人教版初中語(yǔ)文2022-2024年三年中考真題匯編-教師版

專題20半命題作文（解析版）

1.12024?黑龍江?中考真題】

打開(kāi)窗，欣賞美麗景色；打開(kāi)書(shū)，遨游知識(shí)海洋；打開(kāi)記憶，浮現(xiàn)點(diǎn)滴往事……我們不斷地打開(kāi)學(xué)習(xí)

與生活之門(mén)，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受……

請(qǐng)以“打開(kāi)”為題目，先補(bǔ)全題目，再作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的

地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。

【答案】例文：

打開(kāi)那扇門(mén)

隨著夜幕的降臨，家中再次陷入了沉寂。我坐在書(shū)桌前，看著緊閉的房門(mén)，思緒萬(wàn)千。自從父親升職

后，他的工作愈發(fā)忙碌，每天早出晚歸，我們之間的交流越來(lái)越少。那個(gè)曾經(jīng)陪我玩耍、給我講故事的父

親似乎變得陌生而遙遠(yuǎn)。我知道，我們之間隔著一扇無(wú)形的門(mén)，將我們阻隔在兩個(gè)世界。

然而，今天是個(gè)特殊的日子——父親的生日。我決定借此機(jī)會(huì)，打開(kāi)那扇緊閉的門(mén)。

我起身走向廚房，開(kāi)始忙碌起來(lái)。記得小時(shí)候，父親總是親手為我準(zhǔn)備生日蛋糕，那種甜蜜的滋味至

今仍讓我回味無(wú)窮。現(xiàn)在，我也要為他做一個(gè)蛋糕，希望用這份小小的驚喜，能夠消除我們之間的隔閡。

經(jīng)過(guò)一番努力，蛋糕終于完成了。我小心翼翼地端著它走向父親的房間，心中既緊張又充滿期待。我

站在門(mén)口，深吸一口氣，然后輕輕推開(kāi)了那扇緊閉的門(mén)。

房間里一片昏暗，只有床頭的小夜燈發(fā)出微弱的光芒。我走到床邊，看到父親已經(jīng)睡著了。他的臉上

寫(xiě)滿了疲憊，但嘴角卻掛著一絲微笑。我輕輕放下蛋糕，坐在床邊，靜靜地觀察著父親。

不知過(guò)了多久，父親突然醒了過(guò)來(lái)。他看到我坐在床邊，臉上露出了驚訝的表情。我站起身，將蛋糕

遞給他，并說(shuō)道：“爸爸，生日快樂(lè)！這是我親手為你做的蛋糕，希望你喜歡。“父親接過(guò)蛋糕，眼中閃過(guò)一

絲淚光。他緊緊地抱住我，聲音哽咽地說(shuō)：“謝謝你，兒子。我真的很高興。”

那一刻，我感受到了從未有過(guò)的溫暖和親近。我知道，我已經(jīng)成功地打開(kāi)了那扇緊閉的門(mén)，我們之間

的隔閡已經(jīng)消失無(wú)蹤。

從那天起，我和父親之間的關(guān)系變得更加親密。我們開(kāi)始頻繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的

點(diǎn)滴。我知道，這一切都是因?yàn)槟翘煳矣赂业卮蜷_(kāi)了那扇緊閉的門(mén)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我深深地感激那個(gè)決定。因?yàn)槟巧乳T(mén)的打開(kāi)，讓我重新找回了與父親之間的親情和溫

暖。也讓我明白了一個(gè)道理：在生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們有勇氣去面對(duì)、

去打開(kāi)那些看似緊閉的門(mén)，就能發(fā)現(xiàn)隱藏在其中的美好和奇跡。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞為“打開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“打開(kāi)”的東西沒(méi)有具體的講述，所以我們應(yīng)

該選取自己可以打開(kāi)的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘。“打開(kāi)”這個(gè)半命題題目只有兩個(gè)字，

因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫(xiě)作。“打開(kāi)”什么，決定了

寫(xiě)作對(duì)象。打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然的美景；打開(kāi)眼睛，看見(jiàn)世事的百態(tài)；打開(kāi)心扉，看見(jiàn)人情的冷暖；打開(kāi)

思路，發(fā)現(xiàn)新的開(kāi)始……打開(kāi)，需要行動(dòng)；打開(kāi)，需要頭腦和靈魂。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開(kāi)”這個(gè)主

題來(lái)展開(kāi)，可以寫(xiě)打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理；還可以打開(kāi)課本，看見(jiàn)歷史，體

會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋灰部梢源蜷_(kāi)心扉，不過(guò)這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這

種打開(kāi)，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。注意圍繞話題“打開(kāi)”敘寫(xiě)，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出這

一打開(kāi)的過(guò)程，更要展現(xiàn)出這一打開(kāi)的意義和價(jià)值。這一打開(kāi)帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一

定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一打開(kāi)的難忘，以及帶給我的感受。

2.12024?青海?中考真題】

河流是大地的禮物，花朵是春天的禮物，勇氣是青春的禮物，愛(ài)是生命的禮物....

請(qǐng)以“是的禮物”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）

不得抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息。

【答案】例文：

挫折是成長(zhǎng)的禮物

在歲月的長(zhǎng)河中緩緩前行，成長(zhǎng)的路途總是布滿荊棘，挫折就像那突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，無(wú)情地摧殘著

我們脆弱的心靈。然而，當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光灑下，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，挫折竟是一份珍貴無(wú)比的禮物。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，學(xué)校組織了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽。我滿懷熱情地報(bào)名參加，因?yàn)槔L畫(huà)一直是我心中最

璀璨的星辰，為了這次比賽，我付出了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的努力，精心構(gòu)思每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心調(diào)配每一種色彩。

我也堅(jiān)信，我的作品一定能夠脫穎而出。

比賽的那一天終于到來(lái)，我?guī)е约旱淖畹靡獾淖髌罚孕艥M滿地走進(jìn)賽場(chǎng)，看著周圍同學(xué)們的作品，

我心中的自信愈發(fā)強(qiáng)烈。然而，當(dāng)評(píng)選結(jié)果公布的那一刻，我的世界瞬間崩塌，我的作品竟然名落孫山！

而那些我原本并不看好的作品卻獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心頭，淚水模糊了

我的雙眼。我就像一只受傷的小獸，默默地把自己蜷縮在角落里。我開(kāi)始懷疑自己的能力，是不是我根本

就沒(méi)有繪畫(huà)的天賦？是不是我所有的努力都只是一場(chǎng)空？

在那些灰暗的日子里，我?guī)缀跸胍艞壚L畫(huà)，覺(jué)得那是一個(gè)無(wú)法觸及的夢(mèng)想。但是，每當(dāng)我看到那未

完成的畫(huà)稿，心中又會(huì)涌起一絲不甘。

一個(gè)寂靜的夜晚，我鼓起勇氣，重新審視了自己的作品，也認(rèn)真分析了獲獎(jiǎng)作品的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，自

己的作品雖然充滿了熱情和努力，但在技巧和創(chuàng)意上確實(shí)還有所欠缺。我重新拿起畫(huà)筆，不再沉浸在失敗

的痛苦中，而是把挫折當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。我甚至報(bào)名參加了繪畫(huà)培訓(xùn)班，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不斷地

練習(xí)和嘗試新的風(fēng)格。

時(shí)光匆匆，又一次繪畫(huà)比賽來(lái)臨。這一次，我不再盲目自信，而是帶著一顆謙遜而堅(jiān)定的心走進(jìn)賽場(chǎng)。

當(dāng)評(píng)委宣布我獲得一等獎(jiǎng)的那一刻，我的淚水再次奪眶而出。但這一次，是喜悅的淚水，是成功的淚水。

回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成長(zhǎng)路上最寶貴的禮物。它讓我學(xué)會(huì)了反思，

讓我懂得了堅(jiān)持，更讓我擁有了重新崛起的勇氣和力量。

如今，每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)想起那段經(jīng)歷，告訴自己：挫折是成長(zhǎng)的禮物，只要勇敢面對(duì),

就一定能綻放出屬于自己的光芒。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。首先，題目“是的禮物”是一個(gè)富有寓意和想象空間的表述。從“禮物”

這個(gè)詞來(lái)看，它通常代表著珍貴、有價(jià)值、令人欣喜或帶來(lái)積極影響的事物。而橫線處需要我們填入的內(nèi)

容，就是要去明確什么樣的事物成為了誰(shuí)的禮物，以及為什么會(huì)成為這樣的禮物。材料中給出了“河流是大

地的禮物”“花朵是春天的禮物”“勇氣是青春的禮物”“愛(ài)是生命的禮物”等示例，這為我們提供了一些思路和

方向。立意可以是感恩生命中那些美好的賜予，也可以是探討某種事物對(duì)于特定對(duì)象的重要性和價(jià)值。比

如，可以立意于“友誼是成長(zhǎng)的禮物”，強(qiáng)調(diào)友誼在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的積極影響；或者“堅(jiān)持是成功的禮物”，

突出堅(jiān)持對(duì)于實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵作用。

第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文。如果以“挫折是成長(zhǎng)的禮物”為題，可以講述自己在面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)歷，

如考試失利、比賽失敗等，詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的痛苦和失落，以及如何在挫折中反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)自

我提升和成長(zhǎng)。通過(guò)具體的事件展現(xiàn)挫折如何成為了促使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)、更成熟的“禮物”。比如“微笑是

溫暖的禮物”，可以記敘在一個(gè)寒冷的冬日，自己心情低落時(shí)，陌生人的一個(gè)微笑給自己帶來(lái)的溫暖和力量。

通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的寒冷與微笑帶來(lái)的內(nèi)心溫暖形成對(duì)比，突出微笑這一“禮物”的珍貴。如寫(xiě)成議論文。以“夢(mèng)

想是人生的禮物”為例，首先提出論點(diǎn)，闡述夢(mèng)想對(duì)于人生的重要意義。然后通過(guò)列舉古今中外一些名人因

懷揣夢(mèng)想而取得成就的事例，如85后航天員桂海潮年少時(shí)便有航天夢(mèng)，6歲時(shí)躺在山坡放牛的他夢(mèng)想著去

天上“摘星星”。他憑借優(yōu)異成績(jī)考上北京航空航天大學(xué)，后來(lái)成為宇航學(xué)院的一名副教授，心中的夢(mèng)想激勵(lì)

著他不斷努力，最終他成為我國(guó)執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家，實(shí)現(xiàn)了追夢(mèng)圓夢(mèng)的人生理想，以此論

證夢(mèng)想能夠激發(fā)人的潛力，引領(lǐng)人生方向。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)要珍惜夢(mèng)想這份“禮物”，并努力去實(shí)現(xiàn)它。若寫(xiě)“寬

容是和諧的禮物”，可先解釋寬容的內(nèi)涵，接著從社會(huì)層面分析寬容能夠減少矛盾沖突，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

可以引用廉頗、藺相如的故事，以及現(xiàn)實(shí)生活中鄰里之間因?yàn)閷捜荻饷艿睦樱撟C寬容作為“禮物”

的價(jià)值。最后呼吁人們培養(yǎng)寬容的品質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

3.12024?湖北?中考真題】

自然界，樹(shù)如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹(shù)，可展現(xiàn)樹(shù)的風(fēng)采。請(qǐng)你以《_________那棵樹(shù)》

為題，補(bǔ)充題目，完成一篇記敘文（可補(bǔ)充：窗外、兒時(shí)、欣賞、超越等）。

【答案】例文：

超越那棵樹(shù)

在我的記憶中，有一棵樹(shù)，它高大而挺拔，枝繁葉茂，宛如一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，屹立在老家的庭院中。

那棵樹(shù)是在我很小的時(shí)候就存在的。小時(shí)候，我總是仰望著它，覺(jué)得它高不可攀。它粗壯的樹(shù)干，像

極了一位歷經(jīng)滄桑的老者，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛訴說(shuō)著歲月的故事。它茂密的枝葉，在風(fēng)中搖曳時(shí)發(fā)出的

沙沙聲，都讓我充滿了好奇和敬畏。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始把那棵樹(shù)當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)我想要超越的對(duì)象。它的高大和堅(jiān)韌，仿佛在

向我挑釁，激發(fā)著我的斗志。我努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，就像那棵樹(shù)努力吸收陽(yáng)光雨露一樣。每當(dāng)我遇

到難題，想要放棄時(shí)，我就會(huì)想起那棵樹(shù)，它在風(fēng)雨中依然屹立不倒，我又怎能輕易言敗？

無(wú)數(shù)個(gè)日夜，我埋頭苦讀，燈光下是我?jiàn)^斗的身影。我在知識(shí)的海洋里暢游，不斷積累，不斷進(jìn)步。

每次感到疲憊，我就會(huì)回到老家，站在那棵樹(shù)下，感受它的力量，汲取它給予的勇氣。

終于，經(jīng)過(guò)多年的努力，我在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了理想的學(xué)校。當(dāng)我?guī)е@份喜悅回到

老家，再次站在那棵樹(shù)下時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在精神上已經(jīng)超越了它。

曾經(jīng)，它是我眼中遙不可及的存在，但現(xiàn)在，我明白了，它不僅僅是一棵樹(shù)，更是我成長(zhǎng)路上的激勵(lì)

者。它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我忍耐，讓我懂得只有不斷努力，才能超越自我。

如今，那棵樹(shù)依然靜靜地立在庭院中，但它在我心中的意義已經(jīng)不再僅僅是一棵樹(shù)。它是我成長(zhǎng)的見(jiàn)

證，是我超越自我的象征。我會(huì)帶著從它身上汲取的力量，繼續(xù)前行，去超越更多的“樹(shù)”，去迎接更廣闊的

天空。我相信，只要我懷揣著這份信念和勇氣，未來(lái)的路，無(wú)論多么崎嶇，我都能堅(jiān)定地走下去，不斷超

越，不斷成就更好的自己。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵信息是“樹(shù)”和“人”的聯(lián)系。“那棵樹(shù)”需要我們先補(bǔ)充完整題目，

所補(bǔ)充的詞語(yǔ)將為作文的寫(xiě)作方向和重點(diǎn)提供指引。同時(shí)，要注意“樹(shù)如人”“人如樹(shù)”的相互關(guān)聯(lián)和類比。立

意可以從多個(gè)角度出發(fā)，比如通過(guò)描寫(xiě)一棵樹(shù)的堅(jiān)韌生長(zhǎng)，聯(lián)想到人的頑強(qiáng)奮斗；或者講述兒時(shí)與一棵樹(shù)

的故事，表達(dá)對(duì)美好童年和純真的懷念；也可以寫(xiě)欣賞一棵樹(shù)的獨(dú)特品質(zhì)，進(jìn)而反思自己的人生追求等。

立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活、人生的思考和感悟。

第二，文體思路。題目明確要求寫(xiě)作記敘文。若補(bǔ)充為“窗外那棵樹(shù)”，可以先描述窗外樹(shù)的外觀、生長(zhǎng)

環(huán)境，然后講述自己在不同時(shí)期觀察這棵樹(shù)的不同經(jīng)歷和感受，如它在風(fēng)雨中的堅(jiān)守讓自己在面對(duì)困難時(shí)

受到鼓舞；它為人們遮風(fēng)擋雨、提供陰涼，讓自己覺(jué)得也應(yīng)該有樹(shù)一樣的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等；若補(bǔ)

充為“兒時(shí)那棵樹(shù)”，則可以回憶兒時(shí)與樹(shù)相關(guān)的歡樂(lè)時(shí)光，如在樹(shù)下玩耍、乘涼，通過(guò)樹(shù)的變化反映時(shí)光的

流逝和自己的成長(zhǎng)等，從而表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念等；若以“欣賞那棵樹(shù)”為題，可

以詳細(xì)描繪樹(shù)的獨(dú)特之美，如形態(tài)優(yōu)美、生命力旺盛等，進(jìn)而闡述從欣賞樹(shù)的過(guò)程中領(lǐng)悟到的關(guān)于生命、

美的真諦；“超越那棵樹(shù)”，則可以把樹(shù)作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或榜樣，講述自己努力超越它所象征的某種品質(zhì)或

狀態(tài)的過(guò)程。總之，寫(xiě)作時(shí)要圍繞所補(bǔ)充的題目，緊扣“樹(shù)”和“人”的關(guān)系，通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使

文章生動(dòng)形象、富有感染力。

4.12024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題】

把母親的目光刻進(jìn)生命里，你將在親情的陪伴下成長(zhǎng)；把朋友的鼓勵(lì)刻進(jìn)生命里，你將在友情的溫暖

中前行；把信仰刻進(jìn)生命里，你將在迷茫時(shí)找到方向；把責(zé)任刻進(jìn)生命里，你將成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

請(qǐng)將題目“把刻進(jìn)生命里”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩(shī)歌、戲劇除外。（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。

（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文：

把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里

蒲公英的種子在微風(fēng)中飄舞，它不知道要飛向何方，但它的心在飛翔，它的夢(mèng)想在飛翔。它帶著夢(mèng)想

啟航，不論飛向何處，都把夢(mèng)想刻進(jìn)了生命里。

夢(mèng)想，是人生的燈塔，照亮我們前行的道路；夢(mèng)想，是心靈的翅膀，帶領(lǐng)我們飛向遠(yuǎn)方。把夢(mèng)想刻進(jìn)

生命里，人生就有了方向，靈魂就有了寄托。

回顧歷史，無(wú)數(shù)偉人因把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里而名垂青史。周恩來(lái)總理年少時(shí)目睹國(guó)勢(shì)衰微，民族危亡，

便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向，并為之奮斗終身。他把自己的夢(mèng)想與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相

連，為新中國(guó)的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。馬克思窮其一生致力于揭示資本主義的本質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展

的規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大夢(mèng)想而不懈努力，他的《資本論》成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的重要理論指導(dǎo)。

在當(dāng)今社會(huì)，也有許多人把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌。“雜交水稻之父”袁隆平，懷著“讓

天下人都有飽飯吃”的夢(mèng)想，幾十年如一日，躬耕于田間地頭，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻,

解決了數(shù)億人的溫飽問(wèn)題。“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森，懷著“讓中國(guó)的航天事業(yè)騰飛”的夢(mèng)想，沖破重重阻力回

到祖國(guó)，為我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展立下了不朽功勛。

然而，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一帆風(fēng)順，它需要我們付出艱辛的努力和不懈的奮斗。在追求夢(mèng)想的道路上，

我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，有時(shí)甚至?xí)萑朊悦：徒^望。但只要我們把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，就會(huì)擁

有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，就能夠勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難。

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里。或許我們的夢(mèng)想還不夠清晰，或許我們的力量還很

弱小，但只要我們懷揣夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，就一定能夠在未來(lái)的某一天，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓它伴隨我們走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。相信在夢(mèng)想的指

引下，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。這是一個(gè)半命題作文，“把刻進(jìn)生命里“，關(guān)鍵詞是“刻進(jìn)”和“生命里”，意味著

所補(bǔ)充的內(nèi)容具有極其重要的價(jià)值和意義，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。材料中的示例“母親的目

光”“朋友的鼓勵(lì)”“信仰”“責(zé)任”等，為我們提供了一定的思路和方向，引導(dǎo)我們思考那些能夠給予我們力量、

指引我們前行、塑造我們品格的事物。立意方向：可以從個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、價(jià)值追求等方面立意。比

如，把“夢(mèng)想”刻進(jìn)生命里，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想對(duì)人生的引領(lǐng)作用；把“愛(ài)”刻進(jìn)生命里，突出愛(ài)的力量和溫暖；把“勇

氣”刻進(jìn)生命里，展現(xiàn)勇氣在面對(duì)困難時(shí)的重要性。立意要積極向上，傳遞正能量，表達(dá)對(duì)真善美的追求和

對(duì)美好生活的向往。

第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文，可以按照時(shí)間順序，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，那些刻骨銘心的瞬間，

如一次成功的經(jīng)歷讓自己把“堅(jiān)持”刻進(jìn)生命里，一次失敗的教訓(xùn)讓自己把“反思”刻進(jìn)生命里。再比如，寫(xiě)“把

挫折刻進(jìn)生命里”，可以講述自己在一次重要考試中失利，心情低落，但在父母的鼓勵(lì)和自己的反思下，認(rèn)

識(shí)到挫折是成長(zhǎng)的墊腳石，從而把挫折刻進(jìn)了生命里。如寫(xiě)成議論文：可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出觀

點(diǎn)，即把什么刻進(jìn)生命里，然后通過(guò)列舉事例、引用名言等方式進(jìn)行論證，最后總結(jié)升華。比如，寫(xiě)“把誠(chéng)

信刻進(jìn)生命里”，可以先闡述誠(chéng)信的重要性，然后列舉商鞅立木取信、曾子殺豬等事例，論證誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和

社會(huì)的意義，最后呼吁大家把誠(chéng)信刻進(jìn)生命里，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。總之，在寫(xiě)作時(shí)，要注意緊扣題目，

突出所補(bǔ)充內(nèi)容的重要性和對(duì)生命的意義，同時(shí)要做到內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢。

5.12024?云南?中考真題】

題目：長(zhǎng)伴我左右

要求:

(1)須將題目補(bǔ)充完整；

(2)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)：

(3)不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

(4)不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

【答案】例文：

書(shū)香長(zhǎng)伴我左右

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”由此可見(jiàn)

書(shū)籍對(duì)人們的重要性。

古往今來(lái)，數(shù)不勝數(shù)的賢人能士用他們的行動(dòng)來(lái)向我們傳達(dá)他們對(duì)書(shū)籍的渴望——蚊聲如雷的夏夜，

車胤用布囊包裹著螢火蟲(chóng)在悶熱的夜里看書(shū)；寒風(fēng)刺骨的冬日，孫康凍紅了雙手卻依舊瑟瑟發(fā)抖地在映雪

苦讀；大雨傾盆的雨天，小小的林海音正在書(shū)店里遨游在書(shū)籍的海洋里……想起自己的讀書(shū)經(jīng)歷，便自愧

不如了。

記得小時(shí)候看《水滸傳》時(shí)，經(jīng)常一看就是一兩個(gè)小時(shí)，甚至睡覺(jué)前都還在回味書(shū)中綠林好漢的豪氣,

他們的海誓山盟時(shí)常在我的夢(mèng)中回蕩。最喜歡的還是搬一個(gè)小板凳坐在門(mén)口，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，同藍(lán)天白云

一起賞讀《水滸》，多么有詩(shī)情畫(huà)意呀！有時(shí)讀到精妙絕倫之處，便輕輕地合上書(shū)，閉上眼，仿佛自己來(lái)

到了書(shū)中的世界：眼前烽煙四起，戰(zhàn)角號(hào)鳴，千軍萬(wàn)馬飛馳，我軍披堅(jiān)執(zhí)銳，奮勇殺敵，逼得敵人丟盔棄

甲，落荒而逃。暮晚，將士們踏著凱旋之歌，將軍大擺慶功宴，綠林好漢們大碗喝酒大口吃肉，替天行道,

劫富濟(jì)貧，甚是樂(lè)哉！讀《水滸》，讓我領(lǐng)略到了綠林好漢們的俠肝義膽，“不求同年同月生，但求同年同

月死！”的豪氣！

如今長(zhǎng)大了，卻又偏愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞。每一首詩(shī)，每一首詞都包羅萬(wàn)象，意象萬(wàn)千，只不過(guò)都隱藏在

最深處，留給志同道合的后世之人去揣摩而已。午后恬靜時(shí)光，坐在門(mén)前階梯上，吹著微風(fēng)，哼著小曲兒,

看著詩(shī)詞，用心去體味每一句詩(shī)甚至每一個(gè)字，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)又和上次體會(huì)的不同。沒(méi)錯(cuò)，這便是詩(shī)詞獨(dú)特

的魅力所在！我很欽佩古代的每一位詩(shī)人或詞人，如果可能得話，我真想穿越到古代去問(wèn)問(wèn)他們究竟是如

何巧奪天工地將這些詩(shī)詞創(chuàng)造出來(lái)的！

品讀一首詩(shī)，念一段情。讀馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"，我體會(huì)到的是詩(shī)人懷才不

遇的悲涼情懷；讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我體會(huì)到的是詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)情懷；

讀葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，我體會(huì)到的是詩(shī)人對(duì)春天濃厚的喜愛(ài)之情。

多想靜靜地躺在草坪上，面對(duì)碧空如洗的藍(lán)天，迎著縷縷清風(fēng)，看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，馳騁在書(shū)籍的海洋

里啊！

讀書(shū)的確是一件其樂(lè)融融的事，只要你能靜下心來(lái)跟著作者的筆尖走，體會(huì)詩(shī)人著詩(shī)時(shí)的情懷，一定

會(huì)體味到讀書(shū)的莫大樂(lè)趣。愿書(shū)香長(zhǎng)伴我們的左右!

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意：審題可知，題目中的“長(zhǎng)”是長(zhǎng)期、長(zhǎng)久的意思。“伴我左右”是一種物理意義的陪伴，

即某某一直陪伴在我的左右，真實(shí)可感。題目中空白處填寫(xiě)的應(yīng)是長(zhǎng)伴我左右的具體內(nèi)容。什么東西長(zhǎng)伴

我左右？為什么長(zhǎng)伴我？陪著我給我怎樣的啟迪呢？這個(gè)內(nèi)容應(yīng)是積極向上的、正面的。如：友誼長(zhǎng)伴我

左右、親情長(zhǎng)伴我左右、書(shū)香長(zhǎng)伴我左右、音樂(lè)長(zhǎng)伴我左右等。文體以記敘文為宜。寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)有一個(gè)較

長(zhǎng)的時(shí)間跨度，記敘某某長(zhǎng)伴我左右的過(guò)程。表達(dá)自己從這個(gè)過(guò)程中得到的啟示與感悟。

二、選材構(gòu)思：可以圍繞著“親情”選材，選取從小到大生活中的幾個(gè)包含親情的事件或場(chǎng)面，表達(dá)自己

對(duì)于親情的感激與依賴。可以圍繞著“閱讀”選材，生動(dòng)描寫(xiě)自己兒時(shí)第一次接觸閱讀，小學(xué)時(shí)沉迷于閱讀，

升入中學(xué)以后更喜歡在閱讀中放松身心等場(chǎng)面，表現(xiàn)自己從閱讀中得到的享受與成長(zhǎng)。可以圍繞著某種品

質(zhì)選材，如可表現(xiàn)自己的樂(lè)觀，記錄自己無(wú)論遭遇怎樣的挫折失敗都會(huì)積極樂(lè)觀面對(duì)……不管從哪個(gè)角度

選材，均要體現(xiàn)命題中的“長(zhǎng)”字，都要表現(xiàn)這種陪伴給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。在寫(xiě)作過(guò)程中可以運(yùn)用

先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，從不愛(ài)閱讀到愛(ài)上閱讀，感謝它一直伴在左右；也可以采用以小見(jiàn)大的手法，用一個(gè)小

的事情，反映深刻的道理。

6.【2024?四川廣安?中考真題】

含苞的花兒美，綻放的花兒更美。具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)熠熠閃光；唯有陣厲奮發(fā)，生命才會(huì)綻放

光芒；唯有創(chuàng)造價(jià)值，生活才會(huì)有詩(shī)和遠(yuǎn)方。在新時(shí)代里，在新征程上，我們青少年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的滋養(yǎng)下，應(yīng)加倍珍惜青春，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，珍視親情……敢于擔(dān)當(dāng)、

勤于奮斗、攜手前行、創(chuàng)造輝煌、如花綻放，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)

國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。

請(qǐng)將題目“如花兒一樣綻放”補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②聯(lián)系自己生活實(shí)際，有真情實(shí)感；③字跡工整，不少于600

字；④不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

【答案】例文：

青春如花兒一樣綻放

夏日，外面的太陽(yáng)熱得像火，公園里的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打卷，無(wú)精打采的

低垂著。公園處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)公園像燒透的火爐，這里使人感覺(jué)很干燥，很沒(méi)有生

機(jī)，但唯有一處地方，充滿了熱情與激情。

走進(jìn)大伯的花園，映入眼簾的是月季紅艷艷的花兒在枝頭昂首怒放，顏色是那么濃，那么純，沒(méi)有一

點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像是一團(tuán)火在燃燒；仙人球開(kāi)花純潔芬芳，潔白無(wú)瑕，像是一位美麗的仙女，穿著雪白的連

衣裙，一邊在翡翠的舞臺(tái)上婀娜多姿的舞蹈，還一邊從白色的連衣裙上，撒下令人陶醉的芬芳；瞧，那黃

菊花高傲地昂著頭，毫無(wú)顧忌地看著我這個(gè)陌生人，沒(méi)有一絲害羞的樣子，再走進(jìn)還有潔白的荷花，火焰

般的雞冠花……色澤艷麗的白牡丹，是只有這個(gè)百花爭(zhēng)艷，為了博您一笑，不怕毒辣辣的太陽(yáng)曬傷他們的‘

膚質(zhì)，這是青春的代言人。

我的青春如柳樹(shù)一樣膽怯，對(duì)自己毫無(wú)信心，自己變得越來(lái)越墮落，自從看了大伯的花園中那群在烈

日下百花爭(zhēng)艷的花朵后，我深受啟發(fā)，我心想：花朵在春天爭(zhēng)艷，為何在會(huì)烈日下，也這么熱情與激情的

爭(zhēng)艷，因?yàn)樗麄兿胱霾豢赡艿氖虑椋⑶易龅搅耍乙惨窳胰障碌幕ㄒ粯泳`放。

我要像花一樣有沖勁，不然我像柏油路一樣熱的裂開(kāi)了，自生自滅；由于后期的努力，我越來(lái)越認(rèn)真

聽(tīng)課了，考試越來(lái)越來(lái)理想了，因?yàn)槲矣辛艘环菁で楹蜔崆椋鼈兙拖窳胰障碌幕ǘ湟粯樱o了我一份沖

勁，我向它們一樣經(jīng)受了挫折和困難。

烈日下的花就如青春一樣，經(jīng)歷了風(fēng)吹、雨淋與日曬，它們都綻開(kāi)它們最最美麗的花，唯有柳樹(shù)，還如原

來(lái)一樣，其他花都綻放了；青春如花一樣綻放，給了我們一盞指路燈，燈火之下望見(jiàn)了沖勁、努力、堅(jiān)持、

忍受，經(jīng)歷了多少挫折，受了多少傷，青春才能荷花一樣綻放。

烈日下，青春如花兒一樣綻放。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意：審題可知，題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是“如花兒一樣綻放”的具體對(duì)象。材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是

“在新征程上，我們青少年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的滋養(yǎng)下，應(yīng)加倍珍惜青春,

珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，珍視親情”“敢于擔(dān)當(dāng)、勤于奮斗、攜手前行、創(chuàng)造輝煌、如花綻放，為建設(shè)富強(qiáng)、民

主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量”，分析這兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句可知，材料強(qiáng)調(diào)了怎樣

的青春才是有意義的，即我們青少年應(yīng)如何度過(guò)自己的青春。所謂“像花一樣綻放”就是讓自己青春像花兒一

樣美麗，給這個(gè)世界帶來(lái)美好，從而讓自己的青春更有意義。所以本次作文應(yīng)圍繞著自己對(duì)于成長(zhǎng)、對(duì)于

青春的理解與感悟來(lái)立意，既表達(dá)自己對(duì)青春的謳歌，也表達(dá)自己要把自己的青春折射于中華民族百年復(fù)

興的偉大背景之上，從而綻放出奪目的光彩。

選材構(gòu)思：題目帶有豐富的文學(xué)性與抒情色彩，故文體以記敘文為宜。記錄自己的青春生活，表達(dá)自

己的青春感悟。如，直接補(bǔ)題為“青春如花兒一樣綻放”，緊扣自己的青春成長(zhǎng)選材，記敘自己升入初中以后，

為了升入理想中的高中一直努力奮斗，從來(lái)沒(méi)有懈怠，只是為了自己的青春如花兒一樣綻放的那個(gè)瞬間。

又如，補(bǔ)題為“生活如花兒一樣綻放”，記敘自己的家庭生活和學(xué)校生活，家庭里親情彌漫，自己的青春在親

情的滋養(yǎng)下越加豐富多彩。學(xué)校里拼搏奮斗，自己的青春在學(xué)校里不斷茁壯成長(zhǎng)。寫(xiě)作時(shí)，以記敘和描寫(xiě)

為主要表達(dá)方式，記錄并展現(xiàn)自己的青春成長(zhǎng)，末段以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明自己的青春體悟，表達(dá)自己把青

春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的意愿。

7.12024?甘肅?中考真題】

閱讀下面材料，完成作文。

穿越自然畫(huà)卷，感受山川之美；游歷四海八方，品味人間百態(tài)；漫步歷史長(zhǎng)河，探尋文化瑰寶。我們

在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增長(zhǎng)智慧，在旅游中了解自己……

請(qǐng)以“我的之旅”為題目作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不得

泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

【答案】例文：

我的文化之旅

在我的記憶中，有一次特別的旅行讓我至今難忘，那是一次充滿文化韻味的旅程。

小學(xué)畢業(yè)那年的暑假，我跟隨父母來(lái)到了一座古老的城市，這里的每一塊石板路、每一片青瓦都仿佛

在訴說(shuō)著歷史的故事。漫步在古街，街道兩旁是古色古香的店鋪，有傳統(tǒng)的手工藝品店，精美的瓷器、細(xì)

膩的刺繡讓我目不暇接；還有飄著墨香的書(shū)畫(huà)店，那一幅幅字畫(huà)散發(fā)著迷人的藝術(shù)氣息。

我走進(jìn)了一座古老的廟宇，莊嚴(yán)而肅穆。紅墻黃瓦，飛檐斗拱，精美的木雕和彩繪讓我驚嘆不已。在

這里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人對(duì)信仰的虔誠(chéng)。聽(tīng)著導(dǎo)游講述著廟宇的歷史和文化，我對(duì)傳統(tǒng)

文化的敬意又增添了幾分。

接著，我來(lái)到了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。在那里，我看到了許多珍貴的文物，從古老的青銅器到精美的瓷器，

從珍貴的書(shū)畫(huà)到獨(dú)特的民俗物品。每一件文物都承載著一段歷史，它們靜靜地向我展示著這座城市的文化

底蘊(yùn)和變遷。我在這些文物面前駐足良久，仔細(xì)端詳，試圖從它們身上讀懂過(guò)去的故事。

離開(kāi)博物館，我又來(lái)到了古老的書(shū)院。這里曾是古代學(xué)子們求學(xué)問(wèn)道的地方，那古樸的書(shū)桌、泛黃的

書(shū)籍，都讓我感受到了濃郁的書(shū)香氣息。我仿佛看到了昔日學(xué)子們?cè)谶@里刻苦讀書(shū)、鉆研學(xué)問(wèn)的身影，他

們?yōu)榱俗非笾R(shí)和真理，孜孜不倦。這種對(duì)知識(shí)的渴望和追求，讓我深受感動(dòng)。

這次文化之旅，讓我深深沉醉其中。我領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些

古老的建筑、精美的藝術(shù)品、珍貴的文物，都是人類智慧的結(jié)晶，它們見(jiàn)證了歷史的滄桑，也傳承著文化

的血脈。

回到家后，我的心中依然回蕩著這次旅行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我知道，這次文化之旅將成為我人生中一段難

忘的記憶，它讓我對(duì)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜我們的傳統(tǒng)文化。我期待著下

一次的文化之旅，去探索更多未知的文化寶藏。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。材料強(qiáng)調(diào)了旅游的多方面意義，包括感受自然美、了解世間事、增長(zhǎng)智慧、認(rèn)識(shí)自

己等。題目“我的之旅”，需要補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)明確具體的旅游經(jīng)歷或性質(zhì)，關(guān)鍵要體現(xiàn)出這次旅行的

獨(dú)特之處和給自己帶來(lái)的影響。可以通過(guò)記敘一次特別的旅行經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)某種事物的深刻感悟、對(duì)人生

的思考、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)等；也可以展現(xiàn)旅行中所感受到的文化魅力、人性美好等，傳達(dá)積極向上的情

感和價(jià)值觀。

第二，文體思路。如果寫(xiě)記敘文，可以詳細(xì)描述旅行中的所見(jiàn)所聞所感，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感抒發(fā)；

如果寫(xiě)議論文，可以圍繞旅游的意義等展開(kāi)論述，用具體事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。如補(bǔ)充為“我的文化之旅”，可以

寫(xiě)在游覽一些歷史古跡或文化名城時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和感悟；若寫(xiě)“我的成長(zhǎng)之旅”，則可以

敘述在旅行過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步；“我的心靈之旅”則可以側(cè)重描寫(xiě)在特

定旅行中內(nèi)心的觸動(dòng)和精神的升華等。總之，要結(jié)合自己補(bǔ)充的內(nèi)容，有條理地展開(kāi)敘述或論述，突出主

題。

8.12024?四川瀘州?中考真題】

閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。

語(yǔ)文與我們息息相關(guān)，課堂上、書(shū)本里、生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。總有一些有關(guān)語(yǔ)文的人或事讓你快

樂(lè)，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)....

對(duì)語(yǔ)文，你一定有許多感觸，有許多話說(shuō)，請(qǐng)以“讓我_____的語(yǔ)文”為題目作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過(guò)5個(gè)字；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），自定

立意；（3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名和地名。

【答案】例文：

讓我快樂(lè)的語(yǔ)文

打小時(shí)候起，我就是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。記得那時(shí)候，我滿腦子充滿著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)椋蚁?/p>

歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚(yú)兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在

家中看書(shū)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我感受到了語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)。

有一次語(yǔ)文課，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：這節(jié)課我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲。老師的話音剛落，大家便摩拳擦掌，

躍躍欲試起來(lái)。伴隨著老師的一令下：開(kāi)始！比賽便拉開(kāi)了序幕，大家都在拼命地吹氣球，人人臉上漲得

通紅。我們組的同學(xué)把氣球放在了大力王的臀部，只聽(tīng)“啪的一聲，那氣球被炸成許多碎片，飛向天空。

轉(zhuǎn)眼間，地上到處都是氣球碎片，宛如一張彩色的毛毯撲在教室的地上，真是慘不忍睹啊！我也參加了玩

游戲的行列，和同學(xué)們一起引爆氣球！終于，經(jīng)過(guò)我組不解的努力，我們贏了！大家笑得是那樣的開(kāi)心，

甜蜜。游戲結(jié)束了，活躍的氣氛還是沒(méi)有停息，老師對(duì)我們說(shuō)：玩過(guò)了游戲，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文！平常語(yǔ)

文及作文不太好的同學(xué)也都紛紛奮筆疾書(shū)起來(lái)。果真，這次的作文效果很好，大部分同學(xué)都得了滿分。以

往寫(xiě)作文對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是比登天還難，但這一次不一樣了，我親身體驗(yàn)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的此賽，在玩中

觀察、學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了一篇好作文。

記憶中，我最最喜歡的是童話故事書(shū)。常常，我總是不知不覺(jué)地深陷在童話的王國(guó)里：愛(ài)撒謊的比諾

曹，楚楚動(dòng)人的美人魚(yú)，虛偽的國(guó)王，都深深地打動(dòng)著我的心。我覺(jué)得，書(shū)本里的一切，都是那么的美妙。

隨著年齡的增長(zhǎng)，一本本語(yǔ)文讀本成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉

車夫，變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無(wú)限追求;

閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我

也了解了高爾基對(duì)冷酷無(wú)情命運(yùn)的抗?fàn)帲婚喿x《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，也領(lǐng)略了大自

然的奧秘……

上了初中，我更愛(ài)閱讀了。因?yàn)椋以陂喿x中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美有著更為深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說(shuō)明文，我

欣賞到了蘇州園林的圖畫(huà)美，盧溝橋的曲線美；學(xué)習(xí)散文，我品味到了朱自清的愛(ài)父之情，魯迅的愛(ài)國(guó)之

情；學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的詩(shī)意與恬靜，美是范仲淹“先天下

之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟和抱負(fù)，美是李清照“只恐雙溪昨嘛舟，載不動(dòng)，許多愁”的憂愁和

傷感。總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，仿佛置身于一幅巨大的畫(huà)卷中，我滿懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。

我堅(jiān)信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有著各種各樣的美。語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)，未完待續(xù)……

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。要求以“讓我——的語(yǔ)文”為題寫(xiě)一篇文章。結(jié)合材料“語(yǔ)文與我們息息相關(guān)，

課堂上、書(shū)本里、生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在”可知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲，告訴

了我們語(yǔ)文在日常生活中無(wú)處不在的特點(diǎn)，同時(shí)生活中處處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源。“語(yǔ)文”的內(nèi)涵不僅是語(yǔ)

文課堂或語(yǔ)文課本，而是可以延伸到生活等各個(gè)方面。結(jié)合“總有一些有關(guān)語(yǔ)文的人或事讓你快樂(lè)，讓你

難忘，讓你成長(zhǎng)……”可知，題目可補(bǔ)寫(xiě)“快樂(lè)”“難忘”“成長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。當(dāng)然，也可以補(bǔ)充其他詞語(yǔ),

需注意的是。補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過(guò)5個(gè)字。立意方面，可將自己對(duì)生活中的語(yǔ)文資源作為寫(xiě)作立意點(diǎn)，闡述

“語(yǔ)文讓我快樂(lè)/難忘/成長(zhǎng)”等的觀點(diǎn)，號(hào)召我們仔細(xì)觀察生活，留心生活，學(xué)會(huì)積累文學(xué)素材，做一個(gè)

善思樂(lè)學(xué)的中學(xué)生等等。

第二，選材構(gòu)思。文體應(yīng)寫(xiě)成記敘文，通過(guò)回自己的日常生活，抒發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真切感受。比

如，讓我快樂(lè)的語(yǔ)文。可從以下方面進(jìn)行思索：學(xué)習(xí)語(yǔ)文你有哪些不一樣的經(jīng)歷？有什么特別的感受和體

驗(yàn)？你獲得了哪些成長(zhǎng)？我們可以講述自己在語(yǔ)文課堂上有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，課外閱讀的快樂(lè)與煩惱，在語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)歷與感悟等。這一要求貼近學(xué)生的生活，不會(huì)沒(méi)有材料可寫(xiě)。但要注意的是選材要小，

要有典型性。比如某一節(jié)語(yǔ)文課上，老師幽默的講解與學(xué)生活躍的思維碰撞出知識(shí)的火車，這是有趣的；

自己通過(guò)課外閱讀，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，這是快樂(lè)的。然而家長(zhǎng)總認(rèn)為自己不務(wù)正業(yè)，阻止自己課

外閱讀，這又是煩惱的。老師發(fā)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ゴ蠼稚险覐V告牌匾上的錯(cuò)別字，既讓我們掌握了字音字形，又

維護(hù)了漢字的純潔等。

9.12023?內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題】

青年向上，國(guó)家向前，這是青春的力量；目光溫和，卷起了心靈的窗紗，這是柔和的力量。成長(zhǎng)的歷

程中，有很多力量在不經(jīng)意間讓我們變得成熟，讓我們內(nèi)心豐盈，讓我們懂得冷暖。

請(qǐng)以“的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①補(bǔ)全題目，完成一篇記敘文；②內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；③不少于600字，不得抄襲、

套作；④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

寬容的力量

在人與人的交往中，寬容猶如干燥沙漠中的一眼清泉，給人以清涼舒適的感覺(jué)；寬容猶如冬日的陽(yáng)光,

給人以溫暖；寬容猶如一座心靈橋梁，拉近了人與人之間的距離。

那是在一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。弟弟嚷嚷著要喝熱豆?jié){，我無(wú)奈地

換上厚厚的大衣，出門(mén)去買豆?jié){。

走在大街上，刺骨的寒風(fēng)便向我吹來(lái)，鉆進(jìn)我的衣縫里。我不禁縮了縮脖子。街上的人屈指可數(shù)。終

于走到了早餐店，我哈了口氣，大聲喊著：“阿姨，來(lái)兩杯豆?jié){。”

“好嘲T,老板娘阿姨麻利地遞給我兩杯豆?jié){。

“咦！小姑娘你怎么不排隊(duì)呀？”老板娘驚訝地看著我。我回頭一看，好幾個(gè)排隊(duì)的人都望著我。老板娘

的提醒讓我的臉一下子感到很燙，我低下頭不敢看眾人的目光。哎，我光想著買豆?jié){，怎么沒(méi)注意到要排

隊(duì)呢？怎么辦，怎么辦，肯定要被罵了！

“沒(méi)事，沒(méi)事的，小姑娘肯定餓了，讓她先買，我們不急。”我身后的老奶奶笑盈盈地說(shuō)。其他的叔叔阿

姨們也隨聲附和：“沒(méi)事，沒(méi)事的。”老奶奶仿佛看出了我的尷尬，走了過(guò)來(lái)，摸摸我的頭說(shuō)：“天冷，快回

去吧。”“謝謝你們”我逃跑似地離開(kāi)了。

今天真幸福，遇到了一群善解人意的好心人。

正當(dāng)我加快回家的步伐時(shí)，突然被迎面跑過(guò)來(lái)的一個(gè)小孩撞了一下，我一下子跌倒在路上，剛買的豆

漿也全灑了。我生氣地站起來(lái)，“你沒(méi)……”剛要脫口而出的臟話，卻看見(jiàn)那個(gè)小孩兒滿臉驚恐地看著我，

嘴巴張張合合卻說(shuō)不出一句話。這張?bào)@慌的臉龐讓我想起剛才那個(gè)買豆?jié){的自己，心里的怒氣立刻煙消云

散，我也學(xué)著那個(gè)奶奶，微笑地說(shuō)：“沒(méi)事的，天冷，快回去吧。下次走路要小心些哦。”那個(gè)小孩望著我，

小聲地說(shuō)：“謝謝姐姐。”這才慢慢地離開(kāi)。

寬容如冬日陽(yáng)光，具有溫暖人心的力量。

【詳解】此題考查半命題作文。

一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。由“成長(zhǎng)的歷

程中，有很多力量在不經(jīng)意間讓我們變得成熟，讓我們內(nèi)心豐盈，讓我們懂得冷暖”可知，這里所說(shuō)的“力量”

并不是指某人的力氣，而是強(qiáng)調(diào)某種精神或是經(jīng)歷，能夠促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，振奮我們的精神，提高我們的

能力。據(jù)此可擬題為“夢(mèng)想的力量”“寬容的力量”“挫折的力量”“微笑的力量”“善良的力量”“親情的力量”“團(tuán)結(jié)

的力量”“堅(jiān)持的力量”等等。通過(guò)寫(xiě)作，闡述這種力量的來(lái)源、影響和意義，傳達(dá)積極、健康、向上的正能

量。

二、構(gòu)思選材：這篇作文要求寫(xiě)成記敘文。首先要將題目補(bǔ)充完整。開(kāi)篇可直接敘事，通過(guò)具體的事

例敘述成長(zhǎng)歷程中的收獲。同時(shí)敘事中要擅長(zhǎng)刻畫(huà)“我”的心理，可以直接，也可以間接地去描寫(xiě)心理，心理

描寫(xiě)到位，對(duì)文章內(nèi)涵的表達(dá)起很關(guān)鍵的作用。如：寫(xiě)“夢(mèng)想的力量”，可寫(xiě)自己在追求夢(mèng)想的道路上遇到挫

折，這個(gè)時(shí)候心里產(chǎn)生了退縮的想法，是心中的理想激勵(lì)自己前進(jìn)。還可以簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》

一書(shū)中保爾的事例，來(lái)豐富文章內(nèi)容；結(jié)尾通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句表達(dá)夢(mèng)想的力量讓自己不斷成長(zhǎng)，來(lái)深

化中心。

10.12023?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題】

天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎

無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。

以“天氣，牽著的心”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫(xiě)在答題卡“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于

600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

天氣，牽著我的心

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光從窗戶透過(guò)來(lái)，灑在我的臉上，溫暖而寬慰。我舒展了一下身體，揉

了揉睡眼，起床迎接新的一天。走出家門(mén)的那一刻，我感受到了一縷微風(fēng)拂過(guò)臉頰，仿佛在輕輕地告訴我,

今天的天氣會(huì)很好。

天氣，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，它似乎擁有一種神奇的魔力，可以牽動(dòng)著我的心弦。在晴朗的

天空下，我心情愉悅，仿佛有了無(wú)盡的能量。陽(yáng)光明媚的日子里，我喜歡到公園散步，感受陽(yáng)光的溫暖，

呼吸著清新的空氣。在微風(fēng)拂面的時(shí)刻，我會(huì)感到一種莫名的寧?kù)o和安心，仿佛所有的煩惱都被吹散了。

而當(dāng)天空陰沉，烏云密布時(shí)，我的心情也會(huì)跟著變得低落。雨滴輕輕地敲打在屋頂上，似乎在訴說(shuō)著

某種無(wú)奈和惆悵。身處這樣的天氣，我不禁會(huì)想起一些過(guò)去的記憶，思緒也變得沉重起來(lái)。但即使如此，

我依然會(huì)用一份堅(jiān)定的心情去面對(duì)，因?yàn)槲抑溃赀^(guò)天晴，陽(yáng)光終會(huì)再次灑落。

天氣的變化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，生活也是如此，時(shí)光荏苒，世事無(wú)常。就像陽(yáng)光燦爛的一刻轉(zhuǎn)眼

間變成陰天下的一抹憂傷，人生中的喜怒哀樂(lè)也會(huì)交織變化。然而，不管是晴天還是雨天，我都希望能夠

保持一顆堅(jiān)定而樂(lè)觀的心，勇敢面對(duì)生活的起起落落。

天氣，不僅僅是影響著我的心情，它也在默默地影響著我們的生活。在炎熱的夏季，人們總喜歡躲在

陰涼的地方，享受一份清涼。而在寒冷的冬季，一杯熱茶或是暖暖的火爐，都能給人一份溫暖和安慰。天

氣的變化讓我們更加珍惜每一個(gè)美好的時(shí)刻，更加懂得去感受和享受生活的點(diǎn)滴。

天氣，牽著我的心，也牽動(dòng)著我的思緒。當(dāng)我在陰雨的日子里望著窗外，我會(huì)想起那些陽(yáng)光燦爛的日

子，想起那些與我一同走過(guò)的人們。而當(dāng)我在陽(yáng)光明媚的時(shí)刻，我會(huì)感嘆生活的美好，感激擁有這樣一個(gè)

美麗的世界。

無(wú)論是晴天還是雨天，陽(yáng)光或是烏云，天氣都是生活中不可或缺的一部分。它給予我們溫暖、希望和

勇氣，也讓我們更加珍惜和感激擁有的一切。讓我們牽著天氣的手，去感受這個(gè)世界的美妙，將愛(ài)和希望

傳遞給身邊的每一個(gè)人。因?yàn)樘鞖猓瑺恐业男模矌Ыo我對(duì)生活的熱愛(ài)和期待。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。要求“天氣，牽著的心”為題，寫(xiě)一篇文章。“天氣”，這是一個(gè)泛指，

什么樣的天氣可根據(jù)作者所牽動(dòng)的事而定。“牽動(dòng)”，不是要作者在文章中只是呈現(xiàn)出來(lái)這個(gè)詞本身，而是一

段心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪，是讀者與作者產(chǎn)生共鳴的一段敘述、議論抒情。“心”隨人動(dòng)，人隨事顯，這是本文

立意的核心，什么樣的“心”，表達(dá)了對(duì)天氣的態(tài)度，還有對(duì)天氣背后的人、事的關(guān)切。而關(guān)切的點(diǎn)便是情感

的升華和深化。我們首先會(huì)想到“天氣”牽著某個(gè)人的心，還可以從擬人手法填寫(xiě)牽動(dòng)著“動(dòng)物”、“植物”的心,

甚至我們還可以轉(zhuǎn)換視角，填寫(xiě)某個(gè)書(shū)中的人，如《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”情節(jié)，天氣牽動(dòng)著林沖

的心，天氣也牽動(dòng)著陸虞候的心。當(dāng)然，更多的學(xué)生主要還是會(huì)從“人物”角度考慮補(bǔ)題，那么我們不僅可以

寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“我”的心，還可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“他人”的心；不僅可以寫(xiě)親人，如牽動(dòng)著爸爸、媽媽的心，還

可以寫(xiě)某個(gè)職業(yè)，如牽動(dòng)著農(nóng)民、警察、出租車司機(jī)的心；諸如此類，關(guān)鍵是從自我體驗(yàn)出發(fā)，去審題立

o

第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。若寫(xiě)記敘文，則要抓住重點(diǎn)。題目中“牽”“心”都是重點(diǎn)，

對(duì)于天氣，主人公擔(dān)心什么，關(guān)心什么，期望什么，這是“心”，要精雕細(xì)琢；主人公擔(dān)心、關(guān)心、期望到一

定程度，才能表現(xiàn)出“牽”。若寫(xiě)議論文，則要從牽掛天氣的現(xiàn)象中巧妙提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。考生如果善于

聯(lián)想，就會(huì)想到課文《岳陽(yáng)樓記》，這篇課文就是先描述兩種不同天氣牽著遷客騷人的心，然后水到渠成

提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。這是寫(xiě)議論文的一個(gè)思路。若寫(xiě)說(shuō)明文，則可介紹某

物、某現(xiàn)象等與天氣的密切關(guān)系。如“天氣，牽著果農(nóng)的心”，可以介紹天氣對(duì)某種水果生長(zhǎng)過(guò)程的影響。

11.12023?四川巴中?中考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

面對(duì)責(zé)任，曹劌在強(qiáng)齊入侵的危亡時(shí)刻，主動(dòng)承擔(dān)，終于戰(zhàn)勝齊國(guó)；張桂梅為了山區(qū)教育，用數(shù)十年

的堅(jiān)守詮釋責(zé)任的含義……

面對(duì)責(zé)任，呂蒙始以“軍中多務(wù)”逃避，終以勤奮學(xué)習(xí)承擔(dān)，讓人刮目相待；杜小康輟學(xué)放鴨時(shí)，始因深

重的孤獨(dú)逃避，終在暴風(fēng)雨的洗禮下勇敢承擔(dān)...

親愛(ài)的同學(xué)，關(guān)于責(zé)任，你有怎樣的青春故事分享？

請(qǐng)以《那一次，我________責(zé)任》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②主題明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；③不得抄錄材料中的原句；

④不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；⑤書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范；⑥不得套作，不得抄襲。

【答案】例文：

那一次，我懂得了責(zé)任

走在成長(zhǎng)的路上，感受荊棘帶給我的挫折與磨礪，成長(zhǎng)的每一步都會(huì)留下一個(gè)足跡。讓我們回到記憶

深處，去尋找我每一次成長(zhǎng)的印記。

那是一個(gè)舒適而溫暖的清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾撒在我身上，就在這時(shí)，一陣鬧鐘的響聲，把我從睡夢(mèng)中

無(wú)情的揪起，而我卻沒(méi)有半點(diǎn)惱怒，因?yàn)槲抑酪粓?chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”將在今天開(kāi)幕，走到校門(mén)口，一張寫(xiě)

著“陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)幕式的橫幅掛在門(mén)口，我笑著步入校園。

我被選中做了開(kāi)幕式上的旗手，在開(kāi)幕式上舉校旗，除此之外沒(méi)有任何別的項(xiàng)目，于是，在經(jīng)過(guò)了兩

小時(shí)的開(kāi)幕式后，我就悠閑地坐在了自己的座位上和別人聊天，吃東西，有時(shí)同學(xué)有項(xiàng)目進(jìn)行我也回去給

他們加油，就這樣度過(guò)了平凡而又悠閑的第一天。

第二天，我還重復(fù)著與第一天的活動(dòng)軌跡。不一會(huì)兒，男子1000米就要開(kāi)始了，我和別的同學(xué)一樣去

給運(yùn)動(dòng)員加油，我來(lái)到了郭家駿的身邊給他加油。他悄悄告訴我，他今天腿有些不舒服，有些緊張，我讓

他下來(lái)休息一下，我?guī)退埽伤麉s堅(jiān)持上場(chǎng)，一心想要為班級(jí)贏得榮譽(yù)。

“嚼！”發(fā)令員扣下了扳機(jī)，運(yùn)動(dòng)員勢(shì)若奔馬。郭家駿一馬當(dāng)先，沖在最前端我暗松了一口氣，心想：“看

來(lái)他的腿還好，沒(méi)有在關(guān)鍵時(shí)候‘罷工我剛想，就聽(tīng)到一聲大叫，回頭一看郭家駿停了下來(lái)，用手抱著

膝蓋在地上半蹲著。我們跑了過(guò)去、想把他扶下去休息，看醫(yī)生，可他卻推開(kāi)了我們，堅(jiān)持跑完了全程。

我的心臟狠狠地顫動(dòng)了一下，責(zé)任這個(gè)詞第一次浮現(xiàn)在我的腦海中，再后來(lái)，我再也沒(méi)有像之前一樣,

悠閑的只聊天，而是積極去做后勤工作，為班級(jí)出一點(diǎn)力。

責(zé)任，是一個(gè)不可丟棄的使命，它肩負(fù)在我的身上，當(dāng)我真正理解了它，并積極地承擔(dān)時(shí)，這就是成

長(zhǎng)。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。請(qǐng)以《那一次，我_______責(zé)任》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。審題可知，我們可以補(bǔ)充題

目為“那一次，我承擔(dān)了責(zé)任”，我們首先需要明白作為學(xué)生的我們的責(zé)任是什么，好好學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任,

尊敬老師就是我們的責(zé)任，孝敬父母就是我們的責(zé)任……也就是把自己需要做的事做到最好。每個(gè)人在他

自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，就應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的職責(zé)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

二、選材構(gòu)思。選取生活中自己親身經(jīng)歷的事情，認(rèn)為自己應(yīng)該做的事情來(lái)敘述。記敘事件要思路清

晰，條理清楚，更要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)你的感情。有了真實(shí)情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉，才能打

動(dòng)讀者。如“那一次，我擔(dān)起了責(zé)任”，可講述自己進(jìn)入中學(xué)后意識(shí)到自己已經(jīng)不再是小孩子，生活中學(xué)會(huì)了

自立自強(qiáng)。如暑假某天母親身體不適，自己主動(dòng)承擔(dān)起做家務(wù)的重任，經(jīng)過(guò)自己不懈努力最終將家里收拾

的井然有序，自己得到父母的認(rèn)可，從中也感受到自己承擔(dān)起了照顧家人的責(zé)任。

12.12023?遼寧本溪?中考真題】

“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見(jiàn)性情；將誠(chéng)信置頂，可見(jiàn)品質(zhì)；將勤奮置頂，可見(jiàn)理

想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見(jiàn)家國(guó)情懷……青春的你，會(huì)將什么置頂呢？

請(qǐng)以“將______置頂”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)

歌，不少于20行）（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）（4）文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

將勤奮置頂

如果你問(wèn)我，我認(rèn)為成功的最重要的因素是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“是勤奮。''茅以升曾經(jīng)說(shuō)過(guò):

“勤奮是成功之母。”就是這個(gè)道理。

每個(gè)人都有這樣的體驗(yàn)：對(duì)于學(xué)習(xí)，如果你偷懶，不用心學(xué)，你總會(huì)學(xué)不好，弄不懂；而你一旦勤奮

了，認(rèn)真聽(tīng)課，專心致志了，學(xué)習(xí)就變成一件易事了。我也有這樣的體會(huì)。

記憶的拼圖，拼成了一幅圖畫(huà)：我手捧著考砸的試卷，聽(tīng)著的“教育課”：“你怎么又沒(méi)考好呢？

瞧瞧，這些題目都做錯(cuò)了，是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講？"我低著頭，等待著的最后發(fā)落。“以后只要錯(cuò)一題就要

罰10題。”媽媽出了要求。

沒(méi)辦法，只好咬著筆頭做題，畫(huà)圖，解方程，列算式，筆在紙上一下一下劃過(guò)，房間里只剩下了“沙沙”

聲。

經(jīng)歷了那一晚，我在學(xué)習(xí)上也不敢怠慢了，上課時(shí)，講些什么，我都努力記住，寫(xiě)些什么，我都一字

不落地抄下來(lái)，總之，在課堂上，我盡量做到專心致志。即使下課了，我也不像以前那樣和們玩鬧了，而

是靜靜地坐在位子上冥思苦想，別人的玩鬧，教室里熱鬧的氣氛仿佛也與我無(wú)關(guān)了。

但是，努力中會(huì)換來(lái)成績(jī)，勤奮必定會(huì)有收獲，又一次，我進(jìn)步了。當(dāng)時(shí)，看到那張考卷我是那么激

動(dòng)：勤奮真是成功的秘訣，茅以升說(shuō)的話是真理。

的確，事實(shí)上，沒(méi)有一蹴而起的人生，也沒(méi)有人坐享著成功的喜悅，只有勤奮，努力，去拼搏，才能

有所成就。成功是不喜歡拜訪別人的，更不可能去敲懶漢的家門(mén)。

將勤奮置頂，時(shí)刻以勤奮來(lái)要求自己、勉勵(lì)自己，在青春的天地中奮勇拼搏，我們定能書(shū)寫(xiě)不平凡的

人生！

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目是“將一置頂”。作文前先將題目補(bǔ)充完整。根據(jù)“置頂'，是放置頂端之意。將真

情置頂，可見(jiàn)性情；將誠(chéng)信置頂，可見(jiàn)品質(zhì)；將勤奮置頂，可見(jiàn)理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見(jiàn)家國(guó)情懷……

可知，題目橫線處可補(bǔ)充如“真情”“奉獻(xiàn)”“拼搏”“勤奮”“奮斗”“自信”等詞語(yǔ)。

二、思路點(diǎn)撥。我們不妨以“將奮斗置頂”為題來(lái)作文。我們可以寫(xiě)一篇演講稿，主題就是“奮斗”，

內(nèi)容是“努力奮斗，綻放青春”。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)歷史使命，我們更應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)有

為。習(xí)近平總書(shū)記的名言“幸福都是奮斗出來(lái)的”，奮斗是成功的基石，我們不妨圍繞奮斗能帶來(lái)幸福，能

帶來(lái)成功,

我們應(yīng)該去奮斗而寫(xiě)。據(jù)此，可以得出材料的立意：幸福是奮斗出來(lái)的、成功要靠努力奮斗、奮斗的青春

最美麗等。內(nèi)容要充實(shí)具體，主題要明確突出，結(jié)構(gòu)要合理，語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性，能引起大家共鳴，符合演講

稿格式，注意字?jǐn)?shù)要求。

13.12023?青海?中考真題】

生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書(shū)籍給予我力量；成長(zhǎng)中，親情給予我力量；困境中，微笑給予

我力量……

請(qǐng)以“給予我力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文:

一句話給予我力量

在人生道路上，總有那么一兩句話激勵(lì)著我們前進(jìn)，一句話的力量，不可估量。

——題記

我想，我的自卑是從小學(xué)的生活中開(kāi)始的吧！那時(shí)，因?yàn)榧彝サ木壒剩改覆辉谧约旱纳磉叄约簩W(xué)

習(xí)也不好，記得有一次考試語(yǔ)文答了90多分，但同學(xué)們都不相信，說(shuō)是別人給我說(shuō)的答案。從那時(shí)起，我

便心灰意冷開(kāi)始自卑了，直到那一年……

那一年，我考上了初中，結(jié)識(shí)了一位朋友，是她的一句話改變了我，改變了我的面貌，消除了我的自

卑。我想，她就是上天賜給我的一位天使吧？于是我的生活里開(kāi)始充滿了陽(yáng)光。

令我記憶深刻的是她對(duì)我說(shuō)的一