Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本單元以“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”為主題，旨在幫助學生掌握英語語音知識，提高口語表達能力。通過實際情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的語言感知能力和語感。同時，注重培養學生的自主學習能力和合作精神，為后續英語學習打下堅實基礎。二、核心素養目標培養學生對英語語言的感知和運用能力，提高他們的跨文化意識和交際能力。通過本單元的學習，學生能夠正確理解和運用語音規則，增強聽力和口語表達能力，同時培養良好的學習習慣和自主學習能力，為全面發展英語核心素養奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握英語元音和輔音的發音規則；

②能夠正確發音單詞，注意音節、重音和連讀；

③學會使用國際音標進行單詞的標注和發音練習。

2.教學難點，

①區分相似發音的元音和輔音；

②在實際語境中運用正確的語音、語調，提高口語的流利度和自然度；

③培養學生長期堅持的語音練習習慣，形成良好的語音語感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版英語七年級上冊》教材，以便跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備包含英語元音和輔音發音示例的圖片、發音規則圖表以及相關教學視頻，以便直觀展示和輔助學習。

3.實驗器材：準備國際音標卡片、發音練習錄音材料，用于學生的發音練習和自我評估。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組練習和合作學習；準備實驗操作臺，用于語音實驗演示和練習。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生是否熟悉英語發音的基本規則。

2.學生分享自己學習英語發音的經驗和遇到的困難。

3.老師總結發音的重要性，引出本節課的主題——英語元音和輔音的發音。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示英語元音和輔音的發音示例，引導學生注意音素、音節、重音和連讀。

2.學生跟讀老師的發音，注意模仿發音的準確性和流暢性。

3.老師講解國際音標的基本知識，讓學生了解音標在發音中的作用。

三、課堂練習（20分鐘）

1.老師播放一段英語發音練習視頻，讓學生跟隨視頻進行發音練習。

2.學生分組進行發音練習，互相糾正發音錯誤，提高發音準確性。

3.老師選取幾個學生進行發音展示，其他學生進行評價和反饋。

四、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解英語元音和輔音的發音規則。

2.學生分享自己在閱讀課文過程中遇到的發音難點，老師進行解答和指導。

3.老師總結課文中的重點內容，如元音和輔音的發音方法、音標的應用等。

五、實際應用（15分鐘）

1.老師展示一組英語單詞，讓學生根據所學知識進行發音練習。

2.學生分組進行單詞發音比賽，提高發音準確性和速度。

3.老師選取幾個學生進行發音展示，其他學生進行評價和反饋。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調發音的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.老師布置課后作業，要求學生復習本節課所學內容，并嘗試運用到實際生活中。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些英語發音學習資源，如發音練習軟件、英語發音教程等。

2.學生討論如何利用課外時間提高英語發音水平。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多練習發音，提高英語口語表達能力。六、知識點梳理1.英語元音發音規則

-短元音：/i?/（ee）、/?/（i）、/e/（e）、/?/（a）、/ɑ?/（a）、/??/（o）、/u?/（oo）

-長元音：/i?/（ee）、/?/（i）、/e?/（ai）、/??/（oa）、/u?/（oo）、/ju?/（ue）

-重音元音：在單詞中，重音元音的發音要突出，其他元音發音要弱化。

2.英語輔音發音規則

-爆破音：/p/（p）、/b/（b）、/t/（t）、/d/（d）、/k/（k）、/g/（g）

-彈音：/t?/（ch）、/d?/（j）、/ts/（ts）、/dz/（ds）

-擦音：/f/（f）、/v/（v）、/θ/（th）、/e/（th）、/s/（s）、/z/（z）、/?/（sh）、/?/（zh）

-塞音：/m/（m）、/n/（n）、/?/（ng）

-擦音+塞音：/ts/（ts）、/dz/（ds）、/ks/（ks）、/gz/（gs）

3.國際音標的基本知識

-國際音標（IPA）是一種標準的音標系統，用于記錄和描述各種語言的發音。

-音標由元音和輔音組成，每個音標都對應一個特定的發音。

-國際音標分為單元音和復元音，以及輔音。

4.發音練習方法

-單詞練習：通過跟讀單詞，模仿其發音，提高發音準確性。

-音節練習：將單詞拆分成音節，分別練習每個音節的發音。

-重音練習：通過練習單詞的重音，提高發音的清晰度和自然度。

-連讀練習：練習單詞間的連讀，使發音更加流暢。

5.發音評估與反饋

-學生可以通過錄音自己的發音，與標準發音進行對比，找出自己的不足。

-同伴互評：同學之間互相聽音，給出反饋和建議，共同提高發音水平。

-老師評估：老師通過聽學生的發音，給出針對性的指導和評價。

6.語音語調

-語音語調是英語口語表達的重要組成部分，包括音高、音強、音長和音質等方面。

-學生需要通過大量練習，掌握不同的語音語調，使口語表達更加生動、自然。

7.語音與聽力、口語的關系

-語音是聽力理解的基礎，良好的發音有助于提高聽力水平。

-口語表達能力與發音密切相關，正確的發音有助于提高口語表達的清晰度和流利度。七、課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過提問，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解元音和輔音發音規則后，可以提問學生：“請舉例說明哪些單詞含有短元音？”或者“如何區分/b/和/p/的發音？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、發音練習時的準確性和流利度，以及小組討論中的互動情況。

-互動練習：設計一些互動練習，如小組競賽、發音接力等，觀察學生在實際應用中的表現。

-語音測試：定期進行語音測試，評估學生的發音準確性和進步情況。

2.課堂評價實施：

-定期進行發音比賽，讓學生在競爭的環境中提高發音水平。

-設立“發音小達人”獎項，鼓勵發音表現突出的學生。

-通過課堂提問，了解學生對發音規則的掌握情況，及時調整教學進度和內容。

-觀察學生在小組練習中的互動，培養他們的合作精神和溝通能力。

3.課堂評價反饋：

-對于學生的正確發音，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于發音錯誤，耐心指導，分析錯誤原因，提供改進建議。

-定期與家長溝通，反饋學生的學習情況和進步，共同關注學生的英語學習。

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的發音進步和不足，制定個人學習計劃。

4.作業評價方法：

-認真批改作業，關注學生的發音練習情況，及時指出錯誤。

-對作業進行點評，給予學生具體的反饋，幫助他們改進發音。

-鼓勵學生在作業中展示自己的創意，如設計發音卡片、制作發音視頻等。

-定期進行作業展示，讓學生互相學習，共同進步。

5.作業評價實施：

-設置作業完成時間，確保學生有足夠的時間進行發音練習。

-作業內容與課堂所學知識相結合，提高作業的實用性和針對性。

-通過作業，了解學生的發音習慣和發音難點，針對性地進行教學調整。

-鼓勵學生通過作業鞏固課堂所學知識，提高發音水平。

6.整體評價：

-綜合課堂評價和作業評價，全面了解學生的學習情況。

-關注學生的學習過程，鼓勵學生在英語發音方面不斷進步。

-定期進行階段性評價，總結學生的學習成果，為下一階段的教學做好準備。

-鼓勵學生設定個人學習目標，不斷提高自己的英語發音能力。八、板書設計1.本文重點知識點

①元音發音規則

②輔音發音規則

③國際音標符號及其發音

④常見單詞發音示例

⑤重音和連讀技巧

2.關鍵詞

①元音（Vowels）

②輔音（Consonants）

③音標（PhoneticSymbols）

④音節（Syllable）

⑤重音（Stress）

⑥連讀（Linking）

3.句子

①“The/i?/soundissimilartothe/ee/soundin'see'.”

②