果的大小，發現每個蘋果大約重100克。

2.他數了一下樹上蘋果的總數，假設有200個。

3.通過計算，小李得出蘋果的總重量：100克/個×200個=20000克。

例題5：

問題：小王在秋天的山路上撿到了一些松果，他想知道這些松果一共有多少個。

解答：

解答過程：

1.小王先觀察松果的分布，發現它們是隨機散落在山路上的。

2.他逐個數松果，假設數了5次，每次撿到10個。

3.通過計算，小王得出松果的總數