小學(xué)《語文》統(tǒng)編版一年級(jí)下冊第八單元語文一年級(jí)下冊預(yù)習(xí)卡棉花姑娘18讀一讀讀一讀連一連描一描想一想miánhuāgūniang

棉花姑娘18第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊說它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖多可愛，紡紗織布全靠它。猜一猜第一課時(shí)棉花按要求讀課文。1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。3.標(biāo)出段落序號(hào)。點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文123546棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦mián

qíránniáng

zhìyànbiéɡànla

kē

piáobì

tǔ學(xué)認(rèn)字翹舌音多音字ɡàngān干凈干枯牛肉干枝干干班干部

棉花姑娘

治病燕子別人樹干忽然驚奇一顆

瓢蟲碧綠吐出笑啦mián

qíránniang

zhìyànbiéɡànla

kē

piáobì

tǔ讀詞語士gàn干棵顆熟字比較識(shí)字方法熟字換偏旁飄瓢-木+頁=-風(fēng)+瓜=棉棉布棉衣棉被圖片識(shí)字mián

木字旁學(xué)偏旁奇qí大字頭牽、奔驚奇

奇特娘吐啦奇碧形聲字識(shí)字熟字組新詞奇怪驚奇好奇碧綠碧玉碧空娘識(shí)字游戲棉然奇啦吐顆瓢別干燕治碧整體感知棉花姑娘請哪些動(dòng)物給她治病？最后誰治好了她的病？燕子七星瓢蟲啄木鳥青蛙七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。借助句式說主要內(nèi)容棉花姑娘生病了，請（）、（）和（）幫她治病，可是他們都幫不上棉花姑娘的忙，最后（）治好了她的病。燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲請同學(xué)們自由朗讀第1自然段，結(jié)合插圖，體會(huì)棉花姑娘的心情。

蚜蟲身體卵圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是農(nóng)業(yè)害蟲。它的種類很多，如棉蚜、煙蚜。通稱膩蟲。有的地區(qū)叫蜜蟲。急切左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫：半包圍結(jié)構(gòu)。（1）“疒”橫短撇長，點(diǎn)、提緊挨撇。（2）“丙”橫折鉤較舒展，折后往左傾斜。組詞：生病病人bìnɡ書寫：半包圍結(jié)構(gòu)。（1）先橫后“矢”再豎折。（2）第一橫略短，最后一筆豎折的橫畫較長。組詞：醫(yī)生醫(yī)學(xué)yī第一筆為橫，較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆。豎彎鉤起筆位于豎中線，出鉤對準(zhǔn)橫的收筆。樹干枝干七個(gè)七人ɡàn

qī長橫從橫中線起筆，第三筆豎寫在豎中線上。連一連

，找朋友。治蚜姑盼雪蟲病白娘望課堂演練回憶課文內(nèi)容：棉花姑娘請了誰幫忙？第二課時(shí)燕子、啄木鳥和青蛙陸續(xù)來了，他們會(huì)說些什么？請你用“

”畫出棉花姑娘說的話。用“

”畫出其他小動(dòng)物說的話。互動(dòng)課堂請求語氣。有禮貌心有余而力不足請你幫我捉害蟲吧！對不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！對不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！對不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！同桌合作，結(jié)合插圖，分角色朗讀2-4自然段。可以演一演生病的棉花姑娘，想象蚜蟲把身上的葉子咬了一個(gè)大窟窿的畫面，讀出棉花姑娘的急切心情和請求語氣，讀出燕子、啄木鳥、青蛙無可奈何的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）請你幫我捉害蟲吧！對不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！心情急切請求語氣抱歉、無奈請你幫我捉害蟲吧！對不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！心情更急切請求語氣抱歉、無奈請你幫我捉害蟲吧！對不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！心情更急切請求語氣抱歉、無奈為什么燕子、啄木鳥和青蛙都沒能幫助棉花姑娘治病呢？對不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲。對不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲。對不起，我只會(huì)捉田里的害蟲。最后是誰幫助了棉花姑娘？他們是什么樣子的？讀第5自然段，找一找，畫一畫。七星瓢蟲是瓢蟲的一種，背部像葫蘆瓢，上面有七個(gè)黑斑，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是害蟲的天敵，一只七星瓢蟲一天可以吃掉一百三十多只蚜蟲，被人們稱為“活農(nóng)藥”，是棉花的醫(yī)生，農(nóng)民伯伯的好幫手。如果你是七星瓢蟲，你會(huì)怎樣介紹自己呢？圓圓的有七個(gè)斑點(diǎn)吃葉子上的蚜蟲碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花比較朗讀更綠更白（ABAB式詞語）碧綠碧綠的_____雪白雪白的_____讀一讀，照樣子說一說。（課后第3題）碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花小草

浪花看圖拓展ABAB式詞語火紅火紅的_____金黃金黃的_____借助圖畫想象畫面，體會(huì)文中角色的心理，讀一讀課文吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）捉空中的害蟲捉樹干里的害蟲捉田里的害蟲捉棉花葉子上的害蟲連一連，說一說。（課后第2題）書寫：上下結(jié)構(gòu)。上收下放，上短下長。（1）上面的大字頭要注意最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。（2）下半部分的“可”橫較長，居于橫中線上方。最后一筆豎鉤較長，位于豎中線右邊。組詞：驚奇好奇學(xué)寫字qí書寫：上下結(jié)構(gòu)。上收下放。（1）整個(gè)字橫畫較多，長短不一，要注意間距均勻。（2）最后一橫是主筆，要舒展。組詞：星星星光xīnɡ

書寫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（1）“口”靠近橫中線與豎中線。（2）最后一筆豎鉤起筆高于“口”，收筆低于左半部分。組詞：別人

告別bié起因——棉花姑娘病了不同動(dòng)物消滅不同害蟲結(jié)果——棉花姑娘的病好了經(jīng)過只捉空中的害蟲只捉樹干里的害蟲只捉田里的害蟲吃棉花上的蚜蟲棉花姑娘結(jié)構(gòu)梳理

本文通過講述棉花姑娘請求小動(dòng)物給自己治病的故事,告訴我們

、

、

和

分別吃不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。課文小結(jié)燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲拓展延伸帶益蟲、益鳥的詞語蜻蜓點(diǎn)水（蜻蜓）

井底之蛙（青蛙）蜂擁而至（蜜蜂）

蛛絲馬跡（蜘蛛）聲名鵲起（喜鵲）

鶯歌燕舞（黃鶯、燕子）一、重點(diǎn)段落品析。不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦！1.巧填詞語。例：碧綠碧綠——碧綠雪白雪白——（）

2.仿寫句子。她咧開嘴笑啦！

啦！雪白他張著嘴哭課堂演練二、拓展實(shí)踐。1.交流臺(tái)：我們的好朋友。

通過查閱資料或向別人請教，繼續(xù)尋找益鳥或益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄。2.借助材料，創(chuàng)編對話。

請你模仿第2-4自然段對話的形式，編一組或幾組對話。資料如下：

喜鵲：我叫喜鵲，每天清晨和伙伴們一起飛到田野里、草地上追逐害蟲。蝗蟲、松毛蟲等害蟲都逃不過我的眼睛，所以人們稱我為“田野衛(wèi)士”。

蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆蟲中出色的“飛行家”，可以連續(xù)飛行一小時(shí)不著陸。我最愛吃蛾子、蒼蠅、蚊子等害蟲，是人類的好朋友。

螳螂：我叫螳螂，一對前足像一對大刀，適于捕捉食物。我穿著綠色的衣服，躲在樹葉上、草地里，這樣害蟲不會(huì)發(fā)現(xiàn)我。我最愛吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子。

18棉花姑娘語文一年級(jí)下冊課課練七星別醫(yī)病①②③您我找一找我的語文書我多么中秋節(jié)早日到來呀①③①貓頭鷹、杜鵑鳥、啄木鳥等。語文一年級(jí)下冊預(yù)習(xí)卡咕咚19讀一讀讀一讀連一連描一描想一想

咕咚19第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊

你看到了什么？聽到了什么？看到了木瓜掉落聽到了咕咚一聲第一課時(shí)

借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文。1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，看圖猜讀或嘗試用其他方法猜讀。2.標(biāo)出段落序號(hào)。點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文123546719咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領(lǐng)gū

táo

lù

dōng

shú

diào

xiàyánglǐng

mìng

xiàng

yě

lán學(xué)認(rèn)字不要讀成“shóu”后鼻音

咕咚

熟了掉進(jìn)嚇跑山羊小鹿

逃命大象

野牛攔住領(lǐng)著gū

táo

lù

dōng

shú

diào

xiàyánglǐng

mìng

xiàng

yě

lán讀詞語看圖識(shí)字識(shí)字方法羊鹿象咕咚嚇攔領(lǐng)形聲字識(shí)字gū

dōng

xiàlǐnglán左形右聲逃→桃熟→熱命→傘熟字比較聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記掉發(fā)扔掉阻攔逃跑逃命救命生命野牛野草野花野命組詞識(shí)字咕逃熟掉命羊鹿咚象野攔嚇領(lǐng)識(shí)字游戲吃木瓜1235467觀察插圖，找一找四幅插圖對應(yīng)的段落。整體感知19圖文連一連木瓜掉進(jìn)湖里，兔子嚇了一跳，拔腿就跑。動(dòng)物們跟著兔子跑起來，邊跑邊叫快逃命！野牛攔住大家問：“‘咕咚’在哪里，你們看見了？”兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，看到木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出咕咚一聲響。根據(jù)圖片和句子，按照順序說說故事的主要內(nèi)容。讓我們跟著兔子來到湖邊，這時(shí)候一個(gè)成熟的木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聽到咕咚聲，兔子是怎么做的？互動(dòng)課堂跑得非常快害怕、慌張仿寫句子

一邊

一邊

。

一邊

一邊

。奶奶喝茶看電視媽媽聽音樂看書兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”朗讀指導(dǎo)（課后第2題）自由讀第2自然段，抓住“一邊跑一邊叫”、語氣詞“啦”和感嘆號(hào)，讀出兔子害怕、慌張的心情。其他小動(dòng)物聽到兔子的叫喊聲有什么反應(yīng)呢？請大家看第二幅插圖，讀讀第3-5自然段。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。……···················動(dòng)物們想也不想、看也不看“咕咚”是誰，“咕咚”為什么可怕，只是看到別人要逃命，就認(rèn)為一定非常危險(xiǎn)，從而慌成一團(tuán)的樣子。狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“

！”快逃命啊，‘咕咚’來了模仿第3自然段，看圖說話山羊一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑小鹿一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑大象一聽，就

。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑跟著跑起來想象著當(dāng)時(shí)熱鬧的場面，再次朗讀第4自然段，讀出慌亂、熱鬧的場面。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。（1）寶蓋頭位于上半格中。（2）第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。（3）左邊三撇有長短，間距均勻。（4）最后兩筆撇收捺放。組詞：大家家人jiā書寫：（1）上收下放，一捺最舒展。（2）重心要對正，形體偏長。（3）下面三撇有長短，間距勻稱。（4）第六筆撇是從扁扁的“口”中斜出。組詞：大象氣象xiànɡ給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。dào（）掉下來diào（）√.shú（）木瓜熟了shóu（）√.課堂演練第二課時(shí)木瓜掉了咕咚熟了小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著借助插圖，回憶課文內(nèi)容。讀第5自然段，想一想：正當(dāng)小動(dòng)物們都跟著跑的時(shí)候，野牛是怎么做的呢？結(jié)合第三幅插圖，畫出相關(guān)語句，讀一讀。（課后第2題）互動(dòng)課堂大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙，大伙也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”

野牛先攔住_____問“__________________________”又問_______，最后問________。大象‘咕咚’在哪里，大伙兔子你看見了？一攔三問，語氣冷靜野牛問的大伙中都有誰，問的什么？請同學(xué)們分角色扮演，說一說。小動(dòng)物們都沒看見“咕咚”，卻一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。自由讀第6、7自然段，結(jié)合第四幅插圖，說說你知道了什么。動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽恳芭Ｊ窃趺醋龅模浚ㄕn后第2題）動(dòng)物們遇事不動(dòng)腦筋，盲目跟從，認(rèn)為“咕咚”是一種可怕的東西,所以都跟著兔子一起跑。野牛聽到動(dòng)物們的叫聲，沒有盲目地跟著跑,而是先問大象,再問大伙,然后問兔子，最后弄清了事情的真相。學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？遇到任何事情,一定要?jiǎng)幽X筋想想或去實(shí)地看看,不要盲目跟從。小組合作：看課本插圖講故事。學(xué)寫字書寫：左窄右寬，左高右低。（1）口字旁靠近橫中線，接近豎中線。（2）第四筆起筆與口字旁齊平。（3）第五筆豎較長。組詞：嚇人嚇跑xià書寫：左窄右寬。（1）“白”字略短于豎心旁。（2）第五筆豎位于豎中線上。組詞：可怕怕生pà書寫：左右結(jié)構(gòu)。（1）右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左傾斜。（2）豎提較長。（3）最后一筆捺的收筆略高于豎提。組詞：跟著跟從ɡēn書寫：左寬右窄，左高右低相錯(cuò)位。（1）“日”的橫折分別位于橫中線和豎中線。（2）右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫。（3）最后一筆收筆低于左邊。組詞：都是

全都dōu

書寫：獨(dú)體字。（1）倒八頭位于上半格中間，分列豎中線兩邊。（2）三橫間距均勻，第三橫最舒展。（3）最后一筆寫在豎中線上。組詞：山羊羊角yánɡ咕咚遇事要多動(dòng)腦筋、不要盲從跑跟著跑回去看熟透的木瓜結(jié)構(gòu)梳理課文講的是一只

偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物

，只有

問“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原來是

發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告訴我們：聽到任何事情，一定要

或

，不要

。兔子也跟著逃跑野牛成熟的木瓜掉到湖里動(dòng)腦想想去實(shí)地看看盲目跟從課文小結(jié)人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學(xué)步鸚鵡學(xué)舌隨聲附和形容盲目跟風(fēng)的詞語拓展延伸課堂演練怕嚇都羊跟家跟有一個(gè)木瓜掉進(jìn)湖里，“咕咚”！兔子

了一跳，撒腿就跑。大伙

著跑起來。狐貍呀，山

啊，小鹿哇，一個(gè)

著一個(gè)……大

一邊跑一邊叫：“好可

啊，咕咚來啦！”跟羊跟嚇怕對號(hào)入座，讀一讀，選一選。

19咕咚語文一年級(jí)下冊課課練象羊怕嚇都跟√√×他唱歌跳舞②⑤烏鴉和喜鵲語文一年級(jí)下冊預(yù)習(xí)卡小壁虎借尾巴20讀一讀讀一讀連一連描一描想一想小壁虎借尾巴20第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊歌曲：《小壁虎》作詞：郝珊珊第一課時(shí)小壁虎，爬呀爬，吸在墻上掉不下，不動(dòng)聲色本領(lǐng)大，蒼蠅蚊子都怕它。小壁虎，爬呀爬，忙來忙去停不下，捕捉害蟲人人夸，我們都要愛護(hù)它。點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文。1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。2.標(biāo)出段落序號(hào)。123547壁借墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)學(xué)認(rèn)字bì

qiáng

wén

yǎoduàn

nínbō

shuǎi

gǎnfáng

shǎzhuǎnjiè壁虎借用墻角蚊子咬住掙斷

您好

撥水甩開趕走房子傻孩子轉(zhuǎn)身bìjiè

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

讀詞語墻qiáng看課文第一幅插圖，猜一猜“墻”字的字音和字義。識(shí)字方法用磚、石等砌成承架房頂或隔開內(nèi)外的建筑物。蚊咬趕房轉(zhuǎn)形聲字識(shí)字形旁表義聲旁表音wén

yǎogǎnfáng

zhuǎn借助圖片、聯(lián)系上下文撥甩bō

shuǎi

撥鐘表甩頭發(fā)撥琴弦房fángzhuǎn

轉(zhuǎn)學(xué)偏旁戶字頭車字旁房子房屋轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)頭結(jié)合語境、聯(lián)系上下文斷傻（長形的東西）分成兩段或幾段。愚蠢，糊涂。小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻蚊轉(zhuǎn)壁斷傻咬您房趕甩撥借借助第一幅插圖讀課文第1、2自然段，說說小壁虎身上發(fā)生了什么事。整體感知借助第二、三、四幅插圖讀課文第3-5自然段，說一說：小壁虎爬到了哪里？都找過誰借尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。結(jié)果沒借到。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。結(jié)果沒借到。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。結(jié)果沒借到。最后小壁虎借到尾巴了嗎？借助第五、六幅插圖，讀課文第6、7自然段，找出答案吧！小壁虎爬呀爬，長出了一條新尾巴。請你連起來說說課文的主要情節(jié)吧！小壁虎爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；最后小壁虎的尾巴（）。小河邊小魚撥水大樹上老牛趕蠅子房檐下燕子掌握方向自己長出來了書寫：半包圍結(jié)構(gòu)。（1）“爪”的捺要舒展。（2）“巴”字形體小巧，緊靠“爪”的捺，在捺的中間偏上位置。組詞：爬走爬山學(xué)寫字pá書寫：半包圍結(jié)構(gòu)。（1）第一筆點(diǎn)從豎中線上起筆。（2）第二筆橫折位置在上半格居中。（3）內(nèi)部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上。組詞：房子房門fánɡ

書寫：左窄右寬，左高右低。（1）第九筆撇的收筆穿插到提的下方。（2）最后一筆捺寫得較舒展。組詞：捉蟲捉魚zhuō書寫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（1）女字旁靠近豎中線。（2）第四筆位于豎中線右邊。（3）最后一橫起筆穿插在左邊點(diǎn)的下方。組詞：姐姐大姐jiě課堂演練根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚要用尾巴

，老牛要用尾巴

，燕子要用尾巴

。撥水趕蠅子掌握方向第二課時(shí)回憶課文主要內(nèi)容。讀第3-5自然段，一起來了解動(dòng)物尾巴的作用吧！互動(dòng)課堂小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”畫出小壁虎和小魚的對話。

小壁虎來到（），向（）借尾巴，小魚要用尾巴來（）。小河邊小魚撥水小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。加點(diǎn)詞重讀懇求有禮貌畫出小壁虎和老牛的對話。小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大樹上老牛趕蠅子

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說:“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎?”老牛說:“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。加點(diǎn)詞重讀懇求有禮貌小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向畫出小壁虎和燕子的對話。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說:“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。加點(diǎn)詞重讀懇求有禮貌分角色朗讀課文，讀小壁虎的話時(shí)，讀出他的天真活潑；讀老牛的話時(shí)，老牛的聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。自由讀課文6自然段，想一想：小壁虎沒有借到尾巴，他去了哪里？小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”讀第7自然段，說一說：小壁虎回家后發(fā)生了什么事？我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。高興和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事吧！為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。再生功能:觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。翹豎松鼠的尾巴能起到平衡的作用，幫助松鼠平安落地。猴子的尾巴可以讓他掛在樹枝上，還可以用來獲取食物。如果小壁虎找他們借尾巴，我們可以怎樣寫呢？練習(xí)說話：小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見（），小壁虎說：“（）？”（）說：“（）。”tiáocǎo條草nín您上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫：（1）上放下收。第二筆橫短撇長，與捺對稱，收筆在橫中線。（2）上下穿插。組詞：一條魚面條tiáo書寫：上長下短。上部左右靠近，“心”呈扁勢。組詞：您好您早nín書寫：（1）“艸”位于上半格中間。（2）“日”較扁，最后一橫緊貼橫中線下方。（3）第八筆橫為主筆，要舒展。組詞：青草草地cǎo借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理

本文通過講述

的故事，告訴我們不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動(dòng)物尾巴都有用課文小結(jié)動(dòng)物尾巴的妙用鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。拓展延伸兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的時(shí)間。課堂演練請你當(dāng)一個(gè)小小調(diào)查員，看看還有哪些動(dòng)物的尾巴有特殊的作用。動(dòng)物名稱尾巴的作用飛行器，掌握方向報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)逃命，被猛獸咬住時(shí)脫皮逃命小鳥鹿兔子20

小壁虎借尾巴語文一年級(jí)下冊課課練條爬草姐捉房姐游來游去跳來跳去飛來飛去跑來跑去呢嗎哪啦①②

鹿的尾巴是報(bào)警器，當(dāng)危險(xiǎn)靠近鹿群時(shí)，發(fā)現(xiàn)敵害的鹿會(huì)豎起尾巴，向同伴發(fā)出警報(bào)，鹿群接到警報(bào)就會(huì)立刻逃離。語文一年級(jí)下冊語文園地八第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)一年一度的森林演出即將舉行，作為主持人的狗熊開啟了森林廣播：明天上午八點(diǎn)，在森林廣場舉行大型演出，請大家準(zhǔn)時(shí)參加。第一課時(shí)要去當(dāng)主持人的狗熊早早起來，要好好打扮一下自己。識(shí)字加油站他會(huì)在什么地方打扮自己呢？衛(wèi)生間wèi衛(wèi)生保衛(wèi)牙刷shuā毛巾jīn衛(wèi)生間里還會(huì)有什么東西呢？衛(wèi)生間wèishū梳子zào香皂pén臉盆翹舌音前鼻音平舌音加一加皂：白+七換一換梳流木字旁識(shí)字方法看圖識(shí)字刷牙刷板刷鍋刷用途生活用品狗熊怎樣使用這些用品呢？牙刷擦手香皂刷牙梳子梳頭臉盆洗澡毛巾洗臉我會(huì)說洗發(fā)水洗頭發(fā)沐浴露洗澡衛(wèi)wèi衛(wèi)生間衛(wèi)生梳shū梳頭梳子刷shuā牙刷刷牙巾jīn毛巾圍巾一起認(rèn)一認(rèn)擦cā擦手擦汗澡zǎo洗澡澡巾皂zào香皂皂粉盆pén臉盆花盆編一首兒歌來記住這些生字吧！狗熊來到衛(wèi)生間，它用牙刷刷刷牙，它用梳子梳梳頭，它用臉盆洗洗臉，它用香皂洗洗澡，它用毛巾擦擦手，高高興興去主持。演出即將開始，請大家排隊(duì)入場。我的發(fā)現(xiàn)猴鴉蜻蜓雞蝴蝶貓獅鴨螞蟻給小動(dòng)物分類排隊(duì)。反犬旁的字大多與獸類有關(guān)。貓猴獅shī鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān)。雞鴨鴉蜻蜓螞蟻蝴蝶húdié蟲字旁的字大多與蟲子有關(guān)。會(huì)場里還有一些小動(dòng)物沒有座位，你來幫它們找到合適的位置吧！犭鳥蟲豬狗鵝蒼蠅蜜蜂黃鸝lí犭你還知道哪些反犬旁的字？獾狼狐貍猬狡鳥你還知道哪些鳥字旁的字？鶯鵬鵲鷹蟲你還知道哪些有蟲字旁的蟲子？蜘蛛蚯蚓蟾蜍蝌蚪蜈蚣螳螂我們可以使用這種歸類識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)其他字。請仔細(xì)觀察課本上四個(gè)小朋友的表情，猜一猜他們的心情。第二課時(shí)字詞句運(yùn)用高興眼睛瞇起，嘴巴上揚(yáng)。開心