獲獎教學設計部編版八年級上冊語文《作文技法指導之景物描寫》一.教材分析部編版八年級上冊語文教材中的作文技法指導之景物描寫，旨在幫助學生掌握景物描寫的基本技巧，并能夠運用到寫作中。本節課的教學內容主要包括對景物描寫的定義、作用、要素以及描寫方法的講解和練習。通過本節課的學習，學生將能夠理解景物描寫的重要性，掌握景物描寫的基本技巧，并能夠運用這些技巧進行寫作。二.學情分析八年級的學生已經具備了一定的寫作基礎，對景物描寫有一定的了解，但可能在具體的描寫技巧和細節處理上還存在問題。因此，在教學過程中，需要針對學生存在的問題進行針對性的指導，并通過實例讓學生更好地理解和掌握景物描寫的方法。三.教學目標了解景物描寫的定義和作用。掌握景物描寫的基本要素和描寫方法。能夠運用景物描寫技巧進行寫作。四.教學重難點景物描寫的定義和作用。景物描寫的基本要素和描寫方法的掌握。五.教學方法講授法：講解景物描寫的定義、作用、基本要素和描寫方法。案例分析法：分析優秀作品中景物描寫的運用。練習法：學生進行景物描寫的練習，教師進行針對性指導。六.教學準備準備相關優秀作品，用于案例分析。準備景物描寫練習題，用于學生練習。七.教學過程導入（5分鐘）講解景物描寫的定義和作用，引起學生對景物描寫的興趣。呈現（10分鐘）呈現優秀作品，分析其中的景物描寫，讓學生直觀地感受景物描寫的效果。操練（10分鐘）學生進行景物描寫的練習，教師巡回指導，針對學生的問題進行解答。鞏固（5分鐘）學生分享自己的練習成果，互相評價，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）講解景物描寫的其他技巧，如動靜結合、虛實結合等，拓展學生的知識面。小結（5分鐘）總結本節課所學內容，強調景物描寫的重要性，鼓勵學生在寫作中運用所學技巧。家庭作業（5分鐘）布置一道景物描寫的練習題，要求學生在課后完成。板書（5分鐘）板書本節課的重點內容，方便學生復習。教學過程每個環節所用時間共計40分鐘。在實際教學過程中，教師可根據學生的實際情況調整教學時間和內容。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動進行回顧、思考、總結和評價的過程。在本節課的教學設計中，我嘗試采用了講授法、案例分析法和練習法等多種教學方法，以期達到良好的教學效果。但在實際課堂實施過程中，也遇到了一些問題，以下是對這些問題及其解決辦法和改進措施的總結。一、課堂實施過程中遇到的問題學生參與度不高在呈現優秀作品和講解景物描寫技巧的過程中，我發現部分學生表現得較為被動，課堂參與度不高。這可能導致他們對景物描寫的理解和掌握程度不夠深入。學生練習時間不足在操練環節，由于時間安排不夠充分，學生進行景物描寫的練習時間相對有限。這可能導致他們在實際操作中無法充分運用所學知識，影響練習效果。學生互相評價效果不佳在鞏固環節，學生進行互相評價時，部分學生評價較為簡單，沒有針對性地指出對方的優點和不足。這可能導致互相評價環節的效果不佳，影響學生之間的學習和交流。二、解決辦法和改進措施提高學生參與度為提高學生的課堂參與度，我可以在講解優秀作品時，邀請學生分享自己對作品的看法和感受，從而激發他們的學習興趣。在講解景物描寫技巧時，可以通過提問、小組討論等方式，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的參與度。增加學生練習時間為了保證學生有足夠的時間進行景物描寫的練習，我可以適當調整課堂時間安排，確保操練環節的時間充足。此外，還可以布置課后練習，讓學生在課后繼續鞏固所學知識。優化互相評價環節為提高學生互相評價的效果，我可以對學生進行評價培訓，教給他們如何進行有針對性的、具體的評價。同時，可以設置評價模板，讓學生按照模板進行評價，從而使評價更加規范、有效。加強課堂互動在教學過程中，我應注重加強課堂互動，鼓勵學生提問、發表觀點，充分調動他們的學習積極性。同時，我還應關注學生的個體差異，因材施教，有針對性地給予學生指導和幫助。豐富教學手段為了提高課堂教學的趣味性和實效性，我可以運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，直觀地展示景物描寫的效果，幫助學生更好地理解和掌握相關技巧。注重課后反饋在課后，我應及時向學生了解他們對本節課的教學效果的看法，聽取他們的意見和建議，以便對今后的教學進行改進和調整。總之，在本節課的教學過程中，我應不斷反思、總結和改進，注重學生的課堂參與和實際操作，提高教學效果，使學生能夠更好地掌握景物描寫技巧，為寫作打下堅實基礎。作業設計是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。在本節課的教學過程中，我設計了以下作業：一、作業設計景物描寫練習：要求學生選擇一個自己熟悉的場景，運用本節課所學的景物描寫技巧進行寫作。字數不限，要求描寫具體、生動，能夠展現場景的特色。優秀作品賞析：要求學生選取一篇優秀的景物描寫作品，分析其中的描寫技巧，并在課堂上與其他同學分享自己的分析成果。景物描寫知識卡片：要求學生制作一張景物描寫的知識卡片，內容包括景物描寫的定義、作用、基本要素和描寫方法等。制作完成后，學生在課堂上進行展示和交流。二、作業點評在學生完成作業后，我對他們的作品進行了點評，以下是對作業點評的總結：景物描寫練習：大部分學生能夠運用所學的景物描寫技巧進行寫作，描寫具體、生動，能夠展現場景的特色。但在描寫方法的運用上，部分學生還存在一定的不足，如描寫過于簡單、重復等。優秀作品賞析：學生們能夠分析出優秀作品中的描寫技巧，并能夠較好地表達出來。但在分析過程中，部分學生對作品的解析較為淺顯，沒有深入挖掘作品中的亮點。景物描寫知識卡片：學生們制作的景物描寫知識卡片內容豐富，形式各異。但在制作過程中，部分學生對景物描寫的理解和掌握程度不夠深入，導致卡片內容較為簡單。三、改進措施針對作業點評中的問題，我在今后的教學中應加強對學生景物描寫技巧的指導，通過實例讓學生更好地理解和掌握描寫方法。在作業設計中，我應增加對學生景物描寫作品的深度要求，引導學生從多個角度進行分析，提高他們的鑒賞能力和分析能力。在作業點評中，我應更加注重學生的個體差異，因材施教，有針對性地給予學生指導和幫助，提高他們的寫作水平。我還可以學生進行作品互評，讓他們在評價過程中相互學習、相互借鑒，提高景物描寫的水平。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，學生的景物描寫能力將得到更好的培養和提高。同時，我也會不斷反思和總結自己的教學方法，努力提高教學質量，為學生的學習提供更好的幫助。在此，我要感謝專家對我的教學設計的點評。專家的點評讓我對自己的教學有了更清晰的認識，也讓我看到了自己在教學過程中的不足。在今后的工作中，我將根據專家的建議，不斷改進自己的教學方法，努力提高教學水平。