浙教版（2023）三上第4課《進入在線平臺》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容浙教版（2023）三上第4課《進入在線平臺》

1.了解在線平臺的基本概念和作用；

2.學習在線平臺的操作方法，包括登錄、注冊、搜索等；

3.掌握在線平臺的瀏覽、使用技巧，提高信息獲取能力；

4.舉例說明在線平臺在學習和生活中的應用，培養學生信息素養。二、核心素養目標1.培養學生信息意識，使其認識到在線平臺作為信息獲取和交流的重要工具；

2.增強學生的計算思維，通過學習在線平臺的操作，提高問題解決和信息處理能力；

3.培養學生的數字公民素養，使學生學會在在線環境中遵守規則、保護個人隱私；

4.促進學生終身學習觀念的形成，鼓勵學生利用在線平臺進行自主學習和探究。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前已經接觸過計算機和網絡基礎，對計算機硬件、操作系統、瀏覽器等有一定的了解。他們可能已經具備基本的鼠標和鍵盤操作技能，以及簡單的網絡搜索和瀏覽能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對互聯網和在線平臺有著濃厚的興趣，尤其是在游戲、社交媒體等方面。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具和技術的學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過操作實踐來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和理解來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在操作在線平臺時可能遇到的問題包括對復雜操作步驟的困惑、對信息過載的應對困難、以及在使用過程中遇到的安全和隱私問題。此外，學生可能對在線平臺的使用規則和道德規范不夠了解，需要教師引導和指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解在線平臺的基本概念、操作步驟和注意事項，幫助學生建立初步的認識。

2.實驗法：引導學生進行實際操作，通過動手實踐加深對在線平臺使用的理解和掌握。

3.討論法：組織學生圍繞在線平臺的使用體驗、優缺點等進行討論，培養學生的批判性思維和交流能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示在線平臺的界面、功能和使用流程，直觀地呈現教學內容。

2.實踐軟件：運用在線平臺模擬軟件，讓學生在虛擬環境中練習操作，提高實際操作能力。

3.網絡資源：推薦相關在線平臺的使用教程和視頻，拓寬學生獲取知識的渠道。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們平時都使用哪些在線平臺？”來引起學生的興趣，并引導學生分享自己的使用經驗。

-回顧舊知：教師簡要回顧學生已知的在線平臺類型，如社交媒體、在線學習平臺、娛樂平臺等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《進入在線平臺》這一節課的主要內容，包括在線平臺的基本概念、類型、特點等。

-舉例說明：通過展示不同類型的在線平臺截圖或視頻，如在線圖書館、在線教育平臺、在線購物網站等，讓學生直觀了解在線平臺的多樣性。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么在線平臺如此受歡迎？”引導學生思考在線平臺的優勢和劣勢。

3.學生活動（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組選擇一個在線平臺進行深入研究。

-小組討論：每組學生討論所選在線平臺的特點、使用方法、用戶評價等。

-小組代表分享：每組選派一名代表向全班分享他們的研究成果。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-實踐操作：教師提供一些在線平臺的賬號和密碼，讓學生進行實際操作，如登錄、瀏覽、搜索等。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡視，解答學生遇到的問題，并給予適當的指導。

-互動交流：教師組織學生進行在線平臺使用心得的交流，分享各自的操作體驗和遇到的問題。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調在線平臺的重要性和使用技巧。

-學生反思：學生思考本節課所學內容，反思自己在使用在線平臺時的行為規范和網絡安全意識。

6.作業布置（約3分鐘）

-教師布置作業：要求學生在課后選擇一個感興趣的在線平臺，深入了解其功能和特點，并撰寫一篇簡要的介紹。

-作業要求：作業需在下次課前提交，以便教師進行評價和講解。

7.課后拓展（約3分鐘）

-教師推薦：教師推薦一些與在線平臺相關的書籍、網站或資源，供學生課后進一步學習。

-學生提問：學生可以提出自己在課后學習中遇到的問題，教師給予解答或指導。六、知識點梳理1.在線平臺的基本概念

-定義：在線平臺是指通過互聯網提供服務的網絡應用，用戶可以通過網絡訪問和利用這些平臺上的資源和服務。

-特點：便捷性、互動性、多樣性、開放性。

2.在線平臺的類型

-社交媒體平臺：如微信、微博、Facebook等，用于用戶之間的社交互動。

-在線教育平臺：如網易云課堂、慕課網等，提供在線學習資源和課程。

-在線購物平臺：如淘寶、京東、亞馬遜等，提供商品購買和交易服務。

-在線娛樂平臺：如愛奇藝、騰訊視頻等，提供電影、音樂、游戲等娛樂內容。

-在線服務平臺：如滴滴出行、美團外賣等，提供生活服務類在線預訂和支付。

3.在線平臺的使用方法

-注冊賬號：了解如何創建賬號，包括填寫基本信息、設置密碼等。

-登錄平臺：學習如何使用用戶名和密碼登錄在線平臺。

-瀏覽內容：掌握如何在平臺上瀏覽和查看信息。

-搜索功能：了解如何使用平臺的搜索功能查找所需信息。

-使用工具：熟悉平臺提供的各種工具，如評論、點贊、分享等。

4.在線平臺的使用技巧

-信息篩選：學會從海量信息中篩選出有價值的內容。

-信息整合：掌握將不同來源的信息進行整合的方法。

-信息評價：學會對信息進行評價，判斷其真實性和可靠性。

-時間管理：合理安排在線平臺的使用時間，避免沉迷。

5.在線平臺的安全與隱私保護

-個人信息保護：了解如何保護個人隱私，避免泄露個人信息。

-網絡安全意識：樹立網絡安全意識，防范網絡詐騙和病毒。

-賬號安全：學習如何設置強密碼，避免賬號被盜用。

6.在線平臺的應用場景

-學習場景：利用在線平臺進行課程學習、資料查詢、學術交流等。

-工作場景：通過在線平臺進行遠程辦公、項目協作、信息共享等。

-生活場景：使用在線平臺進行購物、娛樂、社交、出行等。

7.在線平臺的法律法規

-平臺規則：了解在線平臺的用戶協議和社區規則。

-網絡安全法：掌握網絡安全法的相關知識，遵守網絡法律法規。

-隱私保護法：了解隱私保護法的規定，保護個人隱私。

8.在線平臺的未來發展

-技術創新：關注在線平臺的技術創新，如人工智能、大數據等。

-行業趨勢：了解在線平臺行業的最新發展趨勢，如移動化、智能化等。

-跨界融合：觀察在線平臺與其他行業的融合，如教育與娛樂、購物與物流等。七、板書設計①在線平臺的基本概念

-重點知識點：在線平臺、網絡應用、互聯網服務

-關鍵詞：便捷性、互動性、多樣性、開放性

②在線平臺的類型

-重點知識點：社交媒體平臺、在線教育平臺、在線購物平臺、在線娛樂平臺、在線服務平臺

-關鍵詞：微信、微博、網易云課堂、淘寶、滴滴出行

③在線平臺的使用方法

-重點知識點：注冊賬號、登錄平臺、瀏覽內容、搜索功能、使用工具

-關鍵詞：創建賬號、密碼設置、信息篩選、資料查詢、評論點贊

④在線平臺的使用技巧

-重點知識點：信息篩選、信息整合、信息評價、時間管理

-關鍵詞：篩選信息、整合資源、評價信息、合理安排、避免沉迷

⑤在線平臺的安全與隱私保護

-重點知識點：個人信息保護、網絡安全意識、賬號安全

-關鍵詞：隱私保護、防范詐騙、設置強密碼

⑥在線平臺的應用場景

-重點知識點：學習場景、工作場景、生活場景

-關鍵詞：課程學習、遠程辦公、購物娛樂

⑦在線平臺的法律法規

-重點知識點：平臺規則、網絡安全法、隱私保護法

-關鍵詞：用戶協議、社區規則、網絡安全法、隱私保護法

⑧在線平臺的未來發展

-重點知識點：技術創新、行業趨勢、跨界融合

-關鍵詞：人工智能、大數據、移動化、智能化八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我們可以嘗試更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅能夠提高學生的積極性，還能增強他們的實踐能力。

2.案例教學：結合實際案例進行教學，讓學生通過分析真實案例來理解理論，這樣能夠讓學生更直觀地感受到理論知識的應用價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上表現得比較被動，參與度不高，這可能是因為教學內容與學生實際生活脫節，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學資源利用不充分：雖然我們使用了多媒體和在線資源，但有時候發現學生對這些資源的利用并不充分，這可能是因為沒有有效地引導學生如何利用這些資源。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過考試，這種方式可能無法全面評估學生的學習效果，尤其是學生的創新能力和實踐能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：我們可以通過設計一些與生活實際相關的教學活動，讓學生在課堂上能夠積極參與討論和實踐活動。同時，也可以通過游戲化的教學方式，增加課堂的趣味性，提高學生的興趣。

2.優化教學資源利用：我們將加強對教學資源的整合和利用，通過制作教學指南或視頻教程，引導學生如何有效地使用在線資源和多媒體設備。

3.多元化評價方式：我們將嘗試引入多元化的評價方式，比如項目評估、作品展示、同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我們也會鼓勵學生進行自我評估，提高他們的自我反思能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《互聯網時代的信息素養》

這本書深入探討了互聯網時代信息素養的重要性，以及如何培養良好的信息獲取、評估和利用能力。

-視頻資源：《如何在在線平臺上進行有效學習》

這是一段教學視頻，介紹了如何利用在線平臺進行高效學習，包括時間管理、資源篩選和批判性思維等技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《互聯網時代的信息素養》這本書，重點關注以下章節：

-信息素養的定義和重要性

-如何評估信息的真實性和可靠性

-信息過載的應對策略

-信息倫理和隱私保護

-觀看《如何在在線平臺上進行有效學習》視頻，并完成以下任務：

-記錄下視頻中的關鍵技巧和策略

-思考自己在使用在線平臺學習時遇到的問題，并嘗試在視頻中找到解決方案

-與同學討論視頻中的內容，分享自己的學習心得和體會

-教師提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供相關的討論問題，幫助學生深入思考。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答疑問，并提供進一步的學習資源。

-學生完成拓展任務后，可以撰寫一篇小論文，總結自己的學習體會和收獲，并探討如何將這些知識應用到實際生活中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《進入在線平臺》這一課，主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.在線平臺的基本概念和作用，使學生了解在線平臺的基本功能和特點。

2.在線平臺的類型，包括社交媒體、在線教育、在線購物、在線娛樂等，拓寬學生的視野。

3.在線平臺的使用方法，包括注冊賬號、登錄平臺、瀏覽內容、搜索功能、使用工具等，幫助學生掌握基本操作。

4.在線平臺的使用技巧，如信息篩選、信息整合、信息評價、時間管理等，提高學生的信息素養。

5.在線平臺的安全與隱私保護，教育學生如何保護個人隱私，防范網絡安全風險。

在課堂教學中，我們通過講解、演示、小組討論等多種方式，讓學生積極參與，加深了對在線平臺的理解。以下是對本節課的總結：

-在線平臺是互聯網時代的重要產物，它為我們提供了豐富的信息資源和便捷的服務。

-在使用在線平臺時，我們要學會篩選信息，避免沉迷，提高信息素養。

-保護個人隱私和安全是我們在使用在線平臺時必須重視的問題。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個選項不屬于在線平臺？（）

A.社交媒體平臺B.在線教育平臺C.傳統圖書館D.在線購物平臺

-在線平臺的特點不包括以下哪項？（）

A.便捷性B.互動性C.封閉性D.