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文檔簡介
數學《小數的大小比較》的教學設計?一、教學目標1.使學生掌握比較小數大小的方法,并能熟練比較小數的大小。2.通過比較小數大小的活動,讓學生體驗成功的喜悅,激發學習數學的興趣。3.培養學生的觀察、比較、分析和推理能力,滲透比較大小的相對性思想。二、教學重難點1.重點:掌握比較小數大小的方法。2.難點:熟練比較小數的大小,并能理解比較大小的方法。三、教學方法1.講授法:通過講解和演示,使學生理解小數大小比較的方法。2.練習法:通過練習,讓學生熟練掌握小數大小比較的方法。四、教學過程(一)復習導入1.提問:在整數大小比較中,我們是如何比較兩個整數的大小的?2.引入新課:小數也有大小,今天我們就來學習小數的大小比較。(二)講授新課1.出示例題:比較0.54和0.56的大小。2.引導學生觀察這兩個小數的特點,找出它們的整數部分和小數部分。3.讓學生思考:我們可以怎樣比較這兩個小數的大小?4.學生可能會想到:將這兩個小數的整數部分進行比較,因為0.54的整數部分是0,0.56的整數部分是0,所以0.54<0.56。5.教師小結:當兩個小數的整數部分相同時,我們可以直接比較它們的小數部分,從左往右逐位進行比較。6.出示例題:比較0.3和0.299的大小。7.學生獨立思考,嘗試比較大小,并在小組內交流自己的方法。8.請學生代表上臺展示自己的方法,并引導學生進行評價。9.教師小結:當兩個小數的整數部分不同時,我們可以先比較它們的整數部分,整數部分大的小數就大。(三)鞏固練習1.完成教材第40頁"做一做"的第1、2題。2.比較下面每組中兩個數的大小。-3.14○2.935.16○5.10612.3○12.300-0.99○10.829○0.834.50○4.5(四)課堂小結1.讓學生回顧本節課的學習內容,說說自己有哪些收獲。2.教師總結小數大小比較的方法,強調比較小數大小時要注意從高位比起,按照數位順序一位一位地比。(五)課后作業1.完成教材第43頁練習十的第4、5、6題。2.預習下一節課的內容。
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