第二單元第一課《制作在線宣傳手冊第一節（確定主題精搜索）》教學設計2024—2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課是《制作在線宣傳手冊》的第一節，屬于2024—2025學年川教版初中信息技術七年級上冊第二單元的內容。主要內容包括：了解在線宣傳手冊的特點和作用，確定宣傳手冊的主題，以及通過搜索引擎收集相關資料。通過學習，學生將掌握如何選擇合適的主題，并學會運用搜索引擎進行高效的信息檢索。二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息獲取和加工能力。通過本節課的學習，學生能夠明確在線宣傳手冊的用途，學會基于主題進行信息搜索，提升信息辨別和篩選能力。同時，培養學生的創新思維，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，增強信息技術與實際生活相結合的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①確定合適的宣傳手冊主題：學生需要學會如何結合實際情況和興趣，確定一個既符合宣傳目的又能吸引目標受眾的主題。

②搜索引擎的運用技巧：指導學生掌握使用搜索引擎的高級搜索功能，包括關鍵詞的選擇、篩選搜索結果的方法等，以提高搜索效率和準確性。

2.教學難點

①主題與內容的一致性：幫助學生理解主題與宣傳手冊內容之間應保持一致，避免主題過大或過小，導致內容無法充分展開或信息量過少。

②信息檢索的深度與廣度：引導學生理解并非所有信息都是有用的，要學會在浩如煙海的網絡信息中，找到與主題相關且具有深度的內容。

③信息版權與知識產權的尊重：教育學生在使用網絡資源時，要尊重原創，正確引用信息，避免侵犯他人版權。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解介紹在線宣傳手冊的特點和制作流程，然后組織學生圍繞主題選擇進行討論，激發學生的思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如編輯、設計師等，模擬制作宣傳手冊的過程，提高學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體教學資源，如在線演示和視頻案例，展示優秀宣傳手冊的實例，幫助學生直觀理解主題確定和信息搜索的重要性。

4.引入搜索引擎操作實踐環節，讓學生在教師指導下進行實際搜索操作，鞏固所學技能。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布《制作在線宣傳手冊》的預習PPT和視頻教程，要求學生了解宣傳手冊的基本概念和制作流程。

設計預習問題：教師設計問題如“你認為一個好的宣傳手冊應該包含哪些元素？”和“如何選擇合適的搜索引擎進行信息搜索？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過微信群和學生反饋了解預習情況，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解宣傳手冊的制作。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的初步想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步想法以電子文檔形式提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料和問題引導學生自主學習。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的分享和監控。

作用與目的：

幫助學生建立對宣傳手冊的基本認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示幾個成功的在線宣傳手冊案例，引出本節課的主題。

講解知識點：教師詳細講解確定主題和進行信息搜索的方法，強調關鍵詞的選擇和搜索技巧。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，每個小組選擇一個主題，共同討論如何進行信息搜索。

解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點內容。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試使用搜索引擎進行信息搜索。

提問與討論：學生提出疑問，與其他同學和教師一起討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學生理解理論知識點。

實踐活動法：通過小組討論和搜索引擎操作實踐，讓學生掌握實際操作技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解確定主題和信息搜索的方法，通過實踐掌握技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置作業，要求學生選擇一個感興趣的題材，制作一個簡單的在線宣傳手冊。

提供拓展資源：教師推薦相關書籍和在線資源，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成宣傳手冊的制作。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業，鞏固所學知識。

反思總結法：學生通過反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生對宣傳手冊制作的理解和技能，通過拓展學習提升綜合能力。六、學生學習效果學生學習效果

在《制作在線宣傳手冊第一節（確定主題精搜索）》這一課程結束后，學生對在線宣傳手冊的制作過程有了全面的了解，并在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.信息素養提升

2.主題確定能力

學生能夠根據實際需求，結合興趣和實際情況，確定合適的宣傳手冊主題。他們學會了如何將主題與宣傳內容相結合，確保宣傳手冊既具有吸引力又具有實用性。這一能力有助于學生在日常生活中更好地表達自己的想法，提升溝通能力。

3.信息搜索技巧

學生在課堂上學會了使用搜索引擎的高級搜索功能，如關鍵詞組合、限定搜索范圍等，提高了搜索效率和準確性。這些技巧可以幫助學生在面對海量信息時，迅速找到自己需要的內容，節省時間，提高工作效率。

4.團隊合作意識

5.創新思維能力

學生在設計宣傳手冊的過程中，需要發揮創新思維，將主題和內容進行創意組合。通過本節課的學習，學生的創新思維能力得到了鍛煉和提升。他們學會了從不同角度思考問題，勇于嘗試新方法，培養了自己的創新意識。

6.實踐操作能力

學生通過實際操作，掌握了在線宣傳手冊的制作流程。他們學會了使用各種設計軟件和工具，如PPT、Word、圖片處理軟件等，提高了自己的實踐操作能力。這種能力有助于他們在未來的學習和工作中，更好地運用信息技術解決問題。

7.自主學習能力

學生在預習、課堂學習、課后拓展等環節，積極參與，自主探索。他們學會了如何通過多種途徑獲取知識，培養了自主學習能力。這種能力將有助于學生在未來的學習生涯中，不斷提升自己，實現自我價值。

8.評價與反思能力

學生在完成宣傳手冊制作的過程中，學會了如何對作品進行評價和反思。他們能夠從作品的結構、內容、美觀度等方面進行自我評價，并提出改進意見。這種評價與反思能力有助于學生不斷改進自己的作品，提升自身素質。

9.跨學科綜合應用能力

在線宣傳手冊的制作涉及多個學科領域，如信息技術、語文、美術等。學生在學習過程中，將所學知識進行整合，培養了跨學科綜合應用能力。這種能力有助于他們在今后的學習和工作中，更好地應對復雜問題。

10.價值觀的培養

總之，學生在本節課中取得了多方面的學習效果，不僅在信息技術學科上得到了提升，還在其他領域得到了全面發展。這些效果將對學生未來的學習和生活產生深遠影響。七、典型例題講解例題1：假設你是一名校園活動策劃者，需要制作一份宣傳手冊來推廣即將到來的校園文化節。請確定一個合適的宣傳手冊主題，并說明你的選擇理由。

答案：主題：校園文化節——“綻放青春，夢想起航”

選擇理由：這個主題既突出了校園文化節的主旨，即展示學生青春風采和激發夢想，又具有吸引力，能夠激發學生的參與熱情。

例題2：在進行在線宣傳手冊主題確定時，你發現以下關鍵詞：創新、綠色、和諧、活力。請根據這些關鍵詞，提出一個宣傳手冊的主題。

答案：主題：“綠色創新，和諧活力校園文化節”

說明：這個主題結合了關鍵詞，既體現了環保理念，又強調了校園文化的活力和和諧氛圍。

例題3：你是一名旅游景點的宣傳員，需要制作一份宣傳手冊來吸引游客。請針對以下景點特點，確定一個宣傳手冊的主題。

景點特點：歷史悠久的古城，擁有豐富的文化遺產。

答案：主題：“穿越千年，古城新韻——歷史文化之旅”

說明：這個主題突出了景點的歷史和文化特色，同時表達了古城在新時代煥發的新活力。

例題4：假設你是一名社區活動組織者，需要制作一份宣傳手冊來推廣即將舉行的社區運動會。請根據以下信息，確定一個宣傳手冊的主題。

信息：社區運動會以“健康生活，快樂運動”為主題，旨在提高居民的身體素質和生活質量。

答案：主題：“健康生活，快樂運動——社區運動會歡樂啟程”

說明：這個主題直接呼應了社區運動會的宗旨，易于理解和記憶。

例題5：你是一名圖書管理員，需要制作一份宣傳手冊來推廣圖書館的閱讀活動。請根據以下信息，確定一個宣傳手冊的主題。

信息：圖書館將舉辦為期一個月的“書香伴我行”閱讀活動，旨在鼓勵讀者多讀書，讀好書。

答案：主題：“書香伴我行——開啟閱讀之旅，享受知識盛宴”

說明：這個主題強調了閱讀的重要性，同時營造了一種溫馨和鼓勵的氛圍，吸引讀者參與活動。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《制作在線宣傳手冊第一節（確定主題精搜索）》，我覺得整體上學生們的參與度和學習效果還是挺不錯的。下面，我想結合這節課的教學實際，和大家一起回顧一下。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。通過PPT和視頻的展示，讓學生對在線宣傳手冊有了直觀的認識。然后，我又組織了小組討論，讓學生們圍繞主題選擇和搜索引擎使用技巧進行交流。這樣的教學方法，既保證了知識的傳授，又激發了學生的思考。

在教學過程中，我發現學生們對于確定主題這一環節比較感興趣，但實際操作時，有些學生還是有些迷茫。于是，我在講解過程中，特別強調了主題要與宣傳內容相一致，要具有吸引力和實用性。同時，我也提醒學生們，在確定主題時，要考慮目標受眾，這樣才能更好地達到宣傳效果。

在技能訓練方面，我安排了搜索引擎的操作實踐環節。學生們通過實際操作，掌握了如何使用高級搜索功能，如關鍵詞組合、限定搜索范圍等。這一環節，學生們普遍反映收獲很大，因為他們之前對搜索引擎的使用比較單一，這次學習讓他們有了新的認識。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時，參與度不夠，可能是因為他們對主題不夠熟悉或者缺乏自信。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我還發現，部分學生在信息搜索時，容易受到