第一單元《參考活動1唱響團歌》教學設計-2023-2024學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《參考活動1唱響團歌》教學設計

2.教學年級和班級：初中八年級

3.授課時間：2023年10月27日，下午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生愛國情懷和社會責任感，提升團隊協作能力和集體榮譽感。通過學習團歌，增強學生對團組織認同感，提高音樂鑒賞能力，培養良好的審美情趣。同時，鍛煉學生的合唱技巧，增強團隊協作精神，促進身心健康和諧發展。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生在音樂課上已學習過基本的音樂理論知識和合唱技巧，具備一定的音樂基礎和合唱經驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂有較高的興趣，尤其是對歌曲的演唱和表演。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和合作意識，善于通過團隊協作完成合唱任務。學習風格上，部分學生喜歡獨立探索，而另一部分則更傾向于在團隊中共同學習和進步。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對團歌的旋律和歌詞理解不夠深入，導致演唱時節奏感不強，音準不準確。此外，合唱時的音色搭配、聲音的和諧度等方面也需要學生進行練習和調整。部分學生可能在團隊協作中遇到溝通不暢、意見不合等問題，影響合唱效果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、電腦、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：團歌音頻、視頻資料、合唱技巧指導視頻

-教學手段：PPT課件、合唱練習曲譜、黑板或白板五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課程開始前一周，通過學校網絡教學平臺發布預習資料，包括PPT、團歌音頻和合唱技巧指導視頻，要求學生熟悉團歌的基本旋律和歌詞。

-設計預習問題：圍繞團歌的歷史背景、創作意義和演唱技巧，設計問題如“團歌的旋律特點是什么？”“團歌中表達了怎樣的情感？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺的學習記錄和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，了解團歌的相關信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和對團歌的感受。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用網絡平臺實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解團歌，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放團歌的歷史視頻，引入新課，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解團歌的演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等。

-組織課堂活動：設計小組合唱練習，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的演唱技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合唱練習，嘗試運用所學技巧。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解演唱技巧。

-實踐活動法：通過合唱練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解演唱技巧，掌握合唱的基本方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后練習演唱團歌，并記錄自己的演唱感受。

-提供拓展資源：推薦相關的音樂書籍和網站，供學生進一步了解團歌的歷史和文化。

學生活動：

-完成作業：學生課后練習演唱團歌，并撰寫心得體會。

-拓展學習：學生利用拓展資源，對團歌進行更深入的了解。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的演唱技巧和合唱知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠熟練演唱《唱響團歌》，理解歌詞的含義，感受歌曲所傳遞的愛國情懷和社會責任感。

-學生掌握了基本的合唱技巧，如呼吸控制、音準把握、節奏感等，提高了音樂鑒賞能力和審美情趣。

-學生了解了團歌的歷史背景、創作意義和演唱技巧，拓寬了音樂知識面。

2.思維能力提升：

-學生在課前自主探索環節，通過閱讀預習資料和思考預習問題，培養了獨立思考和解決問題的能力。

-在課中強化技能環節，學生通過參與合唱練習和實踐活動，學會了團隊合作、溝通協作和共同進步。

-課后拓展應用環節，學生通過完成作業和拓展學習，提高了自我反思和總結的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生在演唱團歌的過程中，感受到了愛國情懷和社會責任感，增強了民族自豪感和集體榮譽感。

-學生通過學習團歌，培養了熱愛祖國、熱愛人民的情感，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學生在團隊協作中，學會了尊重他人、關心他人，培養了良好的道德品質。

4.實踐能力增強：

-學生在課中強化技能環節，通過參與合唱練習和實踐活動，提高了自己的動手能力和實踐能力。

-學生在課后拓展應用環節，通過完成作業和拓展學習，鍛煉了自己的自主學習能力和創新思維。

-學生在團隊合作中，學會了與他人溝通、協作，提高了自己的組織協調能力和領導能力。

5.綜合素質提升：

-學生在課堂上積極參與，培養了良好的學習習慣和自律意識。

-學生在課堂外拓展學習，提高了自己的綜合素質，為未來的學習和生活打下了堅實基礎。

-學生在團隊合作中，學會了與他人相處，培養了良好的社交能力和人際溝通能力。七、課堂1.課堂提問與觀察

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對團歌知識點的掌握程度。例如，提問學生關于團歌的歷史背景、創作意義、歌詞內涵等問題，以評估學生對知識的理解和記憶。

-觀察：在學生合唱練習和課堂活動中，觀察學生的參與度、合作精神、演唱技巧等，以了解學生的實際表現。

2.課堂活動參與度

-小組合唱：通過小組合唱活動，觀察學生在團隊中的表現，如是否積極參與、是否能與他人協調配合、是否能準確演唱等。

-角色扮演：在講解團歌創作背景時，讓學生進行角色扮演，觀察學生的表現，評估其對知識的理解和表達能力。

3.課堂測試

-知識點測試：在課程結束后，進行小測驗，測試學生對團歌相關知識的掌握情況，包括填空、選擇題等形式。

-技能測試：通過合唱技能測試，評估學生的演唱技巧，如音準、節奏、呼吸控制等。

4.課堂反饋與指導

-及時反饋：在課堂教學中，對學生的回答和表現給予及時的反饋，肯定優點，指出不足，幫助學生改進。

-指導與糾正：針對學生在合唱練習中存在的問題，如音準不準確、節奏感不強等，進行個別指導，幫助學生糾正錯誤。

5.課堂評價記錄

-記錄學生表現：將學生在課堂上的表現記錄在評價表上，包括參與度、合作精神、演唱技巧等方面。

-定期回顧：定期回顧學生的課堂表現，分析學生在學習過程中的進步和存在的問題，為后續教學提供參考。

6.課堂評價的反饋與應用

-反饋給學生：將課堂評價的結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，鼓勵他們繼續努力。

-教學調整：根據課堂評價的結果，調整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。

-家長溝通：與家長溝通學生的課堂表現，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注孩子的成長。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國共青團歷史》選篇，介紹共青團的發展歷程和重要事件，幫助學生了解團歌背后的歷史背景。

-視頻資源：《唱響團歌》的創作故事，通過視頻了解團歌的創作過程和背后的感人故事，增強學生的情感共鳴。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國共青團歷史》選篇，通過閱讀了解共青團的歷史和發展，加深對團歌的理解。

-觀看《唱響團歌》的創作故事視頻，通過視頻的視聽效果，更直觀地感受團歌的創作意義和情感表達。

-學生可以記錄下閱讀和觀看過程中的感想和思考，形成自己的心得體會。

-鼓勵學生之間分享閱讀和觀看的收獲，通過小組討論的形式，互相啟發，共同提高。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與團歌相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，提供必要的幫助。

-教師可以組織學生進行一次小型的分享會，讓學生展示自己的學習成果，促進知識的交流和深化。

-教師可以引導學生思考如何將團歌的精神融入到自己的學習和生活中，培養學生的社會責任感和使命感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-團歌的歷史背景

-團歌的創作意義

-團歌的歌詞內涵

-團歌的演唱技巧

②重點詞句：

-“唱響團歌，傳承紅色基因”

-“團結奮進，共創未來”

-“青春獻給祖國，奮斗書寫