2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)七年級(jí)

（上）期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)（27分）

1.（6分）打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，踏上③的閱讀之旅。鳥(niǎo)兒④

地賣(mài)弄著清脆的喉嚨，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著；可愛(ài)的水藻把終年貯蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南

的冬天；一家人解決散步時(shí)的分歧，彰顯了中華民族尊老愛(ài)幼;癱瘓的史鐵生和母親①

juebie,鼓起了“好好兒活”的勇氣；剛?cè)?shū)塾的魯迅向壽鏡吾先生行禮時(shí)，仿佛能夠看

到先生②he田地在一旁答禮；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇，迎來(lái)了⑤的生

活……

（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①_________

②_________

（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的字母選項(xiàng)寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。

A.截然不同

B.呼朋引伴

C.美不勝收

③_______

④_______

⑤_______

（3）劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改建議寫(xiě)下來(lái)。

2.（2分）下列有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的語(yǔ)境義是“理所當(dāng)然”。

B.“不知令堂近況如何，實(shí)為惦念”此句中“令堂”是敬辭，使用恰當(dāng)。

C.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”的“下”和“水聲在屋檐下”的“下”都是動(dòng)詞。

D.“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。”這句話(huà)運(yùn)用了比喻

的修辭手法。

3.（3分）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.老舍，原名舒慶春，滿(mǎn)族，作家。主要代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶

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館》《龍須溝》等。

B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。孔子，名丘，字仲尼，

魯國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家、教育家。

C.《金色花》的作者是曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩(shī)人、作家泰戈?duì)枺渲饕髌酚小都?/p>

檀迦利》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等。

D.《荷葉?母親》作者冰心，原名謝婉瑩。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小

讀者》《櫻花贊》等。

4.（4分）綜合運(yùn)用。

班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“如何交友”為主

題的班會(huì)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：至少引用一句下列材料中有關(guān)交友的名言（80

字以上）。

【材料一】習(xí)近平主席在演講時(shí)，引用這樣一句非常經(jīng)典的話(huà)：“以金相交，金耗則忘；

以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)

【材料二】下面是同學(xué)們搜集到的“交友之道”的句子：

①獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。一一《禮記》

②君子之交淡如水，小人之交甘若醴。一一《莊子》

5.（10分）請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。

主題古詩(shī)文名句

安史之亂后，杜甫再遇故人，想到了離亂世事，不禁感慨：“正是江南好風(fēng)景，

①________________"（《江南逢李龜年》）。岑參的“遙憐故園菊，

渴望和平②_____________"寄托了對(duì)飽受戰(zhàn)亂人民的同情和對(duì)和平的渴望。（《行軍九

日思長(zhǎng)安故園》）。

思念好友離鄉(xiāng)闖蕩，秋夜行船，李白用“③________________，④_____________”描

繪月映清江的美景，船行越遠(yuǎn)，詩(shī)人便愈加想念友人（《峨眉山月歌》）。若干

年后，在同樣的明月下，他還送別了友人王昌齡“我寄愁心與明月，

⑤________________二（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）。

李益在《夜上受降城聞笛》中用“⑥________________,一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒

發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；王灣在《次北固山下》中輕輕感慨”鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？

思念家鄉(xiāng)⑦_(dá)_____________"；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中的“⑧_____________,斷腸

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人在天涯”直抒胸臆，道出游子的悲痛。

安貧樂(lè)道在困頓的生活之中，孔子及其弟子并不因貧困而苦惱。顏回一簞食，一瓢飲

也不改其樂(lè)，孔子也說(shuō):“飯疏食,飲水,（9）____________,⑩______________。”

他們視富貴如浮云，堅(jiān)守對(duì)仁義的追求（《論語(yǔ)?述而》）。

6.（2分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

A.這是宋代詩(shī)人王灣的一首五言絕句，詩(shī)以對(duì)偶句發(fā)端，清新自然。

B.頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四字寫(xiě)出了春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象。

C.頸聯(lián)描寫(xiě)景物和節(jié)令，蘊(yùn)含了舊事物中孕育新生機(jī)的哲理。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的心情。

二、閱讀（45分）

7.（11分）閱讀下列選文，回答以下各題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)

奕女。左將軍王凝之妻也。

【乙】孔融被收①，中外②惶怖③。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲④，了

無(wú)懼容⑤。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見(jiàn)覆巢之

下，復(fù)有完卵乎？”尋亦收至。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）

注釋?zhuān)孩偈眨壕胁丁＂谥型猓褐赋?nèi)外。③惶怖：驚恐。④琢釘戲：古時(shí)的一種兒

童游戲。⑤懼容：恐懼的表情。

（1）結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①像耐雪驟

②撒鹽空中零可擬

③未若柳絮困風(fēng)起

④二兒可得全不

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（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②兒徐進(jìn)曰：“大人豈見(jiàn)覆巢之下，復(fù)有完卵乎？”

（3）關(guān)于甲、乙兩文，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.甲、乙兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。

B.甲文中“公欣然”和“大笑樂(lè)”，表現(xiàn)了謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅

興。

C.成語(yǔ)“覆巢之下，安有完卵”出自乙文中的“大人豈見(jiàn)覆巢之下，復(fù)有完卵乎？”一

句。

D.甲、乙兩文中對(duì)話(huà)的內(nèi)容居多，在表現(xiàn)人物時(shí)都只運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的手法。

（4）謝道鎘與孔融的兩個(gè)兒子都非等閑之輩，請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)一說(shuō)他們分別有哪些過(guò)人之

處，你能從他們身上學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)。

8.（10分）閱讀下列選文，回答以下各題。

關(guān)于“低碳”的主題閱讀

材料一：

低碳指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響

生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大

氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更

為自然的生活態(tài)度，意味著人類(lèi)要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。

（選自姚雪痕《低碳生活》）

附表格：關(guān)于“不同年齡人群與低碳生活”的調(diào)查（共1000人）

擁有低碳理念擁有低碳生活方式擁有低碳生活習(xí)慣

人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比

初中學(xué)生85%65%50%

做工人員75%75%65%

退休老人50%85%90%

材料二:

二氧化碳和常規(guī)污染物的排放具有同源性，大部分來(lái)自化石能源的燃燒和利用。控制化

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石能源利用和碳排放對(duì)多個(gè)方面都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有利于倒逼和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)綠色轉(zhuǎn)型,

助推高質(zhì)量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來(lái)的不利影響，減少對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)造

成的損失；有利于推動(dòng)污染源頭治理，實(shí)現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量協(xié)同增效；

有利于促進(jìn)生物多樣性保護(hù)，提升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。中國(guó)把握污染防治和氣候治理的整體

性，以結(jié)構(gòu)調(diào)整、布局優(yōu)化為重點(diǎn)，以政策協(xié)同、機(jī)制創(chuàng)新為手段，推污降碳協(xié)同增效一體

謀劃、一體部署、一體推進(jìn)、一體考核，協(xié)同推進(jìn)環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟(jì)效益多贏，走

出一條符合國(guó)情的溫室氣體減排道路。

（選自《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的政策與行動(dòng)》白皮書(shū)）

材料三：

尤為引人關(guān)注的是，在新發(fā)展理念引領(lǐng)下，發(fā)展體育事業(yè)同促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)相結(jié)合，

成為北京冬奧會(huì)的亮眼底色。例如，國(guó)家雪車(chē)雪橇中心專(zhuān)門(mén)研發(fā)“地形氣候保護(hù)系統(tǒng)”，最

大限度降低能源消耗。綠色低碳、科技創(chuàng)新成為場(chǎng)館建設(shè)的亮點(diǎn)，助力體育設(shè)施同自然景觀

和諧相融，讓人們?cè)诒M享冰雪運(yùn)動(dòng)無(wú)窮魅力的同時(shí)盡覽大自然的生態(tài)之美。

（選自《冬奧效應(yīng)，奏響新發(fā)展理念的樂(lè)章》）

材料四：

生活圖景一：到唐代，出現(xiàn)了一種供人們消暑的“涼屋”。這涼屋一般傍水而建，采用

水循環(huán)的方式推動(dòng)扇輪搖轉(zhuǎn)（猶如民間的水車(chē)），將水中涼氣緩緩送入屋中，或者利用機(jī)械

將水送至屋頂，然后沿檐而下，制成“人工水簾”，使涼氣進(jìn)入屋子，此“涼屋”堪稱(chēng)既綠

色又環(huán)保。

生活圖景二：在古代社會(huì)，交通只有水陸兩路，除了安步當(dāng)車(chē)以外，當(dāng)時(shí)的交通工具主

要有車(chē)、轎、船以及馬、驢等牲畜。陸上交通工具在兩千多年里基本沒(méi)有根本性的變革。

（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）

（1）根據(jù)以上材料，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.二氧化碳排放大部分來(lái)自化石能源的燃燒和利用，在平常生活中要關(guān)注行為方式，為

低碳生活做出貢獻(xiàn)。

B.得益于新發(fā)展理念的引領(lǐng)，綠色低碳、科技創(chuàng)新成為場(chǎng)館建設(shè)的亮點(diǎn)，助力體育設(shè)施

同自然景觀和諧相融。

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C.低碳生活的理念早已在中國(guó)古代社會(huì)提出，古人出行只能安步當(dāng)車(chē)，這也導(dǎo)致陸上交

通工具在兩千多年里基本沒(méi)有根本性的變革。

D.我國(guó)以政策協(xié)同、機(jī)制創(chuàng)新為手段，協(xié)同推進(jìn)環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟(jì)效益多贏，

走出了一條符合國(guó)情的溫室氣體減排道路。

(2)閱讀材料一的調(diào)查表，概括調(diào)查表所反映的主要信息。

(3)結(jié)合材料談?wù)効刂苹茉蠢煤吞寂欧庞惺裁春锰帲?/p>

(4)結(jié)合材料并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)低碳生活，我們中學(xué)生可以做

些什么？

9.(16分)閱讀下列選文，回答以下各題。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一

生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。

②老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝梗，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，

一天一天地就在那兒玩。

③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落滿(mǎn)地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，

不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快。”我在樹(shù)上東一句西一句地唱

歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊。"我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意

兒，是您自己非要這么累。”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望一

一從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。

④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)補(bǔ)花的

活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不

能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？"我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你

們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩

子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，

從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃

院子，“刷啦一一刷啦一一”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回

來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦”

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的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀?/p>

“咳，你呀你還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家

看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不？”“不

行。”

⑥這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)

活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)，她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有

點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣,有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，

就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些一一她說(shuō)過(guò)：得跟上

時(shí)代。

⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗根。奶奶曾經(jīng)讀一

本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，

小心地湊.到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？"我看也不看她就回答：“您

學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著

那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知己無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶？”“奶奶！”

“奶奶一一”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海

棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉

的迷茫和空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，

陪伴著她；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)這

一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（文章有刪改）

（1）文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。

（2）第⑦段中“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前"中“湊”字有何表達(dá)效果？

（3）文章以“老海棠樹(shù)”為標(biāo)題，有什么好處？

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)奶奶是一個(gè)怎樣的人。

（5）作者在追思奶奶時(shí)，有一種“永生的痛悔”。作者“痛悔”什么？作為年輕人，我

們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)自家老人？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

10.（8分）班級(jí)開(kāi)展“名著整本書(shū)閱讀”活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成問(wèn)題。

（I）《朝花夕拾》中多篇作品涉及作者兒時(shí)的讀書(shū)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合原著完成下面的

第7頁(yè)共8頁(yè)

表格。

出處事情影響

《①_________________》壽鏡吾先生拒絕回答“我”我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)

關(guān)于“怪哉”蟲(chóng)的提問(wèn)。這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)?/p>

他是淵博的宿儒，絕不至于

不知道，所謂不知道者，乃

是不愿意說(shuō)。

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）》②____________……此后我就更其搜集繪圖

的書(shū)，于是有了石印的《爾

雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，

又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)

畫(huà)舫》。

《五猖會(huì)》③____________我卻并沒(méi)有他們那么高興。

開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，

盒子里的點(diǎn)心，以及到了東

關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)我似

乎都沒(méi)有什么大意思。

（2）請(qǐng)結(jié)合上面表格中提及的事情，談?wù)勀銓?duì)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”

這句話(huà)的理解。

三、寫(xiě)作（48分：作文分45分+書(shū)寫(xiě)3分）

11.（48分）作文

生活中，有些人讓我們難忘，讓我們牽掛，讓我們欣賞，讓我們心存感激……

請(qǐng)以“我的世界，因你而"為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真

實(shí)姓名、和校名。

第8頁(yè)共8頁(yè)

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)七年級(jí)

（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案

一、基礎(chǔ)（27分）

1?【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“ju6bi6”寫(xiě)作“訣別”，“he汨”寫(xiě)作

“和藹”。

（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。呼朋引伴：呼喚

朋友，招引同伴。常用于鳥(niǎo)類(lèi)招呼同伴。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。

結(jié)合詞義和文意可知，“閱讀之旅”能讓人接觸到很多美好的東西，應(yīng)用“美不勝收”來(lái)

形容；鳥(niǎo)兒“賣(mài)弄著清脆的喉嚨”應(yīng)是“呼朋引伴”；海倫?凱勒與莎莉文老師相遇之前,

生活在黑暗的世界里，莎莉文老師給海倫?凱勒帶來(lái)了光明，這是兩種完全不同的生活，

⑤處應(yīng)填“截然不同”。

（3）本題考查病句的辨析與修改。劃線句子成分殘缺，應(yīng)在句末加“的美德”。

【解答】答案：

（1）①訣別

②和藹

（2）③C

@B

⑤A

（3）在句末加“的美德”。

2?【分析】本題考查修辭手法、字詞含義、詞性的掌握。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)所學(xué)完

成作答即可。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，第一個(gè)“下”是動(dòng)詞，第二個(gè)“下”是方位名詞。

故選：Co

3?【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、

作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)

慣等知識(shí)。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，孔子是春秋時(shí)期人。

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故選：Bo

4?【分析】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道

題要緊扣“如何交友”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)

言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。至少引用一句題干材料中有關(guān)交友的名言，80字以上。

【解答】答案：

示例：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”是《禮記》中的一句名言,

意思是“一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒(méi)有與學(xué)友交流，則學(xué)識(shí)偏狹淺薄，見(jiàn)聞不廣”，說(shuō)明了學(xué)習(xí)

中我們需要交志同道合、能相互促進(jìn)的朋友。那么“如何交友呢”，這就是我們今天班會(huì)

的活動(dòng)主題，下面請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題進(jìn)行討論。

5?【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)

記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

①落花時(shí)節(jié)又逢君

②應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

③峨眉山月半輪秋（重點(diǎn)字：峨）

④影入平羌江水流

⑤隨君直到夜郎西

⑥不知何處吹蘆管（重點(diǎn)字：肱）

⑦歸雁洛陽(yáng)邊

⑧夕陽(yáng)西下

⑨曲肱而枕之（重點(diǎn)字：肱）

⑩樂(lè)亦在其中矣

6?【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。

【解答】A.有誤，這是唐代詩(shī)人王灣的一首五言律詩(shī)，詩(shī)以對(duì)偶句發(fā)端，既工麗，又跳

脫。

BCD.正確。

故選：Ao

二、閱讀（45分）

7?【分析】【參考譯文】

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【甲】謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)

文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？"他哥哥

的長(zhǎng)子（謝朗）說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比

作柳絮憑借風(fēng)而飛起。”謝太傅聽(tīng)了開(kāi)心地大笑起來(lái)。她（謝道鎘）就是謝太傅大哥謝無(wú)

奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

【乙】孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐。當(dāng)時(shí)孔融的兩個(gè)兒子大的九歲，小的八歲。兩

個(gè)兒子仍然在玩琢釘游戲，一點(diǎn)惶恐的樣子都沒(méi)有。孔融對(duì)使者說(shuō)：“罪責(zé)可以?xún)H限于自

己一身，兩個(gè)兒子可以保全性命嗎？”他的兒子從容地進(jìn)言說(shuō)：“父親難道見(jiàn)過(guò)傾覆的鳥(niǎo)

巢下面，還有完整不碎的鳥(niǎo)蛋嗎？”不一會(huì)兒逮捕他們的差役果然也到了。

【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。

①句意：不一會(huì)兒，雪下得大了。俄而，不久。

②句意：把鹽撒在空中差不多可以相比。差，差不多。

③句意：不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。因，憑著，趁著。

④句意：兩個(gè)兒子可以保全性命嗎。不，同“否北

（2）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：欣然，高興的樣子；何所似，像什么。句意：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：徐，慢慢地；卵，鳥(niǎo)蛋。句意：父親難道見(jiàn)過(guò)傾覆的鳥(niǎo)巢下面，還有完整

不碎的鳥(niǎo)蛋嗎？

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，兩文都只運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的手法與原文不符，兩文中還都有對(duì)人物的神態(tài)描寫(xiě)。

故選：D。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文從“未若柳絮因風(fēng)起”一句，可見(jiàn)謝道福聰慧、

才思敏捷、文采過(guò)人。乙文從“二兒故琢釘戲，了無(wú)遽容”可以看出孔融的兩個(gè)兒子年

紀(jì)雖小，卻處變不驚，安定從容，無(wú)所畏懼；從“大人豈見(jiàn)覆巢之下，復(fù)有完卵乎”可

以看出他們能審時(shí)度勢(shì)，預(yù)料到災(zāi)禍的到來(lái)。對(duì)于謝道鎘的學(xué)習(xí)，闡述出其才思值得學(xué)

習(xí)即可；對(duì)孔融兒子的學(xué)習(xí)圍繞其處變不驚、審時(shí)度勢(shì)來(lái)講即可。

答案：

（1）①不久；②差不多；③憑著，趁著；④同“否二

（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？

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②父親難道見(jiàn)過(guò)傾覆的鳥(niǎo)巢下面，還有完整不碎的鳥(niǎo)蛋嗎？

(3)D

(4)示例：謝道鎘才思敏捷、文采過(guò)人；孔融的兩個(gè)兒子處變不驚，無(wú)所畏懼，審時(shí)度

勢(shì)，目光過(guò)人。我們可學(xué)習(xí)謝道鎘的過(guò)人的文采，以及這兩個(gè)孩子處亂不驚的人生態(tài)度。

8.【分析】這四則材料的主題都是“低碳”，第一則簡(jiǎn)單介紹“低碳”和關(guān)于“不同年齡人

群與低碳生活”的調(diào)查；第二則主要介紹了控制化石能源利用和碳排放的好處；第三則

主要介紹了在新發(fā)展理念引領(lǐng)下，發(fā)展體育事業(yè)同促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)相結(jié)合，成為北京

冬奧會(huì)的亮眼底色；第四則主要介紹了古人的兩種“低碳”生活方式。

【解答】(1)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“古人出行只能安步當(dāng)車(chē)”錯(cuò)誤，材料介紹是“除了安步當(dāng)車(chē)以外，當(dāng)時(shí)的交通

工具主要有車(chē)、轎、船以及馬、驢等牲畜”。“低碳生活的理念早已在中國(guó)古代社會(huì)提出”

錯(cuò)誤。

故選：Co

(2)本題考查信息的概括。根據(jù)調(diào)查表知，初中生擁有低碳理念人數(shù)占比最高，擁有低

碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比最低；做工人員各項(xiàng)占比都在中等；

退休老人擁有低碳理念人數(shù)占比最低，擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣

人數(shù)占比最高。

(3)本題考查信息的篩選。從材料二“控制化石能源利用和碳排放對(duì)多個(gè)方面都將產(chǎn)生

深遠(yuǎn)的影響，有利于倒逼和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)綠色轉(zhuǎn)型，助推高質(zhì)量發(fā)展；有利于減緩氣候

變化帶來(lái)的不利影響，減少對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成的損失；有利于推動(dòng)污染源

頭治理，實(shí)現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量協(xié)同增效；有利于促進(jìn)生物多樣性

保護(hù)，提升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能”可知答案。

(4)本題考查自我意識(shí)和做法。解答時(shí)依據(jù)材料中介紹的低碳的好處，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，

結(jié)合自身，答出中學(xué)生切實(shí)能做到的。

答案：

(1)C

(2)初中生擁有低碳理念人數(shù)占比最高，擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)

慣人數(shù)占比最低；做工人員各項(xiàng)占比都在中等；退休老人擁有低碳理念人數(shù)占比最低，

擁有低碳生活方式人數(shù)占比和擁有低碳生活習(xí)慣人數(shù)占比最高。

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（3）有利于倒逼和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)綠色轉(zhuǎn)型，助推高質(zhì)量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來(lái)

的不利影響，減少對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成的損失；有利于推動(dòng)污染源頭治理，

實(shí)現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量協(xié)同增效；有利于促進(jìn)生物多樣性保護(hù)，提

升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

（4）①向父母建議盡量少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)，倡導(dǎo)多步行或騎自行車(chē)；②向父母

建議在房屋周?chē)蜿?yáng)臺(tái)上多植樹(shù)木花草；③少用塑料袋，多用布袋，減少使用一次性餐

具。

9.【分析】本文以“海棠”為線索，寫(xiě)了奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋；奶奶呼喚“我”下來(lái)

幫她洗菜，奶奶不要“我”幫她掃院子；奶奶看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)。文章表現(xiàn)了奶奶和“我”

之間濃濃的祖孫情，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的敬仰、思念和深深的愧疚。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)“我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋”“奶奶坐在樹(shù)

下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡”“奶奶把手里的活兒推開(kāi)，

一邊重新洗菜”“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗根。奶

奶常常在燈下學(xué)習(xí)”，可概括為：糊紙袋、補(bǔ)花、洗菜、燈下學(xué)習(xí)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。“湊”字是動(dòng)詞，對(duì)奶奶進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出

了奶奶勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)，也表現(xiàn)了奶奶起初還有點(diǎn)不好意思。

（3）本題考查題目作用分析。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文所寫(xiě)的奶奶的幾件小事都與海棠

樹(shù)有關(guān)，所以它是線索，全文圍繞“老海棠樹(shù)”展開(kāi)情節(jié)的。海棠樹(shù)也是奶奶的象征，

在“我”的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹(shù)見(jiàn)證了奶奶的衰老與“我”的成長(zhǎng)，含蓄的

表現(xiàn)了奶奶和“我”的親情。

（4）本題考查人物形象的分析。從“我”常常待在樹(shù)上不肯下來(lái)，奶奶一直站在樹(shù)下望

著“我”擔(dān)心“我”，可知，奶奶是一個(gè)慈愛(ài)、和藹、溫柔的人；從即使爸媽有實(shí)力贍養(yǎng)

奶奶，但仍堅(jiān)持自己糊紙袋，表現(xiàn)出奶奶是個(gè)勤勞的人；從“我就一輩子得給你們做飯？

就不能有我自己的工作”可知，奶奶十分要強(qiáng)、不服老，即使已經(jīng)年邁，但仍堅(jiān)持保持

自己的獨(dú)立生活；奶奶天沒(méi)亮就開(kāi)始掃院子，可見(jiàn)奶奶勤勞、無(wú)私；奶奶堅(jiān)持自學(xué)文化,

表現(xiàn)出奶奶的好學(xué)、上進(jìn)。

（5）本題考查文章內(nèi)容分析及閱讀感悟。對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不

解而給奶奶帶來(lái)的傷害感到痛心和后悔，對(duì)自己多次未能給奶奶以幫助，甚至諷刺奶奶

的深深懊悔，對(duì)自己早年“太過(guò)聰明”以至不能彌補(bǔ)的沉痛反省。作為年輕人，我們應(yīng)

該尊重老人的愛(ài)好、工作，在力所能及的范圍內(nèi)幫助老人學(xué)習(xí)新知識(shí)。老人希望對(duì)親人、

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對(duì)社會(huì)更有用，而不愿成為累贅；關(guān)愛(ài)老人，比贍養(yǎng)更重要的，是體惜他們的心境，不

讓他們感到失落，不讓他們感到被時(shí)光拋棄；對(duì)老人，不僅要獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，更要讓他們感

覺(jué)到，他們對(duì)我們很重要；我們無(wú)法給老人更多的時(shí)光，但可以幫助老人們減緩對(duì)時(shí)光

腳步的恐懼。

答案：

(1)奶奶在樹(shù)下糊紙袋、奶奶在樹(shù)下補(bǔ)花、奶奶在樹(shù)下洗菜、奶奶在樹(shù)下學(xué)習(xí)。

(2)“湊”是對(duì)奶奶的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)奶奶想問(wèn)“我”問(wèn)題而又有些不好意思，說(shuō)明奶

奶勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。

(3)文章是以“老海棠樹(shù)”為線索貫穿全文的；“老海棠樹(shù)”象征了奶奶，在“我”的

記憶里老海棠樹(shù)與奶奶的形象不能分開(kāi)；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的

祖孫情。

(4)奶是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、上進(jìn)、渴望贏得別人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)

值的老婦。從奶奶執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著可以看出奶奶的勤勞；在文中，

作者對(duì)于奶奶的印象是幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)，可以看出奶奶的上

進(jìn)；“她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)”，她說(shuō)，得跟上時(shí)代。從中可以看出奶奶渴望贏得

別人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

(5)①對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不解而給奶奶帶來(lái)的傷害感到痛心

和后悔。②老人希望對(duì)親人、對(duì)社會(huì)更有用，而不愿成為累贅；關(guān)愛(ài)老人，比贍養(yǎng)更重

要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時(shí)光拋棄；我們無(wú)法給

老人更多的時(shí)光，但可以幫助老人們減緩對(duì)時(shí)光腳步的恐懼。

10.【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘

夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，

從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，

同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

【解答】(1)本題考查名著情節(jié)。

①壽鏡吾先生拒絕回答“我”關(guān)于“怪哉”蟲(chóng)的提問(wèn)出自《從百草園到三味書(shū)屋》。

②《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述了長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的事。

③《五猖會(huì)》中記述了父親在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)逼迫我背《鑒略》的事。

(2)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合名著內(nèi)容作答即可。“知之者不如好之者，好之者不

如樂(lè)之者”的意思是“懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種

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學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人”。講得是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。長(zhǎng)媽媽懂得尊重童年魯迅的讀書(shū)興

趣，給他買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，推動(dòng)他讀了更多繪圖的書(shū)。而魯迅的父親強(qiáng)迫他在看五猖會(huì)前

背書(shū)，不考慮他的興趣，即使當(dāng)時(shí)背會(huì)了也會(huì)忘掉。所以，興趣