潭頭中學創建文明單位工作總結我校座落在融安縣南部-----潭頭鄉境內，這里曾是柳北抗日挺進隊活動的根據地，1994年12月被區人民政府定為革命老區。潭頭鄉初級中學成立于1968年9月，現有教學班15個，學生人數565人，教職工61人，校園面積約20000㎡。我校在上級有關部門的關懷下，經過“普九”攻堅工作，學校面貌煥顏一新，目前，我?！鞍耸乙粓觥币巹濤R全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線。我校歷來重視素質教育，每年都有計劃舉辦元旦文藝匯演、田徑運動會等各類文體比賽、學科競賽等活動。我校還獲“文明單位”數次，黨支部連續五年獲“縣級優秀黨支部”稱號；2006年評為融安縣德育工作先進單位；2008評為全縣學校素質教育先進學校。2008年我校女子籃球隊分別或得全縣中學生籃球賽第一名。學校堅持質量興校、教研興校的思想，重視教育教學工作，努力進行教學改革，積極推行“參與式教學”，教育教學質量穩定。之后，決定爭創“2008——2009年度市文明單位”，現將有關“爭創”工作總結匯報如下：一、統一思想，營造了濃郁的創建氛圍

明確文明創建工作的重大意義，在決定爭創文明單位以后，根據黨支部的部署，建立了以黨支部書記羅寶南同志為組長的爭創領導小組，制訂了創建工作方案。并充分利用學校宣傳欄、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開校會、主題班會，開展團隊活動在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

二、以文明創建為先導，大力推進了學校的德育工作近年來，學校在印發了《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生在校一日常規》等一系列文件的基礎上，全面貫徹落實市區德育工作會議精神，不斷強化了德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手。進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、守紀、奮進”的校風，突出了以下幾項內容：

1、確立了分階段德育工作目標，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了年級組德育責任制，進一步完善先進班級評選制度。

2、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規范訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣。特別是我校留守學生比較多，許多學生行為習慣較差，為此，我們特別針對學生不講衛生、亂扔亂倒、文明禮儀等方面進行了專門的教育、整治，并把整治檢查列入文明班級評比，同時把它形成常規制度，通過教育，學生不良行為明顯減少，校園更加文明了。3、建立了各科教學都必須學科特點滲透德育，并以此作為教師課堂教學質量的評估的重要內容。4、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降國旗儀式，完善國旗下的講話制度。進一步健全了學校、家庭、社會育人網絡，形成了德育工作的整體合力。

5、團支部經常組織學生到社區幫助五保戶做好事；上街道打掃衛生；組織學生為災區、患病人員捐款，通過社會實踐強化了學生社會責任感。6、開展“講文明，迎奧運”、“講文明、樹新風、慶國慶”等專題2、發揚民主，完善制度。一是體現在決策程度上，對學校的重大部署，如發展思路，奮斗目標，中層干部競聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過支委會，校務會集體討論決定。

二是體現在廣泛的發揚民主上。通過不斷完善校務、財務公開，教代會，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。

三是深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。年終歲末，協同行政一起拜訪教師、部分骨干教師，了解大家的學習工作，生活狀況，平時工會干部勤下基層，經常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼……

總體看，學校班子運作和諧，氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校班子人員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

現在我校校園環境干凈、幽美，校園文化氛圍濃厚，校園和諧，師生員工精神面貌積極向上。在總結創建工作的同時，我