第一部分教材整合透析中考必考考點第6

講分子動理論、內能、比熱容

中考考點及考查角度系統復習考點一分子動理論1．物質的構成：常見的物質是由極其微小的粒子——____________構成的。

分子很小，人們通常以_______為單位來量度分子。2．擴散現象：不同的物質在相互______時彼此進入對方的現象叫做擴散。

擴散現象與______有關，且溫度越高，擴散得越_____。

擴散現象說明：一切物質的分子都在不停地做____________，分子間有______。分子、原子接觸溫度快無規則運動間隙第一部分教材整合透析中考必考考點3．分子熱運動：一切物質的分子都在不停地做無規則運動，因分子的運動跟

溫度有關，所以這種無規則運動叫做____________；溫度越高，分子熱運

動越________。4．分子間作用力：分子間同時存在著______和______。拓展：(1)氣體、液體、固體之間都可以發生擴散現象。(2)分子間的引力和斥力是同時存在的。當斥力等于引力時，分子間的距離為

平衡距離；小于這個距離，斥力大于引力；大于這個距離，引力大于斥力。

當分子間的距離大于10倍平衡距離時，分子間的作用力會很微弱，可以忽

略不計。分子熱運動劇烈引力斥力第一部分教材整合透析中考必考考點

【例1】〈

2015·揚州〉下列現象中，不能用分子動理論解釋的是(

)A．走進花園聞到花香B．放入水中的糖使水變甜C．看到煙霧在空中彌漫D．水和酒精混合總體積變小分子的運動是肉眼不能直接觀察到的微觀現象，可以運用轉換法通過“聞、嘗”等間接認識。【方法點撥】C第一部分教材整合透析中考必考考點舉一反三訓練1.〈

2016·無錫〉在一杯水中滴入紅墨水，靜置一段時間后發現整杯水變紅，

此現象說明分子在___________________，將兩塊表面干凈的鉛塊壓緊后，

即使在鉛塊下面掛了物體也不會將它們拉開(如圖所示)，說明分子間存在______(填“引力”或“斥力”)。不停地做無規則運動引力第一部分教材整合透析中考必考考點考點二內能及熱量1．內能及其改變(1)內能：構成物體的所有分子，其熱運動的_____與分子_____的總和，叫

做物體的內能。(2)決定因素：物體的內能與溫度、質量、材料、狀態有關；由于分子在永

不停息地做____________，所以物體的內能永不為____。(3)改變物體內能的兩種方式：做功和熱傳遞。熱傳遞：溫度不同的物體接觸時，低溫物體內能增加，高溫物體內能減

少，這個過程叫做熱傳遞。熱傳遞條件：物體間存在_______；熱傳遞方

向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直到兩物體溫度_____為止。熱傳

遞的實質是：能量的______。

做功的兩種情況：一是外界對物體做功，物體內能______，其他形式的

能轉化為______；二是物體對外界做功，物體內能______，______轉化

動能勢能無規則運動零溫度差相同轉移增加內能減少內能第一部分教材整合透析中考必考考點為其他形式的能。做功的實質是：能量的______。

熱傳遞和做功在改變物體內能上是等效的。2．熱量：在熱傳遞過程中，傳遞____________叫做熱量，用符號____表示。

單位：_____(符號：___)。物體吸收熱量，內能_____；放出熱量，內能_____。拓展：(1)熱量是一個過程量，隨熱傳遞的產生而出現，隨其終止而消失；物

體本身并沒有熱量，不能說某個物體“具有”或“含有”熱量，更不能說

“比較”兩物體熱量的多少，只能說物體“吸收”或“放出”了熱量。(2)溫度、熱量、內能的關系

溫度：是狀態量，表示物體的冷熱程度。物體溫度升高，內能增加。熱量：是過程量，物體吸收熱量，溫度不一定升高，如：晶體熔化過程。內能：是狀態量，物體內能增加，溫度不一定升高，如：晶體熔化過程；

物體內能增加，不一定吸收熱量，也可以是外界對物體做功。轉化能量的多少Q焦耳J增加減少第一部分教材整合透析中考必考考點

【例2】〈2016·無錫〉關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是(

)A．物體的溫度升高，內能增大B．物體的溫度越高，所含的熱量越多C．物體內能增大，一定是從外界吸收了熱量D．物體的溫度不變，其內能一定不變本題考查溫度、熱量和內能三個物理量之間的關系。物體的溫度升高，內能一定增大，故A正確；熱量是物體在熱傳遞的過程中，吸收或放出能量的多少，不能說物體含有熱量，故B錯誤；物體內能增大，可能是從外界吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，故C錯誤；物體的溫度不變，如果正處于物態變化過程，如熔化、凝固時，其內能也會變化，故D錯誤。A考查角度1溫度、熱量、內能第一部分教材整合透析中考必考考點舉一反三訓練2.〈2016·淄博〉下列關于熱現象的說法中正確的是(

)A．溫度高的物體含有的熱量多B．物體的內能增加，一定是從外界吸收了熱量C．液體的沸點隨液面上方氣壓的增大而降低D．冰水混合物吸熱時，溫度不變，內能增大本題考查了對熱量的理解、改變內能兩種方式的理解、氣壓與沸點關系的理解和內能的影響因素。熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量，故A錯誤；物體的內能增加，可能從外界吸收了熱量，也可能是外界對物體做功，故B錯誤；液體的沸點隨液面上方氣壓的增大而升高，故C錯誤；冰水混合物質量不變，溫度不變，但吸熱，所以其內能增大，故D正確。故選D。D第一部分教材整合透析中考必考考點

【例3】〈

2015·北京〉在下列實例中，用做功的方式來改變物體內能的是(

)A．用熱水袋暖手，手的溫度升高B．將冰塊放入飲料中，飲料的溫度降低C．在爐子上燒水，水的溫度升高D．用手反復彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高做功和熱傳遞雖然都能改變物體內能，但熱傳遞是內能的轉移，而做功是內能與其他形式能的轉化，兩者的實質不一樣。D考查角度2內能的改變【規律點撥】第一部分教材整合透析中考必考考點舉一反三訓練3-1.2013年上海科技活動節推出了一種節能環保、可調節室溫的江水源熱泵技

術。如圖所示是其夏天工作時的流程，當江水循環到冷凝器時，利用江水與

冷凝器存在的溫度差，通過________的方式從室內吸收熱量，從而實現降溫。江水和冷凝器之間存在溫度差，所以內能會從高溫物體傳遞給低溫物體，因此發生的是熱傳遞。熱傳遞第一部分教材整合透析中考必考考點3-2.〈2015·煙臺〉如圖所示，“鉆木”能“取火”，說明______可以改變物體

的內能；“烤火”能“取暖”，說明________可以改變物體的內能。這兩種

方式在改變物體的內能上是________。鉆木取火，是克服摩擦做功，使木頭的內能增加、溫度升高，達到木頭的著火點而燃燒，屬于做功改變物體的內能；“烤火”能“取暖”，是手從火吸收熱量，使手溫度升高、內能增加，屬于熱傳遞改變物體的內能；無論是“鉆木”，還是“烤火”，都能使物體溫度升高，內能增加，所以在改變物體的內能上是等效的。做功熱傳遞等效的第一部分教材整合透析中考必考考點1．比熱容是描述物質_________的物理量；______質量的某種物質，在

溫度升高時____________與__________和___________________之比，

叫做這種物質的比熱容。用符號___表示。單位：________________[符號________]。

單位質量的某種物質，溫度降低1℃所放出的熱量，與溫度升高1℃所

吸收的熱量相等，數值上也等于它的比熱容。2．水的比熱容是_________________，它的物理意義：______的水溫度

升高(或降低)______所吸收(或放出)的______為4.2×103J；水的比熱容

較大的利用：一是取暖，二是散熱，三是調節氣候。第一部分考點三

比熱容吸熱本領一定吸收的熱量它的質量升高的溫度的乘積c焦每千克攝氏度J/(kg·℃)4.2×103J/(kg·℃)1kg1℃熱量第一部分教材整合透析中考必考考點3．吸、放熱公式：吸熱公式：_____________；放熱公式：_____________；

若不考慮熱損失，則Q吸＝Q放。提示：比熱容是物質的一種特性，與物質的質量大小、溫度高低及變化、吸

收或放出熱量的多少均無關；不同物質的比熱容一般不同；狀態不同，物

質的比熱容可能不同。第一部分Q放＝cm(t0－t)Q吸＝cm(t－t0)第一部分教材整合透析中考必考考點

【例4】由Q＝cm(t－t0)得

，關于同一種物質的比熱容，下列說法正確的是(

)A．若質量增大一倍，則比熱容減小一半B．若質量增大一倍，則比熱容增大一倍C．比熱容與物體質量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關D．若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍本題易錯選A或D，錯解的原因是對比熱容的公式

理解有誤。其實公式

是比熱容的計算式，而不是決定式，比熱容是物質本身的一種屬性。在狀態和物質種類一定時，比熱容與物體吸放熱、溫度變化大小、質量多少都沒有關系。C考查角度1對比熱容的理解【易錯點撥】第一部分教材整合透析中考必考考點舉一反三訓練4.下表是一些物質的比熱容[J/(kg·℃)]。C水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103銅0.39×103根據表中數據，下列判斷正確的是(

)A．物質的比熱容與物質的狀態無關B．100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍C．質量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大D．寒冬季節，放在室外盛有水的水缸會破裂，主要是因為水的比熱容較大第一部分教材整合透析中考必考考點水和冰是同一種物質的不同狀態，由表可知，水的比熱容與冰的比熱容不同，說明物質的比熱容與物質的狀態有關，A錯誤；同種物質在相同狀態下的比熱容是不變的，B錯誤；銅的比熱容小于鋁的比熱容，質量相等的鋁塊和銅塊，吸收相同熱量后，比熱容小的銅塊溫度變化較大，C正確；寒冬季節，放在室外盛有水的水缸會破裂，主要是因為水凝固成冰后，體積增大，D錯誤。第一部分教材整合透析中考必考考點

【例5】烈日炎炎的夏季，中午海灘上的沙子熱得燙腳，海水卻非常涼爽，這是因為水的比熱容______(填“大于”“等于”或“小于”)沙子的比熱容。質量為2kg的水溫度升高10℃時，吸收的熱量是__________J。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]。

(1)水的比熱容大于沙子的比熱容，吸收相同的熱量，沙子的溫度升高

得快，沙子的末溫高，水的末溫低，所以光腳走在海灘上會感覺到沙子“燙腳”，走進海水中卻感覺到海水很涼。(2)水吸收的熱量為：Q吸＝c水mΔt＝4.2×103J/(kg·℃)×2kg×10℃＝8.4×104J。考查角度2有關比熱容的應用與計算【思路點撥】大于8.4×104第一部分教材整合透析中考必考考點舉一反三訓練5.一定質量的水從20℃升高到70℃，吸收了4.2×104J的熱量，求水的質量是

多少？(請寫出計算過程)由Q吸＝cmΔt，可得水的質量：解第一部分教材整合透析中考必考考點中考綜合?應用?探究培優拔尖拔尖角度探究不同物質的比熱容

【例6】〈2016·蘭州〉為了比較A、B兩種液體比熱容的大小，某實驗小組做了如圖所示的實驗。在兩個相同的試管中，分別裝入A、B兩種液體，將試管放入完全相同的盛水燒杯中，用相同的酒精燈加熱。(1)實驗采用水浴加熱法，目的是使溶液A、B______受熱；(2)在試管中裝入液體A、B時，要控制它們的初溫和______相同；

(3)加熱相同的時間，是為了液體A、B吸收的熱量______(填“相同”或“不相同”)；(4)加熱相同時間后，液體A、B的溫度如圖所示，這表明液體____(填“A”或“B”)的比熱容較大。B均勻相同質量