Unit2We'reFamily!SectionB（3a~3c)(第二課時）教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit2We'reFamily!SectionB（3a~3c)(第二課時）教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。本節課圍繞家庭話題，通過對話練習和角色扮演，幫助學生掌握家庭成員的表達方式，提高聽說能力。教材內容與實際生活緊密相連，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提升英語交際能力。核心素養目標培養學生的人文素養，通過學習家庭相關詞匯和表達，增強跨文化交際意識。提升學生的語言實踐能力，通過角色扮演和對話練習，提高聽說技能。同時，發展學生的合作學習能力和創新思維，鼓勵學生在真實語境中運用所學知識，增強語言學習的自信心。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：家庭成員的英語表達（如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等）。

-重點句型：介紹家庭成員的常用句型（如：Thisismy.../He/Sheismy...）。

-重點情景：運用所學詞匯和句型描述家庭成員，進行簡單的對話。

2.教學難點

-難點詞匯：一些家庭成員的特殊稱謂或罕見詞匯（如：uncle,aunt,cousin等）。

-難點語法：使用現在進行時態描述家庭成員正在進行的動作。

-難點情景：在真實語境中運用所學知識進行角色扮演，尤其涉及家庭成員關系的描述。例如，學生可能難以準確表達家庭成員之間的關系，如兄弟姐妹之間的親密程度或祖父母與孫輩間的關愛。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備家庭成員圖片、相關視頻和圖表，以輔助詞匯和句型的學習。

3.教學工具：PPT課件，包含詞匯卡片、練習題和互動游戲，增強課堂趣味性。

4.教室布置：設置討論區，便于小組活動和角色扮演，同時確保教室安靜，以便聽力練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”引導學生思考，并鼓勵他們用英語說出家庭成員的名稱。

-回顧舊知：快速復習上節課學習的家庭成員詞匯和基本介紹句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解本節課要學習的家庭成員詞匯，如uncle,aunt,cousin等，并通過圖片或視頻展示這些成員的典型形象。

-教授如何用英語介紹家庭成員，包括使用現在進行時態描述家庭成員正在進行的動作。

-舉例說明：

-通過具體例子，如“Look!Mybrotherisplayingfootball.”，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-展示不同家庭成員間的互動場景，如家庭聚會，讓學生了解在不同情境下如何使用英語。

-互動探究：

-分組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述自己的家庭，并分享給其他小組。

-進行角色扮演活動，讓學生模擬家庭聚會，練習介紹家庭成員和描述家庭活動。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-完成課本上的練習題，包括填空、選擇題和匹配題，鞏固所學詞匯和句型。

-進行小組合作，編寫一段簡單的對話，描述家庭成員的活動。

-教師指導：

-遍歷小組，提供必要的幫助和糾正發音錯誤。

-鼓勵學生嘗試不同的句型和表達方式，提高語言運用能力。

-對學生的表現給予及時反饋，表揚進步，指出需要改進的地方。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：每組選派代表進行對話展示，全班學生進行評價。

-文化分享：讓學生分享自己家庭的文化特色，增進對多元文化的了解和尊重。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，或準備一個家庭介紹的PPT。

6.課后反思（教師填寫）

-教師反思本節課的教學效果，包括學生的學習參與度、知識的掌握情況等。

-記錄學生在課堂上的表現，為下一節課的教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《FamilyTree》閱讀材料：提供一篇關于家庭樹的文章，介紹不同文化中家庭結構的變化和家庭成員之間的關系。

-《MyFamilyAroundtheWorld》閱讀材料：收集不同國家的家庭照片和介紹，讓學生了解全球各地的家庭生活。

-《FamilyTraditions》閱讀材料：分享不同文化中的家庭傳統和節日，如中國的春節、西方的感恩節等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭調查：讓學生調查自己家庭成員的背景故事，如祖父母的出生地、家族的遷徙歷史等，并制作成小冊子或PPT進行展示。

-家庭視頻采訪：鼓勵學生采訪家庭成員，了解他們的成長故事和人生經歷，記錄成視頻或文字材料。

-家庭文化研究：讓學生選擇一個家庭成員，研究他們的文化背景，包括語言、習俗、飲食等，并撰寫研究報告。

-家庭攝影展：組織學生拍攝家庭照片，展示家庭生活的美好瞬間，并在學校舉辦家庭攝影展。

-家庭故事創作：讓學生創作一個以家庭為背景的故事，可以是現實生活中的真實事件，也可以是虛構的情節，培養學生的想象力和創造力。

3.利用多媒體資源

-家庭紀錄片推薦：推薦一些關于家庭生活的紀錄片，如《家庭的故事》、《家庭的力量》等，讓學生通過觀看了解不同家庭的故事。

-家庭主題歌曲播放：播放一些與家庭相關的歌曲，如《Home》、《FamilyReunion》等，讓學生感受家庭溫暖和親情的力量。

4.社區參與

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區組織的家庭活動，如家庭日、親子運動會等，增進社區內家庭成員之間的交流。

-志愿服務：組織學生參與老年人照顧、兒童教育等志愿服務活動，體驗家庭以外的親情關懷。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家庭成員關系的描述：如myfather,mymother,mybrotheris...等。

-現在進行時態的運用：如TheyarewatchingTV.（他們正在看電視。）

②本文重點詞匯：

-familymembers（家庭成員）

-relationship（關系）

-presentcontinuoustense（現在進行時態）

③本文重點句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-Theyare...

-Whataretheydoing?

-Ihavea...

-Weare...課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》——這是一本介紹不同國家家庭生活和文化習俗的書籍。學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的家庭結構、家庭活動和家庭價值觀。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》——這是一部記錄典型家庭一天生活的視頻，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解不同家庭成員的日常生活和互動方式。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學生可以選擇閱讀材料中的特定章節，如“FamilyStructureinAsia”或“FamilyValuesinAfrica”。

-閱讀后，學生可以寫一篇短文，描述他們對不同文化家庭生活的理解和感受。

-鼓勵學生討論他們在閱讀過程中遇到的問題，并與同學或教師分享。

-視頻資源：

-觀看視頻后，學生可以嘗試用英語總結視頻中的主要情節和家庭活動。

-學生可以分組討論，比較視頻中的家庭生活與自己的家庭生活有何不同。

-鼓勵學生思考視頻中的家庭關系對家庭成員的影響，并分享自己的家庭關系故事。

3.教師指導

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供相關的家庭生活英語學習資源。

-教師可以創建一個班級討論組，讓學生在課后分享他們的閱讀心得和視頻觀后感。

-對于有疑問的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

4.作業設計

-設計一個家庭生活英語角，讓學生在課后用英語交流家庭話題。

-讓學生制作一個家庭相冊，用英語描述每張照片中的家庭成員和活動。

-組織一個家庭生活英語演講比賽，讓學生展示他們對家庭生活的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.跨文化教育：我引入了一些關于不同文化中家庭觀念的討論，讓學生在了解自己家庭的同時，也能拓展國際視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發現課堂紀律管理有時不夠嚴格，有些學生容易分心，這影響了整體的教學效果。

2.教學組織：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者難度不適宜。

3.教學評價：在評價學生的參與和表現時，我可能過于依賴傳統的測試和作業，而忽略了學生的實際語言運用能力。

反思改進措施（三）

1.教學管理：

-加強課堂紀律管理，通過明確的規則和獎勵機制來維持課堂秩序。

-定期進行課堂紀律反思，與學生溝通，了解他們的需求和反饋。

2.教學組織：

-設計更具吸引力的課堂活動，如游戲、競賽等，以提高學生的參與度。

-根據學生的學習水平和興趣，調整活動的難度和復雜性。

3.教學評價：

-結合形成性和終結性評價，更加關注學生的實際語言運用能力。

-采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、口頭報告等，全面評估學生的學習成果。

此外，我還計劃以下改進措施：

-定期與同事交流，學習他們的教學經驗和方法。

-參加教師培訓，提升自己的教學技能和知識水平。

-利用現代教育技術，如在線學習平臺和多媒體資源，豐富教學內容和形式。通過這些努力，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-本節課我們學習了如何用英語介紹自己的家庭成員，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

-我們掌握了描述家庭成員關系的句型，如"Thisismy..."和"He/Sheismy..."。

-通過角色扮演和小組討論，我們練習了如何在真實情境中運用這些句型。

-我們還學習了如何用現在進行時態來描述家庭成員正在進行的動作。

當堂檢測：

1.單項選擇題

-下列哪個句子是正確的家庭成員介紹？

A.Thisismybrother.Heisplayingfootball.

B.Mybrotherisplayingfootball.

C.Heisplayingfootball.Thisismybrother.

-下列哪個選項是家庭成員的正確稱謂？

A.father

B.mom

C.uncle

D.aunt

2.完形填空

Myfamilyisverybig.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Theyarebothverybusy.Mybrotherisastudent.HeisinGrade8.Iamtheyoungestinmyfamily.IaminGrade7.__________ismysister.Sheisad