吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖的閱讀教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)“地圖的閱讀教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版”內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識(shí)和閱讀技巧。本節(jié)課通過實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用地圖，提高地理空間思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提升地圖閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)地理信息的提取和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解地圖的基本要素，掌握地圖符號(hào)和比例尺的運(yùn)用，培養(yǎng)地理實(shí)踐力和地理科學(xué)思維。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提升跨學(xué)科知識(shí)整合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記等；

②掌握地圖符號(hào)的含義和作用，能夠根據(jù)地圖符號(hào)識(shí)別地理事物和現(xiàn)象；

③學(xué)會(huì)使用地圖比例尺進(jìn)行距離計(jì)算和面積估計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地圖比例尺的不同類型及其在地圖上的應(yīng)用；

②分析地圖符號(hào)之間的相互關(guān)系，以及如何從地圖中提取有效信息；

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使他們能夠在腦海中構(gòu)建地圖所展示的地理空間結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地圖閱讀相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同比例尺的地圖若干，供學(xué)生實(shí)際操作和對(duì)比分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全，便于學(xué)生進(jìn)行地圖繪制和測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界地圖，提問學(xué)生如何識(shí)別不同國家和地區(qū)的位置。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在生活中的重要性，以及如何閱讀和使用地圖。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)地圖的理解和經(jīng)驗(yàn)。

4.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要介紹地圖的基本概念和作用。

二、講授新課（15分鐘）

1.地圖的基本要素（5分鐘）

-講解方向、比例尺、圖例和注記的定義和作用。

-展示不同類型的地圖，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖等，分析其特點(diǎn)。

2.地圖符號(hào)的識(shí)別（5分鐘）

-介紹地圖符號(hào)的種類和含義，如顏色、線條、形狀等。

-通過實(shí)例演示如何根據(jù)地圖符號(hào)識(shí)別地理事物和現(xiàn)象。

3.地圖比例尺的應(yīng)用（5分鐘）

-講解比例尺的類型及其在地圖上的表示方法。

-實(shí)操：學(xué)生根據(jù)比例尺計(jì)算地圖上的距離和面積。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括地圖要素識(shí)別、符號(hào)解讀和比例尺應(yīng)用等。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的答案，并給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予即時(shí)反饋。

3.教師總結(jié)：總結(jié)提問環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將地圖知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.拓展任務(wù)：布置課后拓展任務(wù)，如繪制家庭附近的地圖，加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)拓展任務(wù)的意見和建議。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作軟件介紹：如ArcGIS、GoogleEarth等，介紹其基本功能和操作方法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代地圖制作技術(shù)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)：介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的興趣。

-地理空間數(shù)據(jù)分析：講解地理空間數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，如空間分析、緩沖區(qū)分析等，讓學(xué)生了解地理信息的深入應(yīng)用。

-地理與環(huán)境專題：選擇一些與環(huán)境、資源、人口等相關(guān)的地理專題，如氣候變化、水資源管理、城市化進(jìn)程等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。

-地圖收藏館：介紹國內(nèi)外知名的地圖收藏館，如中國歷史地圖館、英國大英博物館等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、訪問網(wǎng)站等方式，加深對(duì)地圖和地理知識(shí)的了解。

-組織學(xué)生參觀地理信息展覽、科技館等，親身體驗(yàn)地理信息技術(shù)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽，如地理知識(shí)競(jìng)賽、地理技能競(jìng)賽等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解地理信息在政策制定、城市規(guī)劃等方面的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將地理知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、生物等，培養(yǎng)綜合思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際地理信息發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解全球地理信息技術(shù)的最新成果和應(yīng)用趨勢(shì)。

-建議學(xué)生參加地理學(xué)術(shù)交流，如學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，與地理學(xué)家和同行進(jìn)行交流，拓展學(xué)術(shù)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理教學(xué)研究，如編寫教學(xué)案例、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①地圖的基本要素

-方向：上北下南，左西右東

-比例尺：數(shù)字式、文字式、線段式

-圖例：符號(hào)、顏色、線條的說明

-注記：地名、河流、山脈等地理信息的標(biāo)注

②地圖符號(hào)的識(shí)別

-自然地理要素符號(hào)：如山脈、河流、湖泊、氣候等

-人文地理要素符號(hào)：如城市、鄉(xiāng)村、交通、行政區(qū)域等

-特殊符號(hào)：如國界、軍事基地、自然保護(hù)區(qū)等

③地圖比例尺的應(yīng)用

-比例尺換算：圖上距離與實(shí)際距離的關(guān)系

-地圖面積估計(jì)：根據(jù)比例尺計(jì)算地圖上的面積

-地理事物定位：利用地圖符號(hào)和比例尺確定地理位置課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地圖的故事》選篇，介紹地圖的歷史發(fā)展和重要人物。

-視頻資源：《地理大發(fā)現(xiàn)》系列紀(jì)錄片，展示不同地理環(huán)境下的自然和人文景觀。

-地圖制作指南：提供簡(jiǎn)單的地圖制作步驟和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作自己的地圖。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生閱讀《地圖的故事》選篇，了解地圖在歷史發(fā)展中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考地圖如何記錄和反映人類文明的變遷。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)地圖的歷史發(fā)展和關(guān)鍵人物。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《地理大發(fā)現(xiàn)》系列紀(jì)錄片，觀察不同地理環(huán)境下的自然和人文特征。

-引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生討論紀(jì)錄片中的地理現(xiàn)象和人類社會(huì)的互動(dòng)。

-地圖制作指南要求：

-學(xué)生根據(jù)提供的地圖制作指南，嘗試制作一張簡(jiǎn)單的地圖。

-地圖內(nèi)容可以選擇學(xué)校周邊環(huán)境、家鄉(xiāng)風(fēng)光或感興趣的地理區(qū)域。

-教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)地圖制作技巧。

-自主學(xué)習(xí)要求：

-學(xué)生利用課外時(shí)間，自主探索地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找和收集不同類型的地圖，如交通地圖、氣候地圖、人口分布圖等。

-學(xué)生可以嘗試使用地圖解決實(shí)際問題，如規(guī)劃一次旅行、分析社區(qū)資源分布等。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦相關(guān)的地理書籍和網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-安排學(xué)生小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果。

-教師解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括地圖要素識(shí)別、符號(hào)解讀和比例尺應(yīng)用等。

-用時(shí)：15分鐘

2.選擇一張自己感興趣的地圖，如家鄉(xiāng)地圖、世界地圖等，分析其內(nèi)容，包括方向、比例尺、圖例和注記等。

-用時(shí)：20分鐘

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地理游戲，如“尋找失蹤的城鎮(zhèn)”，要求使用地圖符號(hào)和比例尺。

-用時(shí)：30分鐘

4.撰寫一篇短文，描述自己通過地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的體驗(yàn)和收獲。

-用時(shí)：20分鐘

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-對(duì)于練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確識(shí)別地圖要素、解讀符號(hào)和運(yùn)用比例尺。

-對(duì)于地圖分析作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述地圖內(nèi)容，并能夠運(yùn)用地圖知識(shí)進(jìn)行分析。

-對(duì)于地理游戲設(shè)計(jì)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)用性，以及地圖知識(shí)的應(yīng)用程度。

-對(duì)于短文寫作，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)地理知識(shí)的理解。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)作業(yè)中的正確答案進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，如地圖要素識(shí)別錯(cuò)誤、符號(hào)解讀不準(zhǔn)確等，并給出具體的改正建議。

-對(duì)于地圖分析作業(yè)，提供改進(jìn)地圖內(nèi)容的建議，如增加更多地理信息、改進(jìn)符號(hào)設(shè)計(jì)等。

-對(duì)于地理游戲設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)游戲規(guī)則和增加地圖知識(shí)點(diǎn)的建議。

-對(duì)于短文寫作，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織語言，提高文章的邏輯性和連貫性。

3.反饋方式：

-教師可以通過課堂口頭反饋，直接與學(xué)生交流作業(yè)中的問題。

-可以通過書面反饋，將批改結(jié)果和改進(jìn)建議記錄在作業(yè)本上，讓學(xué)生帶回家進(jìn)行反思。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析作業(yè)中的問題，并分享改進(jìn)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

4.反饋時(shí)間：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行反饋，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行改正和復(fù)習(xí)。

-對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的閱讀，我覺得整體上學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示世界地圖，我看到了學(xué)生們對(duì)地圖的好奇和興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。在提出問題時(shí)，我注意到了學(xué)生們對(duì)于地圖的基本概念已經(jīng)有了初步的了解，這讓我感到欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋地圖的基本要素，比如方向、比例尺、圖例和注記。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出地圖的各個(gè)部分時(shí)，學(xué)生們更容易理解。我還利用了一些圖片和視頻資源，讓學(xué)生們直觀地看到地圖在生活中的應(yīng)用，這讓他們對(duì)地圖有了更深的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生們自己動(dòng)手去測(cè)量和解讀地圖。我看到他們?cè)谶@個(gè)過程中遇到了一些困難，但是通過互相幫助和我的個(gè)別指導(dǎo)，他們最終都能夠完成練習(xí)。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些比較抽象的概念，動(dòng)手實(shí)踐是非常有幫助的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于地圖的比例尺理解得不夠透徹，我會(huì)在課后找時(shí)間給他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，他們的疑問往往能引導(dǎo)我更深入地講解知識(shí)點(diǎn)。比如，有學(xué)生問到了地圖在不同學(xué)科中的應(yīng)用，我就趁機(jī)介紹了地理信息系統(tǒng)（GIS）的相關(guān)知識(shí)，這拓寬了他們的視野。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，