第二單元學情檢測卷

家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心，銘刻于骨，融化于血，成

為中國人的一種文化基因。學校七年級開展以“家國情懷”為主題的系列活動，

請你完成下列任務。

一、古典之美（27分）

（一）

1.學校詩社舉辦“尋古人雅趣”活動。下面是小宇同學制作的詩文名句練習卡,

請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。（10分）

主題意象相關釋義相關詩句

⑴_____________________

夜晚的春風帶著悠揚

一場散入春風滿洛

的笛聲，落滿全

春風城。（李白《春夜洛

城，思念家園啊。

城聞笛》）

（2）深林人不知，

一縷

夜深人靜，明月相伴。___________________________________________O

月光

（王維《竹里館》）

（3）夕陽西下，

一抹夕陽，就能讓奔

一^未

家國波勞累的游子流

殘陽_O

情懷下思鄉的淚水。

（馬致遠《天凈沙?秋思》）

(4)__________________

戰場之夜，寒風四起，

一件鎧甲上清冷的月

鎧甲光粼粼，保家衛

—o（樂府民歌《木

國真偉大！

蘭詩》）

花草樹木探得春將歸（5）草樹知春不久歸，

一片

去的消息，便各

草木

自施展出渾身解_________o（韓愈

數盡情舒展生命《晚春》）

本色。

報國與親情難兩全，(6)__________________

旅途艱辛，歸家

一句

無期，萬千思念，

口信

盡在一聲口信之_____o（岑參《逢入

中。京使》）

以互文手法，在漫長⑺___________________

與殘酷的戰爭

一場

中，寫出將士們

戰爭

浴血奮戰，最終—o（樂府民歌《木

勝利歸來。蘭詩》）

2.家國情懷是人類共有的一種樸素情感。木蘭因為這份情懷，替父從軍。小蘭在

讀了“但聞燕山胡騎鳴啾啾”這一句后，自己感受到緊張的戰爭氛圍。請你

發揮想象和聯想，把這句詩改寫為讓人感到緊張戰爭氛圍的一段話，至少使

用一種修辭手法。（2分）

木蘭詩（節選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮

宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山

頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（二）

班級開展“善學精思”交流會，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家

學習古詩文。請閱讀下面的選文并完成第3?7題。

【甲】孫權勸學

司馬光

初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：

“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：''卿今者才

略，非復吳下阿蒙！"蒙日：''士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結友而別。

【乙】為學

［清］彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有

難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者日：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者日：“吾數年來欲買舟

而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚

色。

西蜀之去南海，不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不

如蜀鄙之僧哉？

（有刪改）

【注釋】①鄙：邊境。②語（yD）：對……說，告訴。③恃（shi）：憑借，依靠。

【任務一：辨其義?走進文本】

3.解釋下列加點詞語在句中的意思。（4分）

⑴蒙殍以軍中多務

⑵及魯肅過尋陽____________________

（3）吾欲之南海（4）西蜀之本南海

【任務二：通其意?理解內容】

4.請用7”給文中畫橫線句子劃出停頓節奏。（2分）

僧富者不能至而貧者至焉。

5.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

⑴孤豈欲卿治經為博士邪！（2分）

翻譯：________________________________________________________________

（2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（1分）

翻譯：一個人立志求學，________________________________________

【任務三：悟其理?提升素養】

6.學完【甲】文，小文同學和你進行了討論。（2分）

小文：《孫權勸學》這篇文章，給人很多啟發啊！

你：是的，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們：

①.

____________°（1分）

小文：從孫權勸說的角度看，啟示我們勸人要講策略，從呂蒙接受規勸的角

度看，還啟示我們要善于聽取別人的正確意見。

你：如果從魯肅評價的角度來看，又得到不一樣的啟示：

②_

°（1分）

7.借助議論的句子可以對人物的精神品質進行點睛式概括。下面三句中哪一句

更適合做呂蒙為學的點睛之句？為什么？（4分）

A.不為，則易者亦難矣。B.學之，則難者亦易矣。C.人之立志,

顧不如蜀鄙之僧哉？

我選（）理由：

二'文學之約（27分）

（一）

中華民族偉大復興的征途上，離不開一代代優秀中華兒女的不懈探索、無私

奉獻。為此，班級開展了以“厚植家國情懷，增強文化自信”為主題的系列活動,

請閱讀下面材料并完成第8~10題。

【書信里的家國情懷】

【甲】母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰

你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教

育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

出自趙一曼寫給兒子的家書

【乙】兒何嘗不思念著骨肉的團聚，兒何嘗不眷戀著家庭的親密，但烈士”

紅的血跡燃起了兒的滿腔怒火，亂Wng崗上孤兒寡母的哭聲斬斷了兒的萬縷歸

思。為了讓千千萬萬的母親和孩子能過上好日子，為了讓白發蒼蒼的老人皆可享

樂天年，兒已以身許國，革命不成功，立誓不回家。

——出自王爾琢寫給父母的家書

8.請為材料中加點字注音，并根據拼音寫漢字。（2分）

⑴型）紅⑵亂zMg（）崗

9.活動中，同學滿含深情朗讀了紅色家書。請你閱讀其中兩封家書的節選，并

完成“品讀領悟”部分的任務。（2分）

品讀領悟：尺牘情深，字字滾燙。趙一曼臨刑前給兒子的信中，深情表達了

對兒子的無限摯愛和無盡依戀，表達了不能撫養兒子的深深歉疚，同時也表

達了①的愛國情懷；【乙】是王爾琢1927年隨北

伐軍到達武漢后寫給父母的家書，信中表達了內心的歉疚和自己②

的抱負。這是王爾琢的最后一封家書，也是他給親人

留下的遺言。

【名言里的愛國感悟】

10.結合下面名言，談談你對“當代中學生如何愛國”的理解和認識。（3分）

■

愛國其實并不抽象，它不僅體現在民族危亡時刻的

沒有祖國，就沒有幸福。每個

奮不顧身，也體現在我們拼搏奮斗的每一滴汗水中，

人必須植根于祖國的土壤里。

體現在砥礪向前的每一個腳步里。

——屠格涅夫

d___________________——（《人民日報》2022年10月02日1版）

我的理解與認識：_____________________________________________________

（-）

11.班級開展《駱駝祥子》閱讀成果分享活動，請你參與并完成下列題目。

⑴李璐在寫《駱駝祥子》讀后感時，她寫道：“生活給了祥子希望又將其殘忍

地奪走”，你聯想到了書中哪些內容呢？請在橫線處寫下來。（4分）

我聯想到的內容有:

示例：祥子苦干三年，給自己買了輛新車，正活得越來越起勁時，他連

人帶車被憲兵捉走了。

①___________________________________________________________

②___________________________________________________________

⑵小麗所在小組開展了“從種種選擇中認識祥子”專題探究活動，下面是他們

的部分讀書成果，請參與其中，做補充完善。（4分）

A.老北京城關于戰爭的謠言滿天飛，聽說西直門外大兵正在抓車，別人都

不敢接活。祥子為賺兩塊錢，選擇了冒險把車拉到清華。

B.高媽建議祥子把錢放出去，讓錢生錢或“起會”湊錢買車，但祥子堅信

把錢放手里穩當。

C.虎妞逼婚，祥子權衡之下選擇了結婚；虎妞難產，祥子心疼醫藥費，坐

等該死的死去。

D.小福子想和祥子過日子，祥子丟下這樣的話：“等著吧！等我混好了，

我來！一定來！”，選擇了離開。

【探究發現】

①從種種“選擇”中，可見祥子的性格缺陷：做事魯莽，有僥幸心理；

②選擇決定命運，認知決定選擇。造成祥子悲劇命運的一部分原因在于他自

身。

（三）

閱讀下面的小說，完成第12題。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進入春天，風還有幾分寒意。金光灑落在山頂的薄雪上，氤氫出幾分

雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。

夾金山的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。

藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執意獨自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著

來人。一個佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一

樣重重地壓在地上。老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發現。

⑤突然，他發現老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發現了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋，是小

金縣的桑杰書記讓悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模

樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的。”扎西倔強地站在原地，一動

也不動。

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登。看著老

人沉重的背影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

O“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。

D老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人

心慌。

D“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

四終于，老人停了下來。

巧“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向

前方喃喃地說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。”

?敬禮？扎西沒聽懂。

。“就像這樣。”老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大

山敬了一個軍禮。

逐或許是不想老人繼續攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了衣衫，他的牙床都在

冷風中打戰，腿像灌了水泥一樣，汗珠順著臉側滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也

被逐步掠奪，扎西已經接近窒息了。

④終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，

扎西記起了老人的囑托。

⑦咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍

禮。

。下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間

有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

。“累嗎？我們當時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗析沙啞的聲音。

。“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。

幻老人深邃的眼神給了扎西答案。

?……

27太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影，扎西的內心突然

洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

打離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，

并許下了自己一生的承諾。

⑤那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年

過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落

日的余暉，凝望著遠方。（有刪改）

12.學校舉行“追尋先輩足跡，弘揚革命精神”讀書交流活動，活動中同學們共

同賞讀本文。

（1）【閱讀策略一】梳理信息，把握文章內容。根據提示，補寫內容。（4分）

人物身份事件品質

②

不怕困難，頑強堅毅

老人①__________

敬禮懷念革命戰友飲水思源，熱愛祖國

④

形影不離護送老人

登山

—

扎西藏族小伙

③

一諾千金，意志頑強

參軍傳承先輩精神有理想，有抱負

（2）【閱讀策略二】辨析比較，發現文章之妙。

分享結束后，主持人請你作為小組代表給這篇文章寫一段賞析性文字。

請你從下面兩句話中任選一句作為開頭，完成這個任務。（不少于150字）（8

分）

?過目難忘的往往是描寫，觸動人心的往往是細節。

?“勇士的背影”扎根于現實，映射于筆下。

三、現實之思（26分）

（一）

班級開展“汲取向上的力量”學習活動，請參與并完成第13?14題。

迎向風雨

我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問

題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦？”登山專家說：“你

應該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”我懷疑地問。

“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來

風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家

嚴肅地說：“對于風雨，逃避它，你只有被卷入洪流；

”除了登山，在人生的戰場上，不也是如此嗎？

13.請你結合語境，在文中橫線處補寫恰當的內容。（3分）

14.劉墉被譽為“溝通青少年心靈的專業作家”，他的這篇散文蘊含哲理，引人

深思。讀了本文，你最深的感悟是什么？請以此為觀點，結合“小支架”內

容，寫一段議論性的文字。(6分)

小支架：

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。——魯迅

人生不如意者十之八九。堅持不懼辛勞，不懼流言蜚語，激發戰勝困難

的勇氣，將人生之路走得更遠。——季羨林

寫作提示：①觀點要明確，論證合乎邏輯；②結合自身學習生活；③不

少于100字。

(-)

2024年8月，一款國產3A游戲讓山西古建筑再次火出圈。山西，被譽為“中

國古代建筑寶庫”。從巧奪天工的隰縣小西天，到宏偉瑰麗的云岡石窟；從懸空

而立的懸空寺，再到古樸莊重的應縣木塔，無不展現山西文化的獨特魅力和深厚

底蘊。請閱讀下面的材料，完成第15題。

【材料一探尋古建?敬畏歷史】

山西古建歷史有多悠久？

山西素有“中國古代建筑寶庫”的美譽，從北到南，從東到西，28000余座

文物建筑遍布三晉，其中一部分還是中國乃至世界建筑藝術的孤例，尤其是封建

社會中期(唐一元)的木結構建筑，幾乎在每個時期都有完整的實例保存。據統計，

山西元朝及以前的木結構古建筑共518座。

山西唐至元木結構建筑區域分布及占全國比例統計表

東南部/占全國

年代北部/座中部/座南部/座合計/座全國/座

座(%)

唐代2————133100.00

五代——13——4580.00

宋34

遼代3——————3837.50

金代181976712013886.96

元代66217111535442782.90

合計308927412551862882.48

山西古建文化內涵有多豐富?

這些魅力獨特的古代建筑保存了古代的建筑、雕塑、壁畫、碑刻、文獻等珍

貴文物，堪稱古代社會的全息圖像，真實地反映了古人的技術水準、哲學思想、

審美情趣和藝術風采。古建美不只在于它的造型美、技術美，更重要的是它的文

化美、精神美。如宗教建筑中，三教皆以孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥為核

心；關廟建筑中，“信義”為上，結義亭、崇寧殿等必不可少，與之相關的牌坊、

匾額、楹聯隨處可見；民居建筑中，建筑布局中禮儀之道嚴格，門額磚匾更是顯

現諸多傳統文化。諸如“仁義”“謙和”“勤儉”“賢孝”等題字，“文房四寶”“福

壽同堂”“歲寒三友”等雕刻繪畫圖案，都包含著當時人們的期盼和理念。

【材料二匠心傳承?敬畏文化】

近年來，隨著科技進步，“文物醫生們”引進了高像素數碼相機、站式掃描

儀、三維激光掃描儀等新儀器，利用3D、VR（虛擬現實）、AR（增強現實）等技術，

積極推進數字化技術的廣泛應用，助力文物保護與研究。云岡研究院黨委書記張

焯說：“從漫長的歷史角度來看，已經1500多歲的云岡石窟，風化乃至消失，

似乎不可避免。數字重生，對于石窟寺來說，是非常現實甚至緊迫的議題。”同

時，高新科技還可支撐合理適度利用古建，未來會有更多VR（虛擬現實）、AR（增

強現實）等形式供大眾體驗，讓更多人得以領略中國建筑之美，提升幸福感、獲

得感。

在青年古建筑修復從業者的青春故事里，悠久歷史與新的時代得以相遇，他

們深入鉆研，不斷創新。正因為他們從繁復工序中使古建筑得以復原與重現，使

我們有了更多的建筑標本，從中不斷汲取中華優秀傳統文化滋養，領悟“天人合

一”“自強不息”“厚德載物”的精神內涵；正因為他們的勤奮工作和創新探索，

讓人們有更多機會通過古建筑這一中華文明的智慧結晶，激發出民族自豪感與自

信心，從而有利于我們在現實實踐中堅定歷史自信、文化自信。

【材料三守護古建?敬畏生態】

考察團在山西探秘氣候變化對古建的影響，以及人類適應氣候變化的證據。

他們發現:

屋

頂

跨

度

高

度

比

偽

32

28

24

20公元925年公元1098年公元1271公元1498

一1294年—1504年

口跨度高度比——理論跨度高度比

*朝代更迭與中國歷史上的四次小冰期有著緊密的關系。

*古建上匯集了先輩適應氣候變化的智慧。

以長治市平順縣的龍門寺為例，如寒冷期（1100至1200年間以及1300至1750

年間）的寺廟屋頂較陡，便于積雪滑落，而溫暖期（1200至1300年間）的寺廟屋頂

相對較緩。

*古代碑文上記錄了氣候變化的信息。如廣仁王廟中的《廣仁王龍泉記》。

*當代氣候變化已成為威脅人類文化遺產的重要因素。如2021年，山西持續

暴雨，致山西1700余處不可移動文物不同程度受損。

15.班級組織開展以“身臨其晉?探尋古建”為主題的游學活動，以上是各小組

整理的研學成果。

（1）請根據材料一，歸納山西古建筑的特點。（5分）

（2）山西古建巡禮活動于2024年9月1日正式開始。山西各地也發布“跟著悟空

游XX”主題線路。同學們也嘗試設計了如圖所示的路線圖。請你參考圖例,

把剩余的古建筑景點規劃為另一條備選路線，并簡要說明。（不超過80字）（4

分）

寫作提示：①準確篩選古建筑景點；②科學安排行程路線和時間；③按一定

順序簡要介紹。

①大同市懸空寺3一產'

②朔州市應縣木塔/￥'?A.,5

③肝州市萬年冰洞國家地質公園二*"

④太原市晉祠f二/型J巾?;叱1

⑤3梁市汾酒文化景區/'">.

⑥陽泉市娘子關￡③J

⑦晉中市平遙古城J忻州

⑧晉中市靈石王家大院「‘工饞灌

⑨臨汾市大槐樹尋根祭祖園\喘前巾3"⑥&

⑩運城市解州關帝廟

?晉城市皇城相府

?長治市太行大峽谷國家

森林公園

（3）請你結合材料，圍繞活動主題進行總結性發言，并寫下來。（8分）

寫作提示：①結合材料；②體現保護古建筑的重要性；③體現文化自信；④

不少于150字。

四、心靈之旅（40分，含書寫3分）

16.閱讀下面的材料，按要求作文。

“家是最小國，國是千萬家。”“家國情懷”就是把愛家人、愛人民和

愛祖國統一起來。擁有家國情懷就要有“亂云飛渡仍從容”的定力；擁有家

國情懷就要有“咬定青山不放松”的韌勁；擁有家國情懷就要把心中最清澈

的愛，獻給家人、人民和祖國。

請從以下題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：清澈的愛，只為題目二：這樣做，就擁有

了家國情懷

寫作提示：①若選擇題目一，請先補全題目；②除詩歌外，文體不限;

③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。

答案

一、（一）1.（1）誰家玉笛暗飛聲（2）明月來相照

（3）斷腸人在天涯（4）朔氣傳金柝寒光照鐵衣

（5）百般紅紫斗芳菲

（6）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

（7）將軍百戰死壯士十年歸

2.朔風如刀，大漠如雪，只聽到遠處胡人戰馬嘶鳴，大戰一觸即發。殘陽如血,

軍旗獵獵，遠處胡人騎兵人喊馬嘶，我軍早已嚴陣以待。

（二）3.⑴推托（2）到，等到（3）去，到（4）距離

4.僧富者不能至/而貧者至焉。

5.（1）我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎！（2）難道還不

如四川邊境的那個窮和尚嗎？

6.①開卷有益②我們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光看待事

物

7.B呂蒙在孫權提出“不可不學”時有畏難情緒，以“軍中多務”為借口進行

推托，在孫權誠懇勸學的情況下才就學。后與魯肅論議，呂蒙的才略已大有

長進。可見人之為學的難易在于學不學，如能立志為學，就會學有所得，所

以用B做呂蒙為學的點睛之句更適合。

【乙參考譯文】天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要肯做，那么困難的

事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問

有困難和容易的區別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不

學，那么容易的學問也變得困難了。

四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富裕。窮和尚對富和尚說：“我

想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚

說：“我只需要一個盛水的水瓶、一個盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說：“我

幾年來想要雇船沿著長江順流而下（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么

去！”過了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。