第8課多彩棒棒糖（教學設計）-教學設計2023—2024學年粵教版（B版）小學信息技術六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第8課多彩棒棒糖（教學設計）-教學設計2023—2024學年粵教版（B版）小學信息技術六年級下冊。本節課通過制作多彩棒棒糖，引導學生學習使用繪圖工具進行創意設計，培養學生的審美能力和動手操作能力。課程內容與課本《信息技術》六年級下冊第8課《圖形設計》緊密相關，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高實踐操作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習圖形設計工具，學生將提升信息處理能力，學會運用計算思維解決問題；在創作過程中，培養學生的審美情趣和創新能力，同時增強數字化學習與協作的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在本課前已學習了基本的信息技術操作，如使用鼠標、鍵盤，以及簡單的文檔編輯和網頁瀏覽等。他們具備基本的圖形處理能力，能夠使用簡單的繪圖工具進行基本圖形的繪制。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對設計制作類活動有較高的興趣。他們在信息技術的學習中表現出較強的動手實踐能力，但個體差異較大，有的學生擅長觀察和模仿，有的則更傾向于獨立思考和創造性設計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在使用圖形設計工具時可能遇到操作不熟練、設計思路不夠開闊等問題。此外，由于創意設計需要一定的審美和想象力，一些學生可能在這兩方面存在不足。在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均的挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合示范操作，講解圖形設計工具的基本功能和操作步驟，幫助學生快速掌握工具使用。

2.討論法：引導學生圍繞設計主題進行討論，激發創意思維，分享設計心得。

3.實驗法：讓學生通過實際操作，親身體驗設計過程，培養動手實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示設計案例，直觀展示設計效果。

2.教學軟件：運用圖形設計軟件，提供實時操作演示和練習環節。

3.網絡資源：引入網絡上的優秀設計作品，拓寬學生視野，激發學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示各種有趣的棒棒糖圖片，提問學生：“你們知道棒棒糖的形狀和顏色嗎？你們喜歡哪些形狀和顏色的棒棒糖？”以此引發學生對本節課主題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的繪圖工具，提問：“我們之前學習了哪些繪圖工具？它們各自有什么特點？”幫助學生回顧相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解多彩棒棒糖的制作步驟，包括選色、繪制形狀、添加圖案等。

-舉例說明：以一個簡單的彩色棒棒糖為例，展示制作過程，讓學生了解每一個步驟的具體操作。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個設計主題，共同討論并設計一個獨特的棒棒糖。教師巡視指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，獨立完成一個多彩棒棒糖的設計。鼓勵學生發揮創意，設計出具有個人特色的棒棒糖。

-教師指導：教師巡回指導，關注每個學生的學習進度，對學生在設計過程中遇到的問題給予及時解答。

-小組展示：每組選擇一個代表作品進行展示，其他學生進行評價和討論。教師點評，總結學生在設計過程中的優點和不足。

4.總結提升（約5分鐘）

-學生總結：引導學生回顧本節課所學內容，總結制作多彩棒棒糖的步驟和技巧。

-教師點評：教師對本節課的教學內容進行總結，強調學生在設計過程中體現的創意和審美能力。

-布置作業：布置課后作業，讓學生繼續創作更多有趣的棒棒糖設計，并嘗試在家人和朋友中分享。

5.拓展活動（約10分鐘）

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起制作棒棒糖，增進親子關系。

-社區活動：組織學生參加社區活動，將自己的作品展示給社區成員，提升學生的自信心和表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用圖形設計軟件，如畫圖工具或專業的繪圖軟件，進行圖形的繪制、編輯和修改。

-學生能夠根據設計需求，選擇合適的顏色和圖案，完成棒棒糖形狀的設計。

-學生能夠運用圖層和組合功能，制作出多層次、立體感強的棒棒糖作品。

2.知識理解：

-學生理解了色彩搭配的基本原則，能夠在設計中運用對比色、調和色等原理。

-學生了解了不同形狀的視覺感受，能夠根據棒棒糖的用途和主題選擇合適的形狀。

-學生掌握了圖形設計的基本概念，如對稱、平衡、比例等，這些概念在日常生活中也具有廣泛的應用。

3.創意思維：

-學生在創作過程中展現出了豐富的想象力，能夠設計出獨特的棒棒糖造型和圖案。

-學生學會了從不同角度思考問題，能夠將現實生活中的元素融入到設計中，創造出富有創意的作品。

-學生通過小組合作，學會了傾聽他人意見，能夠綜合不同觀點，形成更加完善的設計方案。

4.審美能力：

-學生在欣賞和評價他人作品時，能夠運用所學知識進行分析，提高審美鑒賞能力。

-學生在自我評價和反思中，能夠認識到自己在設計中的優點和不足，不斷改進自己的作品。

-學生通過實際操作，對美的認識更加深刻，能夠在日常生活中更加注重細節，提升整體審美水平。

5.動手實踐：

-學生通過親手制作棒棒糖，提高了動手操作能力，學會了從設計到實現的整個過程。

-學生在操作過程中，鍛煉了耐心和毅力，學會了面對困難時不輕言放棄。

-學生在解決問題的過程中，培養了邏輯思維和解決問題的能力。

6.數字化學習：

-學生學會了在數字化環境中獲取和利用信息，如通過網絡搜索設計靈感和素材。

-學生能夠運用信息技術進行協作學習，通過共享資源和討論，提高學習效率。

-學生對信息技術在生活中的應用有了更深入的認識，為未來的學習和發展打下了基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.課后練習：要求學生獨立完成至少兩個不同形狀和顏色的棒棒糖設計，每個設計至少包含三種不同的圖案元素。

2.創意延伸：鼓勵學生結合所學知識，設計一個具有故事性的棒棒糖系列，每個系列包含三個以上的棒棒糖，并附上簡短的故事描述。

3.家長參與：家長可以參與其中，與學生一起完成一個共同設計的棒棒糖作品，增進親子互動。

作業反饋：

1.作業批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：在反饋中，教師應關注以下幾個方面：

-設計的創意性：是否具有獨特的創意和想象力。

-形狀的準確性：棒棒糖的形狀是否準確，是否符合設計要求。

-色彩搭配：色彩的搭配是否和諧，是否合理運用了色彩原理。

-操作技巧：學生在使用繪圖工具時的熟練程度和技巧。

-故事性：對于創意延伸的作業，故事是否具有吸引力，是否與設計相輔相成。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于創意不足的學生，建議多觀察生活，從身邊的事物中尋找靈感。

-對于形狀不準確的學生，建議仔細閱讀教材中的繪圖指南，反復練習。

-對于色彩搭配不合理的學生，建議學習色彩理論，嘗試不同的搭配方式。

-對于操作技巧不熟練的學生，建議多加練習，熟練掌握繪圖工具的使用。

4.個性化反饋：教師應針對每個學生的具體情況，給出個性化的反饋，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。

5.反饋方式：作業反饋可以通過書面評語、面對面交流或電子反饋等方式進行，以確保學生能夠及時了解自己的學習情況。板書設計①多彩棒棒糖設計步驟

-選色

-繪制形狀

-添加圖案

-調整圖層

-保存作品

②色彩搭配原則

-對比色

-和諧色

-色彩飽和度

③圖形設計基本概念

-對稱

-平衡

-比例

④設計工具使用技巧

-圖形繪制工具

-色彩填充工具

-圖層管理

⑤故事性設計元素

-故事情節

-角色設定

-背景描述課后作業1.實踐題：請設計一個以“快樂校園”為主題的棒棒糖，要求包含學校建筑、運動場、綠樹等元素，并運用至少三種不同的色彩搭配。

答案示例：設計一個“快樂校園”主題的棒棒糖，可以選擇學校主樓的剪影作為主體，用鮮艷的紅色代表熱情的校園生活，綠色代表校園的綠樹成蔭，藍色代表清澈的校園湖泊。在棒棒糖的頂部添加一些活潑的小動物，如小鳥或松鼠，以增加趣味性。

2.拓展題：選擇一個你喜歡的動物，設計一個以該動物為主題的棒棒糖，要求設計出動物的典型特征，并使用至少兩種不同的圖案元素。

答案示例：以熊貓為主題的棒棒糖，可以用黑色和白色來表現熊貓的毛色，背景可以添加竹子圖案，熊貓的眼睛可以用亮色的圓點來突出，增加可愛感。

3.創意題：設計一個以“夢幻星空”為主題的棒棒糖，要求運用星星、月亮、流星等元素，創造出夜晚的寧靜和神秘感。

答案示例：設計一個“夢幻星空”主題的棒棒糖，可以用深藍色作為背景，點綴以金色或銀色的星星和月亮，流星可以用流動的線條來表現，營造出一種夢幻般的星空效果。

4.綜合題：結合你喜歡的季節，設計一個季節主題的棒棒糖，要求在設計中融入季節的特色元素，如花朵、果實、自然景觀等。

答案示例：以“春天”為主題的棒棒糖，可以選擇桃花