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文檔簡介

數數的教學設計?一、教學目標1.學生能夠熟練地數出100以內的數。2.讓學生初步理解數的組成，建立數位的概念。3.在數學活動中培養學生的數感，發展學生的思維能力。二、教學重難點1.教學重點：掌握100以內的數數方法。2.教學難點：理解數的組成，建立數位的概念。三、教學方法講授法、練習法、小組合作法四、教學過程1.導入-教師出示一些數量在100以內的物體，讓學生數一數。-引導學生觀察這些物體，提問：你是怎樣數的？2.新授-教學數數方法。教師：我們已經會數100以內的數了，那么，你能從1數到100嗎？學生嘗試數數，教師巡視，了解學生數數的情況。教師請學生展示數數的方法，并及時給予肯定和鼓勵。教師：剛才同學們數到29時，下一個數應該是30，而有的同學數到30時，下一個數是31，這是為什么呢？引導學生發現，數數時，當數到幾十九時，下一個數應該是幾十。-教學數的組成。教師：我們已經會數100以內的數了，那么，你能說出35是由幾個十和幾個一組成的嗎？學生回答，教師板書：35是由3個十和5個一組成的。教師請學生在計數器上撥出35，并提問：35里面有幾個十和幾個一？學生回答，教師再次強調數的組成。-教學數位的概念。教師：我們已經知道35是由3個十和5個一組成的，那么，3個十應該寫在什么數位上？5個一應該寫在什么數位上？學生回答，教師板書：35寫作35，其中3在十位上，表示3個十；5在個位上，表示5個一。教師請學生在計數器上撥出67，并提問：67里面有幾個十和幾個一？67應該怎樣寫？學生回答，教師再次強調數位的概念。3.練習-教師出示一些數字卡片，讓學生讀數，并說出這些數的組成。-教師在計數器上撥出一些數，讓學生說出這些數的組成，并在練習本上寫出這些數。-教師出示一些數字卡片，讓學生用這些數字卡片組成不同的數，并讀一讀。4.小結-教師請學生回顧本節課的學習內容，提問：你學會了什么？-教師對學生的表現進行評價和總結。五、教學反思本節課的教學內容比較簡單，學生已經掌握了100以內的數數方法和數的組成。在教學過程中，教師注重引導學生觀察、思考和動手操作，

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