七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第一單元測(cè)試

（總分100分，時(shí)間100分鐘）

積累與運(yùn)用。（22分）

《典籍里的中國(guó)》聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，包括文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，讓書(shū)

寫(xiě)在典籍里的文字“活”起來(lái)，展現(xiàn)典籍里蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，觀后令人

心潮澎p%;伏生為了將《尚書(shū)》傳承下來(lái)，他和家人用生命護(hù)書(shū)，用行動(dòng)詮釋了“xin火相傳”；

宋應(yīng)星在六次科舉考試屢次不中的逆境下，憑借纓而不舍的精神最后寫(xiě)出《天工開(kāi)物》；司馬

遷忍辱負(fù)重著書(shū)立說(shuō)，完成婦指皆知的《史記》，正如中國(guó)史記研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張大可所說(shuō)：“現(xiàn)

在《史記》已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶，把家國(guó)情懷深深地注入每一個(gè)中華民族后世子孫的血液里。”

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

①心潮澎p%（）②xm（）火相傳

③繳）而不舍④婦騎皆知（）

2.下面句子中加點(diǎn)詞的詞性分別是、。（2分）

①讓書(shū)寫(xiě)在典籍里的文字“活”起來(lái)。展現(xiàn)典籍里蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神邳中國(guó)價(jià)值。

②宋應(yīng)星在六次科考屢次不中的逆境下。

3.閱讀下面語(yǔ)段，選出表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）

屠呦呦是我國(guó)第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)十年來(lái)，她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究，丹帶

領(lǐng)團(tuán)隊(duì)軍明了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者的生命。2018年12月，黨中央、國(guó)務(wù)院

授予屠呦呦同志“改革先鋒”。丹那天起,她更加致力于中醫(yī)藥的研究，絲毫沒(méi)有懈怠。匿嗖

呦這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，這位攻堅(jiān)克難的醫(yī)藥工作者。這位.朱志曼蒿的社堂研卷匿*

完美把詮釋工改革先舞的精神。.

A.加點(diǎn)的詞“并”的詞性是介詞，“從”的詞性是連詞。

B.加點(diǎn)的詞語(yǔ)“發(fā)明”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)”。

C.畫(huà)線句是一個(gè)病句，修改的方式為在句末加入“的稱(chēng)號(hào)”。

D.畫(huà)浪線的句子使用了排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了屠呦呦的精神。

4.選出下面這段文字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”這是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.①④②③⑤B.①③④②⑤C.③④①②⑤D.④②⑤③①

5.2024年4月23日是第29個(gè)世界讀書(shū)日。七年級(jí)成立學(xué)生讀書(shū)會(huì)，下面一幅圖片是讀書(shū)會(huì)

的標(biāo)志。請(qǐng)你解說(shuō)其主要構(gòu)圖要素及寓意。（不少于80字）（4分）

點(diǎn)亮讀書(shū)會(huì)

6.閱讀下面四則關(guān)于成語(yǔ)的材料，按要求回答問(wèn)題。

［材料一］成語(yǔ)是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。

它以語(yǔ)言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語(yǔ)詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知

識(shí)性和藝術(shù)性。

［材料二］許多成語(yǔ)出自浩如煙海的歷史文化典籍。“一鼓作氣”語(yǔ)自經(jīng)典文獻(xiàn)《左傳》“夫戰(zhàn)，

勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”“曲徑通幽''出自唐代詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》“曲

徑通幽處，禪房花木深”。

［材料三］從“絲絲入扣”與古代紡織方法，至「‘登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古

代制瓦技術(shù)，至「'如法炮制”與古代中藥制法；從“見(jiàn)風(fēng)使舵''與古代航海技術(shù)，至『以管窺天''與

古代天文觀測(cè)技術(shù)；一些成語(yǔ)的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化

的博大精深。

［材料四］漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書(shū)。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子

系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書(shū)欲

睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ)』,用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)。

其實(shí)，還有許多成語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書(shū)的人和事如/—、C、D……

⑴綜合前三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合文意，寫(xiě)出材料四中A、B、C、D處的成語(yǔ)。（4分）

（3）成語(yǔ)發(fā)展到今天。依然有著強(qiáng)大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請(qǐng)從備選成語(yǔ)中任選一

個(gè)，仿照所給句子的形式，仿寫(xiě)一句話。（2分）

成語(yǔ)：精益求精雪中送炭不恥下問(wèn)眾志成城

示例：鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學(xué)道路上的發(fā)動(dòng)機(jī)。

仿寫(xiě)：____________________________________________________________________________

二.閱讀。（38分）

（-）閱讀下文，完成小題。（15分）

皓月清輝映碧空

——追憶王小謨?cè)菏?/p>

崔繼先

①我最后一次見(jiàn)到王小謨?cè)菏浚侨ツ晟钋锶タ赐Ｎ覀円恍腥俗谒业淖厣嘲l(fā)

上與他合影，我們?cè)谛Γ残Γ茈S意地把胳膊搭在扶手上，笑得很愜意。現(xiàn)在他已永遠(yuǎn)離

開(kāi)了我們，但我總感覺(jué)他還在，仿佛推開(kāi)他家的門(mén)，就能看到那張親切的笑臉。

②2003年我剛剛進(jìn)入電子科學(xué)研究院工作時(shí)，小謨?cè)菏吭趩挝灰咽桥枷窦?jí)的人物。無(wú)論

是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國(guó)第一部三坐標(biāo)雷達(dá)，還是與外方合作破裂后力主靠自

己的力量研制國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒。

③那時(shí)，他正帶著一幫“老頭+娃娃兵”的隊(duì)伍搞出口型預(yù)警機(jī)，而我成了第一架?chē)?guó)產(chǎn)預(yù)警

機(jī)“空警——2000”研制隊(duì)伍里的另一個(gè)“娃娃兵”。搞預(yù)警機(jī)不是輕松的活兒，栗三天兩頭跑試

飛外場(chǎng)。但院里的人都知道，年過(guò)六旬的小謨?cè)菏砍３Ｔ谕鈭?chǎng)跟“飛”，爬十幾米高的預(yù)警機(jī)機(jī)

罩，忍受酷暑和寒冬。他都沒(méi)為此皺過(guò)眉，我們這些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？

④不過(guò)，小謨?cè)菏坎⒉皇窍笱浪锬诺摹袄宵S牛”，他更像一位“老頑童”，思維敏

捷，詼諧幽默，尤其善于用巧妙策略和方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。碰到難題，只栗看到他嘿嘿一笑，就知

道他又有“妙計(jì)”上心頭了。

⑤很少人像小謨?cè)菏磕菢樱ｑ笾赀€保持著少年的澄澈心性。有一次他在院里辦講座，

播放了一個(gè)內(nèi)容豐富、制作精美的PPT。事后我看見(jiàn)他的學(xué)生在擺弄電腦，便問(wèn)道：“這個(gè)PPT

是你幫忙做的吧？''對(duì)方卻說(shuō)：“都是王院士自己做的，我只準(zhǔn)備電腦。''后來(lái)我才知道，他經(jīng)

常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT。

⑥對(duì)于前線沖鋒的年輕人，小謨?cè)菏烤拖窈蠓降臒羲兴诒阌X(jué)得安心。有一年在成

都開(kāi)會(huì)，我需要就某型預(yù)警機(jī)的方案作報(bào)告，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，加上準(zhǔn)備倉(cāng)促，我表現(xiàn)不是很好。

他一眼看出我的緊張，很和藹地鼓勵(lì)我，讓我放松了不少。去年我們團(tuán)隊(duì)忙一個(gè)新的型號(hào)項(xiàng)目，

小謨?cè)菏坎活檮倓偦熗甑奶撊跎眢w，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵(lì)我們不栗怕，大膽創(chuàng)

新，堅(jiān)持自己的技術(shù)主張。2021年，人民軍工創(chuàng)建90周年之際，國(guó)防科工局隆重舉行“軍工

記憶”盛典，栗為小謨?cè)菏款C獎(jiǎng)，表彰他為第一架?chē)?guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)作出的貢獻(xiàn)。他卻把這個(gè)光鮮的

任務(wù)交給了我：“你也為它工作過(guò)，你代我去吧。”

⑦他一生馳騁于國(guó)防科技的賽場(chǎng)，始終心無(wú)旁鷲。他也用自己的方式告訴我們，什么是

最有價(jià)值的事。

⑧去年，小謨?cè)菏吭陔娍圃侯I(lǐng)銜成立院士實(shí)驗(yàn)室，雄心勃勃描繪新的事業(yè)版圖，我們最

后一次去看望他時(shí)，他心心念念的是實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)，而非自己的病。遺憾的是，他已無(wú)

法見(jiàn)證這最后一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。但我相信，他的品格與精神就像皓月清輝，長(zhǎng)存不滅，他費(fèi)盡

心血播下的那些種子，終將繁花似錦。

（《光明日?qǐng)?bào)》2023年04月05日）

學(xué)校話劇社想把這篇散文改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，你作為本次活動(dòng)的編劇之

一，遇到了下面幾個(gè)問(wèn)題:

7.你需要按照先后順序把關(guān)于王小謨?cè)菏康墓适赂爬ㄑa(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的

把握。（3分）

①爬十幾米高預(yù)警機(jī)機(jī)罩從未皺眉。

③和藹地鼓勵(lì)我作預(yù)警機(jī)方案報(bào)告o

⑤把接受表彰的光鮮任務(wù)交給了我。

8.音效組同學(xué)為選哪首歌作為結(jié)束的背景音樂(lè)而展開(kāi)爭(zhēng)論，你建議使用《中國(guó)男兒》，請(qǐng)你把

理由告訴大家。（4分）

9.為更好地塑造好王小謨?cè)菏窟@一人物形象，劇務(wù)組對(duì)王小謨?cè)菏康男愿裉攸c(diǎn)進(jìn)行了分析,

請(qǐng)你進(jìn)行結(jié)合具體事例進(jìn)行分析總結(jié)。（4分）

10.俗話說(shuō)：“題好一半文。”題目是文章的眼睛。劇務(wù)組圍繞話劇的題目“皓月清輝映碧空”展

開(kāi)討論。請(qǐng)參與討論并談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）

（二）閱讀《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》節(jié)選部分，完成下面小題。（15分）

【甲】

①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”

②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。''

③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深

刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求

寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡

我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)

一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)

下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭聞先生

也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此的。聞先生的書(shū)桌；零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，

抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，”漂白了四壁

【乙】

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生"說(shuō)'’了。起先，小聲說(shuō)，只有昆

明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民

主！

④他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定栗講個(gè)痛快！''

⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”

了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最

近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群

眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！

⑨他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說(shuō)”了：“我們栗準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”

?fe“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言''和"行”，

?用一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

?!也，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

1L【甲】文引用聞一多先生的話為開(kāi)頭有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇＃?分）

12.“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”句中的“這"指代什么？（2分）

13.【乙】文中作者選取了哪三件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一

致的？（3分）

14.根據(jù)要求完成下列各題。（4分）

（1）從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。

他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。

（2）體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

15.聞一多先生去世之后，許多文人、學(xué)者、革命家都給予了他極高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你也用簡(jiǎn)短的

一句話，評(píng)價(jià)一下聞先生。（2分）

朱自清：你是一團(tuán)火，照見(jiàn)了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出了個(gè)新中國(guó)！

冰心：聞一多的死是一首偉大的詩(shī)，他給我們留下了最完美、最偉大的詩(shī)篇。

我：______________________________________________________________________________

（三）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成各題。（8分）

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！'‘蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。''蒙乃始就

學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！''"蒙日："士別三日，

即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）但當(dāng)涉獵但：（2）非要吳下阿蒙：

17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

18.作者是運(yùn)用什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（2分）

19.結(jié)合下面的鏈接材料說(shuō)一說(shuō)，讀過(guò)這兩個(gè)選段后你獲得了怎樣的啟示？（2分）

【鏈接材料】

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取

書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

（選自《趙普》）

四作文（40分）

20.生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓

你嘆息……以《這樣的人讓我》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。

提示：“這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)或者代表某種風(fēng)氣的人，要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描

寫(xiě)，寫(xiě)出你的感情傾向。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第一單元測(cè)試

（總分100分,時(shí)間100分鐘）

積累與運(yùn)用。（22分）

《典籍里的中國(guó)》聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，包括文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，讓書(shū)

寫(xiě)在典籍里的文字“活”起來(lái)，展現(xiàn)典籍里蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，觀后令人

心潮澎pAi;伏生為了將《尚書(shū)》傳承下來(lái)，他和家人用生命護(hù)書(shū)，用行動(dòng)詮釋了“xin火相傳”；

宋應(yīng)星在六次科舉考試屢次不中的逆境下，憑借黑而不舍的精神最后寫(xiě)出《天工開(kāi)物》；司馬

遷忍辱負(fù)重著書(shū)立說(shuō)，完成婦號(hào)皆知的《史記》，正如中國(guó)史記研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張大可所說(shuō)：“現(xiàn)

在《史記》已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶，把家國(guó)情懷深深地注入每一個(gè)中華民族后世子孫的血液里。”

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

①心潮澎p%（）②xm（）火相傳

③鍥（）而不舍④婦磺皆知（）

2.下面句子中加點(diǎn)詞的詞性分別是、。（2分）

①讓書(shū)寫(xiě)在典籍里的文字“活”起來(lái)。展現(xiàn)典籍里蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值。

②宋應(yīng)星在六次科考屢次不中的逆境下。

【答案】1.湃薪qiezhl2.連詞介詞

【解析】L本題考查字音字形。

心潮澎湃，xlnchaopengpai,意思是心里像浪潮翻騰.形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。

薪火相傳，xlnhuoxiangchuan,意思是比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。

鍥而不舍，qieerbushe,比喻有恒心有毅力。

婦孺皆知，furujiezhl,婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

2.本題考查詞性。

①“中國(guó)精神”與“中國(guó)價(jià)值”是并列關(guān)系，無(wú)主次先后之分，中間的“和”是連詞。

②“在”是介詞，在句中表特定的情境。

3.閱讀下面語(yǔ)段，選出表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）

屠呦呦是我國(guó)第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)十年來(lái)，她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究，天帶

領(lǐng)團(tuán)隊(duì)年明了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者的生命。2018年12月，黨中央、國(guó)務(wù)院

授予屠呦呦同志“改革先鋒”。叢那天起,她更加致力于中醫(yī)藥的研究，絲毫沒(méi)有懈怠。厘噬

呦這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，送住攻堅(jiān)克難的醫(yī)藥工作去。送住先走尋蒿的杜學(xué)啰究素

完美地詮釋了改革先鋒的精神。

A.加點(diǎn)的詞“并”的詞性是介詞，“從”的詞性是連詞。

B.加點(diǎn)的詞語(yǔ)“發(fā)明”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)”。

C.畫(huà)線句是一個(gè)病句，修改的方式為在句末加入“的稱(chēng)號(hào)”。

D.畫(huà)浪線的句子使用了排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了屠呦呦的精神。

【答案】A

【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。A.“并”是連詞，“從”是介詞。故選A。

4.選出下面這段文字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)I”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”這是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.①④②③⑤B.①③④②⑤C.③④①②⑤D.④②⑤③①

【答案】D

【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接和連貫。

第④句為總領(lǐng)句，總說(shuō)“家風(fēng)的概念”應(yīng)放在最前；接著先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”，因此

接下來(lái)為②⑤，第③句引用俗語(yǔ)對(duì)②⑤的總結(jié)，總結(jié)“古今家風(fēng)”；第①句是全文的總結(jié)，總

結(jié)“家風(fēng)的重要性”應(yīng)放在最后。所以順序是：④②⑤③①；故選D。

5.2024年4月23日是第29個(gè)世界讀書(shū)日。七年級(jí)成立學(xué)生讀書(shū)會(huì)，下面一幅圖片是讀書(shū)會(huì)

的標(biāo)志。請(qǐng)你解說(shuō)其主要構(gòu)圖要素及寓意。（不少于80字）（4分）

點(diǎn)亮讀書(shū)會(huì)

【答案】答案：圖標(biāo)由圖案和文字兩部分組成，圖案正中是一本打開(kāi)的書(shū)籍，書(shū)頁(yè)上方是一個(gè)

發(fā)著光燈泡，燈泡中心是D和L兩個(gè)字母的融合體，取“點(diǎn)亮”二字的聲母。圖案下面的“點(diǎn)

亮讀書(shū)會(huì)”五個(gè)大字。寓意是讀書(shū)照亮人生之路，或讀書(shū)讓生活充滿光明。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖可知，這個(gè)標(biāo)志可以分為兩個(gè)部分，上部分是圖案，下部分是文字。上部圖案正中是一本

黃色線條的、打開(kāi)的書(shū)。書(shū)頁(yè)上方有一個(gè)黃色線條的、發(fā)光的燈泡。燈泡中心是兩個(gè)大字的英

文字母D和L,從圖形可以聯(lián)想到“點(diǎn)亮”二字的拼音首字母。圖片下部分的文字是“點(diǎn)亮讀

書(shū)會(huì)”五個(gè)大字。“點(diǎn)亮”二字是藍(lán)色的，“讀書(shū)會(huì)”是黑色的，進(jìn)而突出了“點(diǎn)亮”兩個(gè)字，

結(jié)合圖片和文字，整個(gè)標(biāo)志可以理解為通過(guò)讀書(shū)點(diǎn)亮自己的人生，讀書(shū)會(huì)為自己的生命帶來(lái)光

明、希望等。

6.閱讀下面四則關(guān)于成語(yǔ)的材料，按要求回答問(wèn)題。

［材料一］成語(yǔ)是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。

它以語(yǔ)言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語(yǔ)詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知

識(shí)性和藝術(shù)性。

［材料二］許多成語(yǔ)出自浩如煙海的歷史文化典籍。“一鼓作氣”語(yǔ)自經(jīng)典文獻(xiàn)《左傳》“夫戰(zhàn)，

勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”“曲徑通幽”出自唐代詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》“曲

徑通幽處，禪房花木深”。

［材料三］從“絲絲入扣'’與古代紡織方法，至「‘登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古

代制瓦技術(shù)，至「'如法炮制”與古代中藥制法；從“見(jiàn)風(fēng)使舵”與古代航海技術(shù)，至一‘以管窺天”與

古代天文觀測(cè)技術(shù)；一些成語(yǔ)的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化

的博大精深。

［材料四］漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書(shū)。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子

系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書(shū)欲

睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ)』,用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)。

其實(shí)，還有許多成語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書(shū)的人和事如/—、C、D……

（1）綜合前三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合文意，寫(xiě)出材料四中A、B、C、D處的成語(yǔ)。（4分）

（3）成語(yǔ)發(fā)展到今天。依然有著強(qiáng)大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請(qǐng)從備選成語(yǔ)中任選一

個(gè)，仿照所給句子的形式，仿寫(xiě)一句話。（2分）

成語(yǔ)：精益求精雪中送炭不恥下問(wèn)眾志成城

示例：鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學(xué)道路上的發(fā)動(dòng)機(jī)。

仿寫(xiě)：________________________________________________________

【答案】（1）成語(yǔ)里蘊(yùn)含著豐富的文化（或成語(yǔ)和文化關(guān)系密切）

⑵懸梁刺股囊螢映雪鑿壁借光程門(mén)立雪

⑶示例：精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上推進(jìn)器

【解析】（1）本題考查概括語(yǔ)段能力。解答本題要抓住關(guān)鍵句子，總結(jié)概括回答。

根據(jù)材料一中“成語(yǔ)是濃縮的文化”，材料二中“許多成語(yǔ)出自浩如煙海的歷史文化典籍”，

材料三中，，一些成語(yǔ)的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精

深”可概括為：成語(yǔ)里蘊(yùn)含著豐富的文化（成語(yǔ)與文化密切相關(guān)）。意對(duì)即可。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累情況。解答本題要根據(jù)成語(yǔ)的意思，對(duì)應(yīng)填入空。

懸梁刺股：漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來(lái)讀書(shū)，直至深夜；因?yàn)槠陬瑫?huì)不知不

覺(jué)地打起盹來(lái)，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上；這樣以來(lái)，如果打盹，

頭皮就會(huì)被扯疼；戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦在游說(shuō)秦國(guó)失敗后，回到家里發(fā)憤學(xué)習(xí)，每當(dāng)晚上讀書(shū)讀得疲

倦打瞌睡時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，他后來(lái)終于成為有名的政治家。這個(gè)成語(yǔ)形容人刻苦

讀書(shū)，堅(jiān)韌不拔的精神。A處上文提到頭懸梁、錐刺股的故事，故答案為“懸梁刺股”。

B、C、D處，寫(xiě)出概括古代勤奮讀書(shū)的成語(yǔ)即可，如：

囊螢映雪：車(chē)胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后用以形容夜

以繼日，苦學(xué)不倦。

程門(mén)立雪：游酢、楊時(shí)第一次拜見(jiàn)程頤，程頤閉著眼睛躺著，游、楊兩人在旁邊恭恭敬敬站著。

不久，程頤醒來(lái)，說(shuō)：“你們還在這里嗎？暫且休息吧。”等到兩人出門(mén)，門(mén)外的雪有一尺深。

指學(xué)生恭敬求教，現(xiàn)比喻尊師重教，虔誠(chéng)求學(xué)。

鑿壁偷光：出自西漢匡衡幼時(shí)鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)，終成一代名相的故事。現(xiàn)用來(lái)形容

家貧而讀書(shū)刻苦。

聞雞起舞：祖逖聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

⑶本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。根據(jù)示例“鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，這種精神是

我們求學(xué)道路上的發(fā)動(dòng)機(jī)”可知，仿寫(xiě)語(yǔ)句應(yīng)該符合“所選成語(yǔ)+體現(xiàn)了一種……的精神，這

種精神是我們……道路上的……”。

示例一：精益求精體現(xiàn)了一種超越自我的精神,這種精神是我們成功道路上的永動(dòng)機(jī)。

示例二：雪中送炭體現(xiàn)了一種關(guān)心友愛(ài)的精神,這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的暖心丸。

示例三：不恥下問(wèn)體現(xiàn)了一種謙虛好學(xué)的精神,這種精神是我們求知道路上的助推器。

示例四：眾志成城體現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,這種精神是我們成功道路上的興奮劑。

閱讀。（38分）

（一）閱讀下文，完成小題。（15分）

皓月清輝映碧空

——追憶王小謨?cè)菏?/p>

崔繼先

①我最后一次見(jiàn)到王小謨?cè)菏浚侨ツ晟钋锶タ赐Ｎ覀円恍腥俗谒业淖厣嘲l(fā)

上與他合影，我們?cè)谛Γ残Γ茈S意地把胳膊搭在扶手上，笑得很愜意。現(xiàn)在他已永遠(yuǎn)離

開(kāi)了我們，但我總感覺(jué)他還在，仿佛推開(kāi)他家的門(mén)，就能看到那張親切的笑臉。

②2003年我剛剛進(jìn)入電子科學(xué)研究院工作時(shí)，小謨?cè)菏吭趩挝灰咽桥枷窦?jí)的人物。無(wú)論

是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國(guó)第一部三坐標(biāo)雷達(dá)，還是與外方合作破裂后力主靠自

己的力量研制國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒。

③那時(shí)，他正帶著一幫“老頭+娃娃兵”的隊(duì)伍搞出口型預(yù)警機(jī)，而我成了第一架?chē)?guó)產(chǎn)預(yù)警

機(jī)“空警——2000”研制隊(duì)伍里的另一個(gè)“娃娃兵”。搞預(yù)警機(jī)不是輕松的活兒，栗三天兩頭跑試

飛外場(chǎng)。但院里的人都知道，年過(guò)六旬的小謨?cè)菏砍３Ｔ谕鈭?chǎng)跟“飛”，爬十幾米高的預(yù)警機(jī)機(jī)

罩，忍受酷暑和寒冬。他都沒(méi)為此皺過(guò)眉，我們這些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？

④不過(guò)，小謨?cè)菏坎⒉皇窍笱浪锬诺摹袄宵S牛”，他更像一位“老頑童”，思維敏

捷，詼諧幽默，尤其善于用巧妙策略和方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。碰到難題，只要看到他嘿嘿一笑，就知

道他又有“妙計(jì)”上心頭了。

⑤很少人像小謨?cè)菏磕菢樱ｑ笾赀€保持著少年的澄澈心性o有一次他在院里辦講座，

播放了一個(gè)內(nèi)容豐富、制作精美的PPT。事后我看見(jiàn)他的學(xué)生在擺弄電腦，便問(wèn)道：“這個(gè)PPT

是你幫忙做的吧？”對(duì)方卻說(shuō)：“都是王院士自己做的，我只準(zhǔn)備電腦。”后來(lái)我才知道，他經(jīng)

常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT。

⑥對(duì)于前線沖鋒的年輕人，小謨?cè)菏烤拖窈蠓降臒羲兴诒阌X(jué)得安心。有一年在成

都開(kāi)會(huì)，我需要就某型預(yù)警機(jī)的方案作報(bào)告，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，加上準(zhǔn)備倉(cāng)促，我表現(xiàn)不是很好。

他一眼看出我的緊張，很和藹地鼓勵(lì)我，讓我放松了不少。去年我們團(tuán)隊(duì)忙一個(gè)新的型號(hào)項(xiàng)目，

小謨?cè)菏坎活檮倓偦熗甑奶撊跎眢w，四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵(lì)我們不栗怕，大膽創(chuàng)

新，堅(jiān)持自己的技術(shù)主張。2021年，人民軍工創(chuàng)建90周年之際，國(guó)防科工局隆重舉行“軍工

記憶”盛典，要為小謨?cè)菏款C獎(jiǎng)，表彰他為第一架?chē)?guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)作出的貢獻(xiàn)。他卻把這個(gè)光鮮的

任務(wù)交給了我：“你也為它工作過(guò)，你代我去吧。

⑦他一生馳騁于國(guó)防科技的賽場(chǎng)，始終心無(wú)旁鷲。他也用自己的方式告訴我們，什么是

最有價(jià)值的事。

⑧去年，小謨?cè)菏吭陔娍圃侯I(lǐng)銜成立院士實(shí)驗(yàn)室，雄心勃勃描繪新的事業(yè)版圖，我們最

后一次去看望他時(shí)，他心心念念的是實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)，而非自己的病。遺憾的是，他已無(wú)

法見(jiàn)證這最后一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。但我相信，他的品格與精神就像皓月清輝，長(zhǎng)存不滅，他費(fèi)盡

心血播下的那些種子，終將繁花似錦。

（《光明日?qǐng)?bào)》2023年04月05日）

學(xué)校話劇社想把這篇散文改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，你作為本次活動(dòng)的編劇之

一，遇到了下面幾個(gè)問(wèn)題：

7.你需要按照先后順序把關(guān)于王小謨?cè)菏康墓适赂爬ㄑa(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的

把握。（3分）

①爬十幾米高預(yù)警機(jī)機(jī)罩從未皺眉。②________________。

③和藹地鼓勵(lì)我作預(yù)警機(jī)方案報(bào)告。④______________________________O

⑤把接受表彰的光鮮任務(wù)交給了我。⑥________________。

8.音效組同學(xué)為選哪首歌作為結(jié)束的背景音樂(lè)而展開(kāi)爭(zhēng)論，你建議使用《中國(guó)男兒》，請(qǐng)你把

理由告訴大家。（4分）

9.為更好地塑造好王小謨?cè)菏窟@一人物形象，劇務(wù)組對(duì)王小謨?cè)菏康男愿裉攸c(diǎn)進(jìn)行了分析，

請(qǐng)你進(jìn)行結(jié)合具體事例進(jìn)行分析總結(jié)。（4分）

10.俗話說(shuō)：“題好一半文。”題目是文章的眼睛。劇務(wù)組圍繞話劇的題印'皓月清輝映碧空”展

開(kāi)討論。請(qǐng)參與討論并談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）

【答案】7.自己查英文網(wǎng)站搜索資料做PPT身體虛弱時(shí)為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目奔走呼吁病中

只惦記實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)

8.示例：文中的王小謨?cè)菏恳簧Y騁于國(guó)防科技的賽場(chǎng)，為國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)的振興付出一生的心

血和青春《中國(guó)男兒》這首歌正是激勵(lì)熱血男兒報(bào)效祖國(guó)的戰(zhàn)歌，用來(lái)紀(jì)念王小謨?cè)菏浚?/p>

恰好表現(xiàn)了振興我國(guó)國(guó)防事業(yè)是中國(guó)歷代知識(shí)分子的夢(mèng)想。

9.吃苦耐勞，親力親為：酷暑和寒冬中爬預(yù)警機(jī)機(jī)罩，自己查資料做PPT：專(zhuān)心科研，心無(wú)

旁鷲：帶著病體為項(xiàng)目奔走呼吁，病中關(guān)心人才隊(duì)伍建設(shè)：關(guān)心年輕人：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，

把名利讓給年輕人。10.題目是話劇的敘述線索，“碧空”暗示了王小謨?cè)菏康念A(yù)警機(jī)事

業(yè)；題目揭示了話劇的主旨，贊美王小謨?cè)菏康钠犯衽c精神就像皓月清輝，長(zhǎng)存不滅，代代傳

承；題目極富詩(shī)意，能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)即可）

【解析】7.本題考查內(nèi)容理解概括。

第一空，根據(jù)⑤段“后來(lái)我才知道，他經(jīng)常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT”可概括

為：自己查英文網(wǎng)站搜索資料做PPT；

第二空,根據(jù)⑥段“去年我們團(tuán)隊(duì)忙一個(gè)新的型號(hào)項(xiàng)目，小謨?cè)菏坎活檮倓偦熗甑奶撊跎眢w，

四處幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵(lì)我們不要怕，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持自己的技術(shù)主張”可概括為:

身體虛弱時(shí)為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目奔走呼吁；

第三空，根據(jù)⑧段“去年，小謨?cè)菏吭陔娍圃侯I(lǐng)銜成立院士實(shí)驗(yàn)室，雄心勃勃描繪新的事業(yè)版

圖，我們最后一次去看望他時(shí)，他心心念念的是實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)，而非自己的病”可概括

為：病中只惦記實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)。

8.本題考查人物形象分析。答案不唯一，結(jié)合《中國(guó)男兒》的歌詞主題和文中王小謨?cè)菏康?/p>

主要事跡闡述，合理即可。

示例：《中國(guó)男兒》唱出中國(guó)男兒頂天立地、不怕?tīng)奚I(xiàn)身祖國(guó)的精神，文中王小謨?cè)菏繉?/p>

畢生經(jīng)歷奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防科技，傾盡一生研究國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)制，為我們國(guó)防事業(yè)的整體提升立下

汗馬功勞。王小謨?cè)菏窟@種為祖國(guó)鞠躬盡瘁的精神恰恰符合《中國(guó)男兒》歌曲中所傳頌的奉獻(xiàn)

精神。

9.本題考查人物形象分析。

結(jié)合第⑤段“后來(lái)我才知道，他經(jīng)常自己查看英文網(wǎng)站搜索資料，自己做PPT”可知，他吃苦

耐勞、耒新興為；

結(jié)合第⑥段“你也為它工作過(guò)，你代我去吧”可知，他專(zhuān)心科研、心無(wú)旁鷲、淡泊名利；他重

視、鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，關(guān)心年輕人；

結(jié)合第⑥段“去年我們團(tuán)隊(duì)忙一個(gè)新的型號(hào)項(xiàng)目，小謨?cè)菏坎活檮倓偦熗甑奶撊跎眢w，四處

幫我們奔走呼吁，并不斷勉勵(lì)我們不要怕，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持自己的技術(shù)主張”可知，他關(guān)心人

才隊(duì)伍建設(shè)；

10.本題考查標(biāo)題作用。

結(jié)合選文第②段“2003年我剛剛進(jìn)入電子科學(xué)研究院工作時(shí)，小謨?cè)菏吭趩挝灰咽桥枷窦?jí)的

人物。無(wú)論是帶著研究所搬到貴州山溝溝里研制中國(guó)第一部三坐標(biāo)雷達(dá)，還是與外方合作破裂

后力主靠自己的力量研制國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)，他的故事大都蕩氣回腸，閃爍著理想主義的光芒”可知，

標(biāo)題中的“碧空”暗示王小謨?cè)菏恳簧绺呱袷サ念A(yù)警機(jī)制工作，點(diǎn)明文章的敘事線索；

結(jié)合第⑦段“他一生馳騁于國(guó)防科技的賽場(chǎng)，始終心無(wú)旁鷲。他也用自己的方式告訴我們，什

么是最有價(jià)值的事”、⑧段“遺憾的是，他已無(wú)法見(jiàn)證這最后一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。但我相信，他

的品格與精神就像皓月清輝，長(zhǎng)存不滅，他費(fèi)盡心血播下的那些種子，終將繁花似錦”可知，

標(biāo)題“皓月清輝映碧空”點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)對(duì)王小謨?cè)菏磕抛鎳?guó)預(yù)警機(jī)制精神的深情

贊美；止匕外，標(biāo)題富有詩(shī)意，更能激發(fā)的讀者的好奇心和閱讀興趣。

（二）閱讀《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》節(jié)選部分，完成下面小題。（15分）

【甲】

①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”

②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”

③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深

刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求

寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡

我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)

一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)

下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭聞先生

也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此的。聞先生的書(shū)桌；零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，

抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁

【乙】

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆

明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民

主！

④他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！''

⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”

了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最

近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群

眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！

⑨他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說(shuō)”了：“我們栗準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”

?fe“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言''和"行”，

?用一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

?!也，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

n.【甲】文引用聞一多先生的話為開(kāi)頭有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇＃?分）

12.“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”句中的“這"指代什么？（2分）

13.【乙】文中作者選取了哪三件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一

致的？（3分）

14.根據(jù)要求完成下列各題。（4分）

（1）從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。

他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。

（2）體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

15.聞一多先生去世之后，許多文人、學(xué)者、革命家都給予了他極高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你也用簡(jiǎn)短的

一句話，評(píng)價(jià)一下聞先生。（2分）

朱自清：你是一團(tuán)火，照見(jiàn)了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出了個(gè)新中國(guó)！

冰心：聞一多的死是一首偉大的詩(shī)，他給我們留下了最完美、最偉大的詩(shī)篇。

我：____________________________________________________________________

【答案】H.結(jié)構(gòu)上：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，照應(yīng)題目，引出下文。

內(nèi)容上：通過(guò)對(duì)比，突出聞一多先生“說(shuō)”和“做”的特點(diǎn)。（或突出聞一多先生的言行一致。）

12.聞一多先生作為革命家的方面13.（1）起稿政治傳單（2）在群眾大會(huì)上演說(shuō)（3）

參加游行示威，并且走在隊(duì)伍的前頭。（意同即可）14.（1）運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)

形象地表現(xiàn)了聞一多先生力圖從文化上尋求振興民族的途徑，突出了他熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。（意

同即可）

（2）這里是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)了聞一多先生參加游行時(shí)大義凜然的從容姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)聞

一多先生大無(wú)畏革命精神的頌揚(yáng)與敬仰之情。（意同即可）15.示例：聞一多先生的死,

是一座巍峨的豐碑，他的成就和精神將永垂不朽。（表達(dá)出贊美之情即可）

【解析】11.本題考查句段作用。

結(jié)構(gòu)上：甲文引用聞一多先生的話“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”“人家說(shuō)了也不一定做，

我是做了也不一定說(shuō)”，直接點(diǎn)題《說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段》，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，照應(yīng)題

目；聯(lián)系第③段”作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)

他是有著深刻印象的”等語(yǔ)句可知，引出下文關(guān)于聞一多先生事跡，起到引出下文的作用。

內(nèi)容上：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)”，

將人家的說(shuō)和做和聞一多先生的說(shuō)和做進(jìn)行比較，運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出聞一多先生“說(shuō)”

和“做”的特點(diǎn)（言行一致）。

12.本題考查語(yǔ)句理解。

乙文第②段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了”中的“這”為指示代詞，指代的

內(nèi)容在前文，聯(lián)系乙文第①段"聞一多先生還有另外一個(gè)方面，一一作為革命家的方面”可知，

“這”指的是聞一多先生作為革命家的方面。

13.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)乙文第⑥段“1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：'另函寄上油印物二

張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。'”，第⑦段“這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的

一張政治傳單”可概括為：起稿政治傳單；

根據(jù)第⑧段“在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏

地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)”可概

括為：在群眾大會(huì)上演說(shuō)；

根據(jù)第?段“他'做'了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，

長(zhǎng)須飄飄”可概括為：參加游行示威，并且走在隊(duì)伍的前頭。

14.本題考查語(yǔ)句賞析。

（1）“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”把聞一多先生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生的成

果比作文化藥方，運(yùn)用比喻的修辭手法；人們生病以后，醫(yī)生開(kāi)出藥方，按方拿藥，病人吃了

就會(huì)好。以此設(shè)喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了聞一多先生用自己的學(xué)術(shù)研究努力尋找振興民族的途徑，

體現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民的崇高品質(zhì)，突出了他熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。

（2）“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，具體形象地寫(xiě)出聞一多先生參加示威游行時(shí)的大

義凜然、毫不畏懼的動(dòng)作神態(tài)。聯(lián)系第⑧段“在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張”

“明知兇多吉少”，當(dāng)時(shí)國(guó)民黨特務(wù)采用暴力和暗殺等手段制造白色恐怖，聞一多等革命黨人

面臨的是被暗殺的生命危險(xiǎn)，但是，在示威游行時(shí)，他“走在最前面”“昂首挺胸”，可以看

出聞一多先生已把生死置之度外，表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚c國(guó)民黨斗爭(zhēng)到底的大無(wú)畏精神，表達(dá)

了作者對(duì)聞一多先生大無(wú)畏革命精神的贊美與敬仰。

15.本題考查拓展延伸，用簡(jiǎn)短的話來(lái)表達(dá)對(duì)聞一多先生的崇敬與贊美即可。

示例：為研究，發(fā)凌亂，廢寢食，終得驕人成就；反獨(dú)裁，為國(guó)民，捐身軀，留名千秋青史。

（三）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成各題。（8分）

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！'‘蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就

學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"“蒙日：“士別三日，

即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）但當(dāng)涉獵但：（2）非復(fù)吳下阿蒙：

17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

18.作者是運(yùn)用什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（2分）

19.結(jié)合下面的鏈接材料說(shuō)一說(shuō)，讀過(guò)這兩個(gè)選段后你獲得了怎樣的啟示？（2分）

【鏈接材料】

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取

書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

（選自《趙普》）

【答案】16.（1）只，只是。（2）不再是。

17.我難道想你鉆研經(jīng)典成為學(xué)官嗎？

18.運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法，以魯肅見(jiàn)到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大

的變化。（或''對(duì)比”，以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化對(duì)比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著）

19.示例：一個(gè)人只要讀書(shū)學(xué)習(xí)就能有進(jìn)步，讀書(shū)還要與自己的工作結(jié)合起來(lái)，能夠指導(dǎo)自己

的工作和生活，這樣讀書(shū)才有價(jià)值和意義。

【解析】16.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

（1）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只是；

（2）句意：不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙。非復(fù)：不再是。

17.本題考查文言文翻譯。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤，古時(shí)候王侯的自稱(chēng)；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

18.本題考查寫(xiě)作手法。

結(jié)合文章內(nèi)容“蒙乃始就學(xué)”，但是呂蒙學(xué)習(xí)的效果卻沒(méi)有直接寫(xiě)出，”及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙

論議，大驚曰：'卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！'