習作：這樣的想象真有趣

如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛……那會發生什么故事呢？一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。習作內容這樣想象真有趣審題指導

本次習作要求我們以某種失去原來特征的動物為主角，編寫一個童話故事。因此我們要寫出這種動物生活中發生的變化。選材指導魚母雞黃牛我們可以這樣想象：天上飛小豬狐貍水中游比螞蟻小會爬樹長翅膀

你準備選擇什么動物當作故事的主角？你要講述一個什么故事？這個故事說明了一個什么道理？小練筆

示例：我想寫的是不聽話的小鯉魚的故事。小鯉魚本來生活在水中，可是他羨慕岸上的一切，覺得外面的世界太美好了。他不聽媽媽的勸告，執意上岸玩耍，正當他欣賞風景的時候，不幸變成貓的美餐。這個故事告訴我們不要自以為是，要聽媽媽的勸告。1.開頭交代清楚時間、故事等要素。2.中間情節要豐富，充分利用擬人的手法。3.有頭有尾，揭示道理。

巧妙構思在創編過程中要注意做到以下幾點：技法指導技法一：運用多種寫作手法烏龜興沖沖地來到時尚美容院，對主治大夫螃蟹說明來意。螃蟹大夫沒有大驚小怪，他見有生意可做，便爽快地答應下來。手術馬上開始了，螃蟹用鋒利的鉗子沿著烏龜殼的邊緣剪開，烏龜痛得直叫。語段示例:但他一想到自己將會更漂亮、更靈巧，便強忍住了疼痛。一個小時過去了，手術做完了。烏龜輕松地走到河邊，縱身一躍，跳到河里挺直了身子，歡快地游動起來。（節選自《烏龜做美容》）

文段運用擬人的手法描寫了烏龜做美容的整個過程。賦予了烏龜、螃蟹人的思想和形態。小松鼠在森林里找食物，感覺累了，想像往常一樣坐一會兒，卻摔了個大跟頭。他原來的尾巴又大又硬，和兩條腿撐起來正好形成一個穩固的“三角板凳”。語段示例:原來的尾巴而現在他的尾巴又軟又小，根本挨不著地面，他急得團團轉。小松鼠開始懷念自己的尾巴：我的尾巴多好呀，又大又硬，坐在上面多舒服呀！（節選自《換尾巴》）

運用對比的手法，寫出了小松鼠換尾巴后帶來的不便，突出了之前尾巴的好處。技法指導技法二：對話描寫法鷹爸爸有些生氣：“你這孩子，真任性！人類敬佩我們，就是因為我們飛得又高又遠，他們想飛還飛不起來呢！”鷹媽媽到底心疼孩子，溫和地問：“小鷹，你為什么就不愛飛呢？”語段示例:小鷹振振有詞地說：“有一次，我和表哥一起飛著玩，忽然，‘啪’的一聲，表哥就掉下去了。原來是有人在打鳥玩兒！這多危險啊！如果我不在天上飛，不就安全了嗎？”“原來是這么一回事啊……”鷹媽媽恍然大悟，“既然這樣，媽媽就尊重你的意見，帶你去學游泳吧。”（節選自《不想飛的小鷹》）語段示例:小作者通過鷹爸爸、鷹媽媽和小鷹的對話，道出了小鷹不想飛的原因。小作者抓住了描寫對象的性格特征，鷹爸爸嚴厲、鷹媽媽溫柔，一句“尊重你的意見”，反映出鷹媽媽的特點和教育方式，推動下文的發展。

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優秀范文吧。蟲子和大象比舉重今天，動物王國里舉行了一次舉重比賽，參加的是蟲子和大象。為了公平，裁判員老鷹設計了一個既可變大又可變小的按鈕。龐大的大象和一只矮小的蟲子上臺了，觀眾們都笑了：蟲子和大象比舉重？哈哈……”老鷹解釋說：大家別著急，舉重的時候蟲子可以變大，大象要變小。第一回合，大象身體變小了，與一個大

開篇交代了故事的主要人物和事件。

語言描寫，老鷹的話告訴我們比賽中參賽選手會在身體大小上發生變化。““”人差不多高，舉重的啞鈴在它眼中就變大了。它伸出鼻子，努力去舉啞鈴，舉了好半天也沒舉起來。老鷹說：大象，你是舉不起來了嗎？大象說：是的是的。老鷹說：接下來輪到蟲子上臺舉重了。老鷹按下按鈕，蟲子變大了，也像一個大人那么高。只見蟲子慢慢地爬過去，一下子就把啞鈴舉了起來。觀眾大驚失色，紛紛呼喊起來。但蟲子手一滑，啞鈴又從蟲子手中掉了下來。

第一回合的比賽，蟲子和大象打成平手。“”“”“”第二回合，又是大象先上場，但它還是沒舉起啞鈴。蟲子又上場了，這次它興致勃勃的，似乎很高興。它來到重重的啞鈴前，使勁兒地往上舉。最后，蟲子站住了，啞鈴沒掉下去。這場舉重比賽，蟲子贏了!真讓人意外！

第二回合的比賽，蟲子將啞鈴舉穩了。

結尾點明這場比賽的結果。變大之后進行舉重比賽的事，想象奇特，結果更是出乎人的意料。讀起來讓人覺得離奇又好笑。【點評】：小作者想象大象變小和蟲子擬題會飛的母雞健步如飛的蝸牛……換尾巴不聽話的魚……以事件名稱為題目以動物的變化為題目題目自擬習作要求1、圍繞主題展開描寫，內容具體。2、語句通順，層次清楚。3、字跡工整，標點使用基本正確。4、不少于300字。寫作素材好詞積累描寫動作的詞語：健步如飛扭頭就跑定睛一看側耳傾聽步履矯健拔腿就跑大步流星連蹦帶跳眼疾手快東奔西走大搖大擺橫沖直撞左顧右盼步履艱難東張西望一瘸一拐奔走如飛上躥下跳描寫神態的詞語：精神抖擻神采飛揚精神煥發興高采烈炯炯有神慷慨激昂容光煥發生氣勃勃生龍活虎眉開眼笑意氣風發朝氣蓬勃怡然自得神氣十足雄姿英發英姿颯爽落落大方溫文爾雅文質彬彬雍容華貴儀表堂堂沒精打采人困馬乏有氣無力描寫心理的詞語：心花怒放興致勃勃興趣盎然歡天喜地稱心如意痛不欲生悲痛欲絕欲哭無淚樂極生悲疾惡如仇深惡痛絕怒不可遏抱憾終生怒火中燒惱羞成怒怒發沖冠怒氣沖天勃然大怒好句積累最后一個是公雞，只見公雞跑了起來，又突然飛了起來。全場觀眾都驚訝了，公雞一下飛了八尺高。這下，公雞成了明星。小魚身上長出了一對翅膀，離開了海面，飛向了天空，飛過海洋，飛過田野，飛過村莊，飛過群山，感受云的愛撫。“真美呀！”小魚長長地感嘆。好段積累小白兔白白看到小松鼠翹著毛茸茸的大尾巴在樹上蹦來蹦去，羨慕極了：“松鼠姐姐，你的尾巴可真漂亮啊！我們換尾巴好不好？”“好啊，好啊。”小松鼠說道。尾巴換好了，白白開心極了。這時，一只大灰狼從灌木叢中跳了出來，白白拖著沉沉的尾巴怎么也跑不快，被大灰狼吃掉了。好開頭1.開門見山式開頭法“狐貍有一對翅膀！”這個消息像一顆炸彈，在森林里掀起了軒然大波。（選自《長翅膀的狐貍》）2.對比式開頭法小松鼠有一條又粗又硬的尾巴，他覺得自己的尾巴長得太長太大，很難看。小兔子有一條又短又軟的尾巴，他覺得自己的尾巴太短太小，不好看。一天，他們很高興地交換了尾巴。（選自《換尾巴》）好結尾1.自然式結尾法說著狐貍奪過錢，還牢牢地抓住小刺猬，把他當作了美餐。（選自《小刺猬賣刺》）2.總結式結尾法現在，他只有天天早起，為大家打鳴來彌補自己的錯誤。（選自《驕傲的大公雞》）這樣想象真有趣第一課時第二課時語文三年級下冊語文三年級下冊說一說：如果動物變成這樣……春節拜年母雞飛翔螞蟻比樹高大老鷹變得膽小如鼠蝸牛健步如飛猴子不會爬樹老虎愛吃草蝴蝶的家在水上審題指導第一課時審題指導一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。習作內容

選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。動物是主角童話故事

“童話故事”通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事"。童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。你知道什么是“童話故事”嗎？我們以前學過哪些動物為主角的童話故事呢？《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》……

想一想：動物失去原來的主要特征，會發生哪些有趣的故事呢？母雞飛上天上，遇到老鷹會怎么樣？結果怎么樣？遇見小鳥呢？會說些什么？它們會有什么反應？……小小的螞蟻成了巨人，會做出哪些意想不到的事情？遇見其他動物有什么舉動?又該怎樣搬運糧食？會說些什么？老鷹變得膽小之后，該怎么生活，誰會幫助他嗎？遇見老鼠會怎樣?誰會給他提供食物？會說些什么？會做出怎樣的舉動？……蝸牛跑得飛快，他會幫大家做哪些事呢？會成為快遞達人嗎?小蝸牛會幫助人們做什么呢？會給小動物表演飛行技巧嗎？會做出怎樣的舉動？……你想怎樣把故事寫得更有趣呢？回顧課文第一天慢性子裁縫和急性子顧客做件棉襖，越早越好說服顧客，絕不會讓人笑話您第二天改成夾襖為您服務沒說的第三天改成短袖襯衫好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料顧客裁縫性子急躁，不切實際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。體現人物特征，情節曲折假如母雞能在天空飛翔，你覺得會有怎樣曲折的情節呢？母雞遇到小麻雀，要和小麻雀比誰飛得高，母雞勝利了。母雞遇到其他的小鳥，都要和他們比賽，結果都勝利了，母雞驕傲起來。母雞遇到老鷹，趾高氣昂地和老鷹比賽，結果母雞一敗涂地。母雞痛下決心，苦練飛翔本領，終于在幾個月后與老鷹比賽時勝過了老鷹。我們一起來看看《漏》是怎樣把故事寫有趣的。

老虎嚇得渾身發抖，賊聽得腿腳發軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂的窟窿里跌下來，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想:“壞事，‘漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。賊栽得昏頭轉向，一摸是個毛乎乎的東西，心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。

擬人化描寫心理描寫動作描寫修辭：夸張你來試試選擇上面的方法寫一個小片段吧！有一只叫悠悠的小螞蟻看到自己的小伙伴被水沖走了，心里難過極了。他想：要是我們小螞蟻都變得和樹一樣高就好了，這樣就不會被水沖走了。

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。哪里有趣？我們再來看看《棗核》一課是怎樣把故事寫有趣的。想象合理關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？我想寫這種動物的體型的變化過程，一定很有趣。習作開頭，我想直接寫明這種動物的外貌特征。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的想象更生動、有趣！寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱1.我要選擇的動物是什么？2.動物有怎樣有趣的經歷？3.這個有趣經歷的結局是什么？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求巨無霸螞蟻巨無霸螞蟻經歷結局螞蟻后悔不已比樹木還要高大嘲諷小兔子：神態描寫、語言描寫、動作描寫被宙斯變小哭泣的小猴子沒有尾巴的小猴經歷小兔子提議給小猴子捐尾巴，大家都找理由拒絕了小猴子奪得比賽第三名沒有尾巴結局小猴子用藤蔓粘的假尾巴參加爬樹比賽假尾巴變成了真尾巴小公雞會飛了飛起來的小公雞經歷小公雞在空中玩耍小公雞跟老鷹比賽輸了小公雞向其他朋友炫耀撞上火箭變成烤雞結局快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時巨無霸螞蟻

在一個偏遠的地方有一個國家，這個國家有點奇怪，在這里住著一只螞蟻，他可不是普通的螞蟻，而是一個巨無霸螞蟻，比樹木還要高大。整個國家，這一只螞蟻算是個頭最大的了。有一天，一只兔子看見那只螞蟻在大口大口地吃著一棵松樹，小兔子看著那只吃開門見山，寫出螞蟻體型巨大。

例文賞析樹的螞蟻，不禁目瞪口呆。突然，螞蟻轉過頭來，說：“小兔子，你來這里干嘛？”說完，螞蟻又擺了一個一臉嫌棄的姿勢，對小兔子說：“你沒有我大吧，小個子！”，小兔子氣鼓鼓地走了。用小兔子來突出螞蟻的巨大和傲慢。

天神宙斯知道了，便使用法力把螞蟻變得特別小。螞蟻不再是巨無霸了，而是一個連小兔子都敢欺負的小個子，他真后悔自己太過于驕傲了。驕傲自大的螞蟻終于品嘗到被人欺負的滋味了。

點評：這篇習作介紹了“巨無霸螞蟻”從欺負小兔子到被小兔子欺負的過程，運用生動幽默的語言，告訴我們要平等待人，友好相處，不能倚仗權勢欺壓弱者。更多例文一更多例文二1.故事完整故事先寫巨無霸螞蟻嘲笑兔子，然后寫宙斯將其變小被兔子欺負。前后呼應，結構完整。2.想象奇特大螞蟻吃松樹的情節突破了人們的想象，非常奇特，也直觀地顯示螞蟻的巨大。3.寓意深刻本文通過螞蟻因嘲笑他人而被懲罰的故事告訴人們要學會謙虛，不要倚強凌弱。【優點借鑒】下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：寫出了動物的有趣經歷。故事完整，新奇別致。想象合理。能夠給人啟迪。評價標準烏龜和兔子賽跑，失敗了，很難過。它向鳥神要了一對翅膀。它戰勝了兔子，大家都很佩服他。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析故事想象力可以，但是這種投機取巧的方式不宜贊頌。寫出了烏龜的誠實本真，有教育意義。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。烏龜和兔子賽跑，失敗了，很難過。它向鳥神要了一對翅膀。它戰勝了兔子，大家都很佩服他。原段落烏龜和兔子賽跑，失敗了，很難過。它向鳥神要了一對翅膀。它戰勝了兔子，但是大家被他的樣子嚇壞了。它將翅膀還了回去，大家又開始喜歡他了。評改后技巧總結參照童話故事設計情節。要多使用擬人化思維。故事敘述完整，情節要曲折一些。要寫出人生啟迪。沒有尾巴的小猴在安靜的大森林中，忽然傳來了哭聲，“嗚嗚嗚……”鄰居家的大母雞對她的老公說：“哎！小猴又在哭了。”原來這只小猴生來就與眾不同——它沒有尾巴。大伙兒實在忍不住了，小兔說：“我們看有沒有誰可以捐條尾巴給小猴。”說完便把目光轉向小豬，“不行，這主意不好，我的尾巴是卷的。”便又看向了小羊……就這樣大家都有理由“沒辦法”

通過對話的形式，引出小猴的與眾不同。大家在為小猴想辦法。

把自己的尾巴借給小猴，其實是不愿意把自己的尾巴借給小猴。一年一度的爬樹比賽要開始了。小猴是心有余而力不足啊。比賽當天，爬樹能手都來了，包括小猴。小猴的尾巴綠綠的，長長的——是藤蔓，它還用稠密的桃膠緊緊粘著。“三，二，一，開始。”所有動物都像脫了弓的箭一樣。小猴借助那條尾巴爬上樹，它竟然得了第三名。它得到了應該屬于它的獎牌。慢慢的，它熟悉了那條尾巴。

想象豐富，藤蔓尾巴讓小猴得到了第三名。

點評：沒有尾巴的小猴最終得到了比賽第三名，這樣的想象真是有趣。而結尾部分出人意料又在情理之中——付出總會有收獲的。后來，那條尾巴變成真的了