1本課時(shí)圍繞學(xué)習(xí)本身，講述了學(xué)習(xí)的障礙及應(yīng)對(duì)的解決方法，在此語境下學(xué)習(xí)“by+動(dòng)詞-ing形式”結(jié)構(gòu)表方式、方法的用法。通過談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)中的主要方法、具體問題及各種應(yīng)對(duì)的建議，幫助學(xué)生有效掌握有關(guān)學(xué)習(xí)方式方法的語言表達(dá)。借助本部分的學(xué)習(xí)，也可幫助學(xué)生反思并梳理他們自己的英語學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的有關(guān)語言知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力以及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)新課標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；能積累常用的詞語搭配；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和較為明確的學(xué)習(xí)需求與目標(biāo)；能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語實(shí)踐活動(dòng)，注語進(jìn)行交流，遇到問題主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難；能找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。能夠在談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)的情境中，正確使用與英語學(xué)習(xí)方法相關(guān)的詞匯和"by+動(dòng)詞-ing形式"結(jié)構(gòu)，以聽說等方式談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)中遇到的問題和應(yīng)對(duì)的方法；能夠獲取和梳理語篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；能夠反思并梳理他們自己的英語學(xué)習(xí)方法，努力成為積極主動(dòng)的學(xué)思維品質(zhì)能夠在聽說活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)英語學(xué)習(xí)方法的信息，學(xué)會(huì)與人探討、交流和分享自我觀點(diǎn)和建議，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力通過談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語的話題，激發(fā)對(duì)英語學(xué)的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)；能與人積極交流并主動(dòng)反思自己英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，融聽說與語法為一體。la-1c通及表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“by+動(dòng)詞-ing形式”結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行相應(yīng)的聽力聯(lián)系及口語交流活動(dòng)；2a-2c圍繞教師和幾名學(xué)生的對(duì)話，討論了學(xué)習(xí)英語中的具體問題以及各種應(yīng)對(duì)的方法；2d則圍繞英語學(xué)習(xí)中的閱讀問題，以對(duì)話形式提出了提高閱讀能力的幾項(xiàng)建議。在語法部分，呈現(xiàn)了含有大量“by+動(dòng)詞-ing形式”結(jié)構(gòu)的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的與英語學(xué)習(xí)方法相關(guān)的詞匯；"by+動(dòng)詞-in的用法；有效掌握豐富的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的短語和搭配；理解和正確使用“by+動(dòng)詞-ing形式"結(jié)構(gòu)表方式、方法。Ss:Learningattitud從學(xué)生剛剛升入九年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，利用問題引導(dǎo)學(xué)生反思在自己的學(xué)習(xí)道路上，什么是很重要的。通過直觀圖片，進(jìn)一步引出學(xué)習(xí)方法的話題，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，為接下來的語言準(zhǔn)備做好鋪墊。圍繞英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫技能展開討運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，在語境中直觀生動(dòng)形象地展示新詞匯，熟短語，借助問答接龍的形式幫助學(xué)生在趣味競(jìng)賽中感知、體驗(yàn)和熟悉目標(biāo)語言，為后續(xù)在聽力活動(dòng)中抓住關(guān)鍵信息"practiceconversatiowatchingvideos?引導(dǎo)學(xué)生聽前審題看圖、聽中勾畫獲取關(guān)鍵信息，聽后以完整句的形式口頭輸出，滲透聽力和口語技能教學(xué)，提升語言能力和學(xué)習(xí)能力。利用轉(zhuǎn)盤游戲，增加機(jī)械練習(xí)的趣味性，也避免了學(xué)生選擇短語的局限性。幫助學(xué)生有效鞏固了利用bydoing結(jié)構(gòu)討論學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)語言。通過本環(huán)節(jié)的聽力活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感知目標(biāo)語言在實(shí)際對(duì)話中的使用，讓學(xué)生體驗(yàn)利用動(dòng)詞短語和特殊疑問句幫助自己完成聽力任務(wù)的方法，幫助學(xué)生提高聽力效率。ttbooks.利用2d對(duì)話再次設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固聽力策略的運(yùn)用，供學(xué)有余力的學(xué)生提升聽力理解能力，體現(xiàn)分層借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容從整體感知過渡到細(xì)節(jié)理解，并增強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)和邏輯思維能力。通過角色扮演，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)詞匯及目標(biāo)語言。在展示環(huán)節(jié)，要注意對(duì)表演者語音語調(diào)及情感的點(diǎn)評(píng)。通過語法知識(shí)的探究與歸納、問答匹配、造句、小組采訪等真實(shí)情境下循序漸進(jìn)、形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生關(guān)注短語的整體學(xué)習(xí)，并有效地在語句中正確套用。在內(nèi)容上從單一的英語學(xué)科拓展到對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法的思考與探討，并鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、借鑒彼此。rdlrlegsnutlearainglrlegsnutlearaingabilliAfishinwater(如魚排水)Grammar:by的用法box.以學(xué)英語的方法的主題形式總結(jié)本課語言知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。I.詞組漢譯英。1.尋求老師幫助2.聽磁帶3.做單詞卡4.小組學(xué)習(xí)11.有耐心的12.慢慢來13.放松點(diǎn)14.逐字地15.第一次16.有點(diǎn)緊張Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空。Ⅲ.單項(xiàng)選擇。A.byB.withC.inA.patientB.luckyC.shyA.lookupB