《第11課時光如梭——時間函數(shù)和格式函數(shù)》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術清華大學版2012九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第11課時光如梭——時間函數(shù)和格式函數(shù)》

2.教學年級和班級：2013屆九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對信息技術的應用能力，提升數(shù)據(jù)分析和處理技能。通過學習時間函數(shù)和格式函數(shù)，讓學生掌握時間信息的計算和顯示方法，增強數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的準確性和直觀性。同時，培養(yǎng)學生在信息技術中的邏輯思維和問題解決能力，提高信息素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的信息技術課程中已經(jīng)學習了基本的計算機操作和數(shù)據(jù)處理知識，如文本編輯、表格制作等。對于簡單的日期和時間格式化操作有一定的了解，但可能缺乏對時間函數(shù)和格式函數(shù)的深入理解和應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。他們在操作能力上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，但邏輯思維能力和抽象思維能力可能相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過動手操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習時間函數(shù)和格式函數(shù)時，可能會遇到以下困難：一是理解函數(shù)的概念和作用，二是正確運用函數(shù)進行時間計算和格式化，三是將函數(shù)應用于實際問題解決中。此外，學生可能對時間函數(shù)和格式函數(shù)的復雜性和多樣性感到困惑，難以形成系統(tǒng)的知識體系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《清華大學版信息技術》九年級上冊教材，包含本節(jié)課的相應章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備時間函數(shù)和格式函數(shù)的動畫演示視頻、示例圖片以及相關的操作步驟圖解，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備好電腦、電子表格軟件等必要的計算機設備，確保每個學生都有機會進行實際操作練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生分組進行時間函數(shù)和格式函數(shù)的實際應用練習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間函數(shù)和格式函數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何處理時間的？有沒有遇到需要計算時間或者格式化時間的情況？”

展示一些生活中常見的時鐘、日歷等圖片，讓學生初步感受時間的重要性和處理時間的必要性。

簡短介紹時間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念，強調(diào)它們在信息技術中的重要作用，為接下來的學習打下基礎。

二、時間函數(shù)和格式函數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間函數(shù)和格式函數(shù)的定義，包括它們在電子表格軟件中的應用場景。

詳細介紹時間函數(shù)和格式函數(shù)的組成部分，如函數(shù)名、參數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、時間函數(shù)和格式函數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間函數(shù)和格式函數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如計算會議開始時間與結束時間之間的時長、格式化日期顯示等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間函數(shù)和格式函數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際工作或?qū)W習的影響，以及如何應用時間函數(shù)和格式函數(shù)解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間函數(shù)和格式函數(shù)相關的實際問題進行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，包括使用哪些時間函數(shù)和格式函數(shù)，以及如何操作。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間函數(shù)和格式函數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解決方案、操作步驟等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間函數(shù)和格式函數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間函數(shù)和格式函數(shù)在信息技術中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些函數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用時間函數(shù)和格式函數(shù)解決生活中的實際問題，提交作業(yè)以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握時間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念、使用方法和操作步驟。具體表現(xiàn)為：

-學生能夠識別并正確使用日期和時間函數(shù)，如NOW、TODAY、DATE、TIME等。

-學生能夠理解并應用日期和時間格式化函數(shù)，如TEXT、DATEVALUE、TIMEVALUE等。

-學生能夠根據(jù)實際需求，選擇合適的時間函數(shù)和格式函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。

2.能力提升方面：

學生在課堂實踐和課后作業(yè)中，展現(xiàn)出以下能力提升：

-操作能力：學生能夠熟練運用電子表格軟件進行時間函數(shù)和格式函數(shù)的操作，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-邏輯思維能力：學生在分析問題和解決問題的過程中，運用時間函數(shù)和格式函數(shù)進行邏輯推理，提高邏輯思維能力。

-問題解決能力：學生能夠?qū)r間函數(shù)和格式函數(shù)應用于實際情境中，解決實際問題，提高問題解決能力。

3.實用性應用方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)r間函數(shù)和格式函數(shù)應用于以下實用場景：

-日常生活中的時間管理：學生可以運用時間函數(shù)和格式函數(shù)計算活動時長、提醒時間等，提高時間管理能力。

-學習和工作中的應用：學生在撰寫報告、制作計劃、整理數(shù)據(jù)等工作中，能夠利用時間函數(shù)和格式函數(shù)提高工作效率。

-社會實踐中的應用：學生在參與社會實踐活動時，能夠運用時間函數(shù)和格式函數(shù)處理相關信息，提高實踐能力。

4.信息技術素養(yǎng)方面：

學生在掌握時間函數(shù)和格式函數(shù)的基礎上，信息技術素養(yǎng)得到以下提升：

-信息獲取能力：學生能夠通過查閱資料、咨詢他人等方式獲取所需信息，提高信息獲取能力。

-信息處理能力：學生能夠運用時間函數(shù)和格式函數(shù)對信息進行加工、整理，提高信息處理能力。

-信息應用能力：學生能夠?qū)r間函數(shù)和格式函數(shù)應用于實際生活，提高信息應用能力。

5.合作交流能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生展現(xiàn)出以下合作交流能力：

-團隊協(xié)作：學生在小組討論中，能夠與組員共同探討問題，分享觀點，提高團隊協(xié)作能力。

-溝通表達能力：學生在課堂展示中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高溝通表達能力。

-交流反饋能力：學生在互動交流中，能夠認真傾聽他人意見，提出建設性反饋，提高交流反饋能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念、組成部分和操作方法。

2.總結時間函數(shù)和格式函數(shù)在日常生活、學習和工作中的實用價值。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和應用時間函數(shù)和格式函數(shù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。

當堂檢測：

1.單選題：

（1）以下哪個函數(shù)可以返回當前系統(tǒng)日期和時間？（）

A.NOWB.TODAYC.DATED.TIME

（2）以下哪個函數(shù)可以將文本轉(zhuǎn)換為日期？（）

A.DATEVALUEB.TEXTC.NOWD.TODAY

2.判斷題：

（1）時間函數(shù)和格式函數(shù)只能用于電子表格軟件。（）

（2）使用時間函數(shù)和格式函數(shù)可以提高數(shù)據(jù)處理效率。（）

3.操作題：

請根據(jù)以下要求，使用時間函數(shù)和格式函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理：

-計算會議開始時間（2023-10-2614:00）與結束時間（2023-10-2616:30）之間的時長。

-將日期格式“2023-10-26”轉(zhuǎn)換為中文格式“二〇二三年十月二十六日”。

4.應用題：

請結合實際生活，設計一個應用場景，說明如何使用時間函數(shù)和格式函數(shù)解決問題。

檢測目的：

1.通過當堂檢測，檢驗學生對時間函數(shù)和格式函數(shù)的理解和掌握程度。

2.幫助學生鞏固所學知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.促進學生將所學知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。八、板書設計①時間函數(shù)和格式函數(shù)的基本概念

-時間函數(shù)：用于獲取和計算時間的函數(shù)

-格式函數(shù)：用于格式化日期和時間的函數(shù)

②時間函數(shù)的組成部分

-函數(shù)名：如NOW、TODAY、DATE、TIME等

-參數(shù)：用于指定函數(shù)操作的特定值或引用

③格式函數(shù)的組成部分

-函數(shù)名：如TEXT、DATEVALUE、TIMEVALUE等

-格式代碼：用于定義日期和時間的顯示格式

④時間函數(shù)的應用示例

-NOW：返回當前系統(tǒng)日期和時間

-TODAY：返回當前系統(tǒng)日期

-DATE：返回指定日期的序列號

-TIME：返回當前系統(tǒng)時間

⑤格式函數(shù)的應用示例

-TEXT：將數(shù)字轉(zhuǎn)換為文本，并應用指定的格式

-DATEVALUE：將文本轉(zhuǎn)換為日期序列號

-TIMEVALUE：將文本轉(zhuǎn)換為時間序列號

⑥時間函數(shù)和格式函數(shù)的組合使用

-結合多個函數(shù)進行復合計算和格式化

-實現(xiàn)復雜的日期和時間處理需求

⑦實際應用案例

-計算會議時長

-格式化日期顯示

-指定時間提醒設置課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電子表格軟件中的時間管理技巧》

該材料介紹如何利用電子表格軟件中的時間函數(shù)和格式函數(shù)進行時間管理，包括會議安排、任務規(guī)劃、時間追蹤等。

-視頻資源：《時間函數(shù)和格式函數(shù)應用教程》

這是一段視頻教程，通過實際操作演示時間函數(shù)和格式函數(shù)在電子表格中的具體應用，適合學生自學。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣選擇閱讀材料或觀看視頻教程。

-鼓勵學生嘗試在電子表格軟件中應用所學的時間函數(shù)和格式函數(shù)，解決實際生活中的時間管理問題。

-學生可以記錄下在使用過程中遇到的問題和解決方案，并在下次課堂上與同學和老師分享。

-教師可以推薦以下拓展練習：

-設計一個個人時間管理表，使用時間函數(shù)和格式函數(shù)來規(guī)劃一周的學習和活動。

-分析一個公司會議記錄表，使用