Unit6ExploringtheTopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit6ExploringtheTopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

本單元以“探索主題閱讀”為主題，通過閱讀科普文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，拓展知識面。教材內(nèi)容涉及自然、科技、文化等領(lǐng)域的知識，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：1.理解主題閱讀材料的主旨和大意；2.提取文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

難點：1.理解并運用不同類型的閱讀策略，如預(yù)測、略讀、尋讀等；2.理解并分析文章中的復(fù)雜句型和長難句。

解決辦法：1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對主題有所了解，為閱讀做準備；2.在課堂上，通過教師示范和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略；3.對復(fù)雜句型和長難句進行拆解，提供翻譯和解釋，幫助學(xué)生理解；4.設(shè)計針對性練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)策略。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版英語七年級上冊》教材，以便進行主題閱讀。

2.輔助材料：準備與主題相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和理解。

3.教學(xué)工具：準備白板、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進行小組活動和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英文提問：“Whatisyourfavoritetopicandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的興趣。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wearegoingtoexplorethetopicof'ExploringtheTopic-ThemeReading'.Let'sseehowwecanimproveourreadingskillsthroughthistopic.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.老師簡要介紹主題閱讀的概念和重要性，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、閱讀策略講解（15分鐘）

1.老師講解預(yù)測、略讀、尋讀等閱讀策略，并舉例說明如何運用這些策略。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，了解并掌握閱讀策略。

四、閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完畢。

2.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨。

3.學(xué)生回答后，老師點評并糾正答案，確保學(xué)生對文章主旨有正確理解。

五、細節(jié)理解與信息提取（15分鐘）

1.老師提問：“Whatarethekeydetailsinthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細節(jié)。

2.學(xué)生回答后，老師點評并糾正答案，確保學(xué)生對文章細節(jié)有準確把握。

3.老師提問：“Canyoufindanysupportinginformationtosupportthemainidea?”引導(dǎo)學(xué)生提取文章中的關(guān)鍵信息。

六、小組討論與分享（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每個小組討論以下問題：

-Whatisthemostinterestingpartofthispassage?

-Howdoesthispassagerelatetoourdailylife?

-Whatcanwelearnfromthispassage?

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選出代表進行分享。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)閱讀策略和細節(jié)理解的重要性。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇與主題相關(guān)的文章，并運用所學(xué)策略進行分析。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英文提問：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Throughtoday'sclass,wehavelearnedhowtoimproveourreadingskillsthroughtopic-themereading.Keeppracticingandyouwillseeyourimprovement.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)科普文章：推薦一些與課本中主題閱讀材料相關(guān)的科普文章，如關(guān)于自然現(xiàn)象、科技發(fā)明、歷史文化等，這些文章可以幫助學(xué)生進一步拓展知識面，提高閱讀理解能力。

-主題電影或紀錄片：選擇一些與主題相關(guān)的電影或紀錄片片段，如《地球脈動》、《宇宙之旅》等，這些視覺材料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過視覺體驗加深對主題的理解。

-主題詞匯表：編制一份包含主題相關(guān)詞匯的詞匯表，包括專業(yè)術(shù)語、同義詞、反義詞等，幫助學(xué)生積累詞匯，豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的科普書籍或雜志，如《科學(xué)美國人》、《國家地理》等，這些資源可以提供更多關(guān)于主題的深入信息。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們扮演科普文章中的角色，通過模擬對話和情景，提高語言表達能力和對文章內(nèi)容的理解。

-科學(xué)實驗：如果條件允許，可以引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如制作氣象儀觀察天氣變化，通過實踐操作加深對科學(xué)知識的理解。

-主題演講：鼓勵學(xué)生就他們感興趣的主題進行演講，這不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能夠促進他們對主題的深入思考。

-課外閱讀小組：成立課外閱讀小組，定期組織學(xué)生分享他們閱讀的科普文章，通過討論和交流，提高學(xué)生的閱讀興趣和批判性思維能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、博物館或進行實地考察，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-主題閱讀的概念和重要性

-閱讀策略：預(yù)測、略讀、尋讀

-文章主旨和大意的理解

-關(guān)鍵信息和細節(jié)的提取

②重點詞匯：

-Topic(主題)

-Theme(主題)

-Predict(預(yù)測)

-Skim(略讀)

-Scan(尋讀)

-Mainidea(主旨)

-Detail(細節(jié))

-Information(信息)

③重點句子：

-“ExploringtheTopic-ThemeReadingisaneffectivewaytoimproveourreadingskills.”

-“Bypredicting,skimming,andscanning,wecanbetterunderstandthemainideaanddetailsofthepassage.”

-“Tofindthekeyinformation,weneedtopayattentiontothetopicsentencesandsupportingdetails.”

-“Themainideaofthispassageisthat...”

-“Thekeydetailsinthispassageinclude...”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，記錄他們的積極性、合作精神和表達能力。

-學(xué)生對閱讀策略的掌握程度：通過提問和觀察，評估學(xué)生是否能正確運用預(yù)測、略讀、尋讀等閱讀策略。

-學(xué)生對文章主旨和大意的理解：通過學(xué)生的回答和討論，評估他們對文章主旨和大意的把握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論中的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生展示內(nèi)容：觀察學(xué)生在展示過程中的表達清晰度、邏輯性和信息準確性。

-學(xué)生對展示內(nèi)容的理解：通過學(xué)生的反饋，了解他們對展示內(nèi)容的理解和吸收程度。

3.隨堂測試：

-閱讀理解測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、簡答題和填空題，以評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和記憶。

-閱讀策略應(yīng)用：測試學(xué)生在實際閱讀中應(yīng)用閱讀策略的能力，如預(yù)測、略讀、尋讀等。

-文章主旨和大意總結(jié)：測試學(xué)生對文章主旨和大意的總結(jié)能力，確保他們能夠提煉文章的核心信息。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和閱讀策略的應(yīng)用。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價課堂討論和展示的成果，這有助于學(xué)生從不同角度理解和吸收知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、合作精神、表達能力和閱讀策略的應(yīng)用。

-針對閱讀理解：對學(xué)生的閱讀理解能力進行評價，包括對文章主旨和大意的把握、關(guān)鍵信息的提取和對文章