七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十五課測(cè)試卷及答案部編版一、單選題1．學(xué)校文學(xué)社要從歷代文人中為“花中四君子”尋找代言人，已經(jīng)選定品質(zhì)如蘭花般芬芳的屈原作為“蘭”的代言人，請(qǐng)你按順序，再給“梅”“竹”“菊”匹配最合適的代言人（)A．李白蘇東坡陶淵明B．林逋蘇東坡周敦頤C．王冕鄭板橋周敦頤D．陸游鄭板橋陶淵明【答案】D【解析】【分析】陸游有《卜算子·詠梅》以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈。故適合作為梅花的代言人。鄭板橋愛竹，百節(jié)長(zhǎng)青的竹詩(shī)與畫，為其所長(zhǎng)。其自稱“四時(shí)不謝之蘭，百節(jié)長(zhǎng)青之竹，萬(wàn)古不敗之石，千秋不變之人”。竹子已經(jīng)成了鄭板橋的代表。故適合作為竹的代言人?！稅凵徴f》有言“晉陶淵明獨(dú)愛菊”，陶淵明有詩(shī)云：“采菊東籬下，悠然見南山?！边m合作為菊的代言人。故答案為：D.【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。2．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．“國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在我市舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D．近年來，許多學(xué)校開展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A．成分贅余，“許多”和“大量”語(yǔ)義重復(fù)，可刪除其一。B．不合邏輯，減少不能用倍數(shù)，可將“一倍”改為“一半”。C．句式雜糅，“深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的”將“深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式”和“深受觀眾喜愛是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的”兩種句式雜糅，據(jù)“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”、“深受觀眾喜愛”的語(yǔ)境，應(yīng)取前者。D．正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。3．讀課文《活板》，選出“若印數(shù)十百千本，則極為神速”翻譯正確的一項(xiàng)（）。A．只要印成百上千本，那就十分方便、快速。B．只有印成百上千本，才算得上十分快速。C．你印幾十本乃至上百上千本，就十分方便、快速。D．如果印幾十本乃至上百上千本，就十分快速。【答案】D【解析】【分析】扣住“若”“則”“神速”的意思作答?！叭簟笔恰叭绻钡囊馑肌９蔬xD?！军c(diǎn)評(píng)】考查文言語(yǔ)句的翻譯。4．《活板》第二段文字的表達(dá)方式主要是（）A．記敘 B．議論 C．說明 D．描寫【答案】C【解析】【分析】這是一篇介紹活板印刷的說明文，主要表達(dá)方式為說明。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的區(qū)分。5．選出下列敘述不符合《活板》原文意思的一項(xiàng)：（）。A．活板的制作和印刷過程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。B．印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。C．活板的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。D．活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”?！敬鸢浮緿【解析】【分析】扣住“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”這句意思判斷。故選D。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的理解。二、填空題6．本課《活板》選自，作者是代的，他是一位家、家?！敬鸢浮俊秹?mèng)溪筆談》；宋；沈括；科學(xué)；政治【解析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。7．讀課文《活板》，“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。”這句話在全段起作用?！敬鸢浮靠傤I(lǐng)【解析】【分析】該句作為首句出現(xiàn)，后邊具體說明活字印刷術(shù)的過程?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句子作用的分析能力。8．讀課文《活板》，根據(jù)文意說說活板印刷術(shù)提高工效的關(guān)鍵是①②【答案】用兩塊鐵板交互使用，這樣可以連續(xù)排版。；是采用了按音韻貯存字模的科學(xué)檢字法?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)課文內(nèi)容，提煉信息即可?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。9．讀課文《活板》，活字印刷的特點(diǎn)是。【答案】活【解析】【分析】活板印刷的特點(diǎn)就是“活”?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)活板印刷的理解。三、綜合題10．對(duì)聯(lián)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。逢年過節(jié)、開業(yè)奠基、婚喪嫁娶等都要用對(duì)聯(lián)來烘托氣氛。班上開展“走近對(duì)聯(lián)'的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）作為本次活動(dòng)中一個(gè)“搜集對(duì)聯(lián)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)？請(qǐng)擬定兩種具體的方法。（2）下面是一份“對(duì)聯(lián)”問卷調(diào)查表，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話表述你的探究結(jié)果。年齡段12-25歲(100人)30-45歲(100人)45歲以上(100人)喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%（3）小明同學(xué)搜集了一些風(fēng)景名勝的對(duì)聯(lián)。其中，有副對(duì)聯(lián)小明少抄了一個(gè)字，請(qǐng)你為他補(bǔ)全。你認(rèn)為下面四種方案中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()青山不千秋畫流水無(wú)弦萬(wàn)古琴A．墨 B．黑 C．染 D．老（4）6月17日，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。中國(guó)航天事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌，向黨的百年華誕獻(xiàn)禮。下面是同學(xué)們根據(jù)這一盛事共同創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是()上聯(lián)：建黨百年紅旗指引強(qiáng)國(guó)興邦向大同A．揚(yáng)我國(guó)威問鼎蒼穹神舟飛天沖霄漢B．舉國(guó)上下齊歡騰航天文人拔劍九霄C．英雄三人再創(chuàng)輝煌神箭騰空夢(mèng)再圓D．神舟十二蒼穹問鼎揚(yáng)眉吐氣壯國(guó)威【答案】（1）答案示例：到各家各戶、商店門前去搜集；閱讀有關(guān)對(duì)聯(lián)的書籍；上網(wǎng)查詢等。（2）示例：喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)所占總比例隨年齡的增加而增加。（3）A（4）D【解析】【分析】（1）本題考查搜集對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)，是我國(guó)古老的傳統(tǒng)文化和目前人們生活中常見的語(yǔ)言表達(dá)形式，每逢過年，家家戶戶都要貼對(duì)聯(lián)，所以搜集對(duì)聯(lián)最好的方式就是到各家各戶、商店門前去搜集；當(dāng)然也可以從有關(guān)對(duì)聯(lián)的書籍中搜集或是上網(wǎng)查詢等。故答案是：到各家各戶、商店門前去搜集；閱讀有關(guān)對(duì)聯(lián)的書籍；上網(wǎng)查詢等。（2）本題考查圖表閱讀題。關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所有問題，此題表頭是“年齡段”和“喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)比”，很顯然喜愛對(duì)聯(lián)人數(shù)所占總比例由年齡增加而增加。故答案為：喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)所占總比例隨年齡的增加而增加。（3）填“墨”字好。首先“墨”與“弦”對(duì)應(yīng)，都是名詞。其次在這里可看成名詞動(dòng)用，即“用墨畫”之意，使語(yǔ)句立體起來，增加了意蘊(yùn)。由此“青山不墨千秋畫，碧水無(wú)弦萬(wàn)古琴”的字面意思變?yōu)椋捍渚G的青山不是擅畫者非凡的筆墨所畫，但永遠(yuǎn)像美麗的畫一樣原色不??；清澈的水沒有琴弦但是永遠(yuǎn)奏響美麗的聲音。而其他幾項(xiàng)沒有上述兩個(gè)要求。故答案為：A（4）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：建黨百年紅旗指引強(qiáng)國(guó)興邦向大同。從文段中概括出與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?！敖h百年”四字詞語(yǔ)對(duì)“神州十二”；“紅旗指引”對(duì)“蒼穹問鼎”；“強(qiáng)國(guó)興邦”對(duì)“揚(yáng)眉吐氣”；“向大同”對(duì)“壯國(guó)威”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查搜集對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)，是我國(guó)古老的傳統(tǒng)文化和目前人們生活中常見的語(yǔ)言表達(dá)形式。（2）本題考查圖表閱讀題。關(guān)注圖標(biāo)的表頭和題干問題，然后分析圖標(biāo)中的數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。（3）本題考查對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫。對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)明晰，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，依次類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，一次類推，即他們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。（4）本題考查對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫。對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)明晰，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，依次類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，一次類推，即他們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。四、文言文閱讀11．閱讀《活板》，完成下列小題?；畎灏逵迫松形词橹?。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。（1）下列各組語(yǔ)句中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．火燒令堅(jiān)召令徒屬B．持就火煬之瞬息可就C．有奇字素?zé)o備者睿素?zé)o北伐之志D．殊不沾污蓋追先帝之殊遇（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線語(yǔ)句。唐人尚未盛為之。（3）閱讀《活板》和以下鏈接材料，回答問題。臘月早梅，清晨摘半開花朵，連蒂入瓷瓶。每一兩用炒鹽一兩灑入，勿用手抄壞。箬葉、厚紙密封。入夏取開，先置蜜少許于盞內(nèi)，加花三四朵，滾水注入，花開如生，沖茶，香甚可愛。——《養(yǎng)小錄·暗香湯》兩段文字都重點(diǎn)介紹了。比較之下，《暗香湯》對(duì)“香”進(jìn)行了說明，《活板》不僅緊扣活板的“”進(jìn)行介紹，還通過與的比較，突出了活板的優(yōu)越性?！敬鸢浮浚?）C（2）唐朝人還沒有大規(guī)模地使用它。（3）操作流程和注意事項(xiàng)；操作流程；活雕版（或木活字）【解析】【分析】選自《夢(mèng)溪筆談·技藝》。作者：沈括。年代：宋。（1）此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．使/即使，假若；B．靠近/完成；C．都是“平時(shí)”的意思；D．“殊”與“不”連用，一點(diǎn)也不的意思/“殊”與“遇”連用，優(yōu)待、厚遇的意思。（2）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記不要漏譯關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“盛”，大規(guī)模；“為”，使用。（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。《活板》緊扣活板的“活”清楚地介紹了“活板”的操作流程和注意事項(xiàng)；鏈接材料圍繞“香”介紹了暗香湯的操作流程和注意事項(xiàng)。故答案為：（1）C（2）唐朝人還沒有大規(guī)模地使用它。（3）操作流程和注意事項(xiàng)；操作流程和注意事項(xiàng)；活雕版（或木活字）【點(diǎn)評(píng)】（1）側(cè)重考查學(xué)生對(duì)古文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，特別是一詞多義是文言考查的重點(diǎn)，學(xué)生首先要理解文章的意思，在此基礎(chǔ)上理解本句的意思，這一實(shí)詞就不難解釋了。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯情況，學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上，翻譯語(yǔ)句并不難，翻譯時(shí)注意實(shí)詞“盛”“為”這樣的多義詞，語(yǔ)句通順就行了（3）涉及課內(nèi)課外的對(duì)比閱讀，考查學(xué)生對(duì)文段主要內(nèi)容的理解，并對(duì)其異同進(jìn)行辨析、比較和篩選。此題難度較大。學(xué)生必須認(rèn)真通讀原文，理解文意，找出異同，這就要進(jìn)行比較，篩選，然后歸納概括，這一題是在前面基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行的能力提升?！靖絽⒖甲g文】用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地做這種事。五代時(shí)才開始用雕版印五經(jīng)，此后，重要書籍都是版印出來的。慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇（畢升），又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用黏土來刻字模，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。想印的時(shí)候，在鐵板上放一個(gè)鐵框子，（然后）就密密地排滿字模，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡(jiǎn)便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完。每一個(gè)字都備有幾個(gè)字模，像“之”“也”等字，每一個(gè)字都有二十多個(gè)字印，用來防備它們?cè)谝话鎯?nèi)有重復(fù)的。不用的時(shí)候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成．不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時(shí)）拿不下來；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物（松脂等物）弄臟。畢昇（畢升）死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到，到現(xiàn)在依然被珍藏著。12．閱讀下面兩段文字，完成各題。（一）板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：（甲）用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。（乙）若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，（丙）用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。（選自沈括《活板》）（二）蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡(jiǎn)，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。（節(jié)選自范曄《后漢書》）注：①[秘劍]皇室用的劍。②[書契]書籍文契。③[縑（jiān）]雙絲的細(xì)絹。④[造意]想出一個(gè)主意。（1）下列選項(xiàng)中各有兩組詞語(yǔ)。每組詞語(yǔ)中劃線字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A．唐人尚未盛為之/禮尚往來殊不沾污/殊途同歸B．有奇字素?zé)o備者/素不相識(shí)旋刻之/天旋地轉(zhuǎn)C．字平如砥/坦蕩如砥瞬息可就/一蹴而就D．兼與藥相粘/德才兼?zhèn)涓ビ弥?少不更事（2）翻譯（一）文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A．用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)翻譯：用黏土刻字，字模的邊緣薄得像銅錢似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。理解：說明活字的制作過程。運(yùn)用打比方的說明方法，形象說明了活字比較薄，占有的空間小，容易存儲(chǔ)和保管。B．若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速翻譯：如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快了。理解：運(yùn)用作比較的說明方法，突出了活板印刷數(shù)量越多，印刷效能越高的優(yōu)勢(shì)。C．用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落翻譯：印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來。理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的藥物來完成，掉落下來的字模可以重復(fù)使用。（3）“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的：“活板”解決了雕板“效率低、不易修改”的難題，體現(xiàn)了“①”的優(yōu)勢(shì)；蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”的突破點(diǎn)則是在原材料的選擇上，彌補(bǔ)了“②”的缺陷。它們均具有③的優(yōu)點(diǎn)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。（①②空用原文回答，③空用自己的話回答）【答案】（1）C（2）B（3）活；縑貴而簡(jiǎn)重；方便實(shí)用、造價(jià)低廉【解析】【分析】（1）A．“尚”，還∕注重；“殊”，很，非常∕不同。B．“素”，平素、向來；“旋”，隨機(jī)∕旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)。C．“砥”，磨刀石；“就”，完成。D．“兼”，又∕同時(shí)；“更”，交替、輪流∕經(jīng)歷。故選C。（2）A．翻譯不準(zhǔn)確，句意是：用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字制成一個(gè)字模，用火來燒使它堅(jiān)硬；B．翻譯、理解正確；C．理解不正確，這句話是將“膠泥燒制字?！迸c“木頭制作活字?！边M(jìn)行比較，突出“膠泥燒制字?！痹凇安鸢妗杯h(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)。故選B。（3）“活板”重在體現(xiàn)一個(gè)“活”字，解決了雕板印刷中“效率低、不易修改”的難題；而“造紙術(shù)”彌補(bǔ)的是“縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人”的缺點(diǎn)，即“綢緞太貴而竹簡(jiǎn)太重，都對(duì)人來說很不方便”。兩者都使技術(shù)變得使用方便，造價(jià)低廉，對(duì)人類文化的傳播做出了卓越的歷史貢獻(xiàn)。（甲）選自《夢(mèng)溪筆談》作者：沈括年代：北宋（乙）選自《后漢書》作者：范曄年代：南朝宋故答案為：⑴C⑵B⑶①活；②縑貴而簡(jiǎn)重；③方便實(shí)用、造價(jià)低廉【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。【附參考譯文】（甲）用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。五代時(shí)才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因?yàn)槟镜募y理有疏有密，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和藥物粘在一起，（拆板時(shí)）拿不下來，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。（乙）蔡倫字敬仲，桂陽(yáng)（蔡倫為東漢桂陽(yáng)郡耒陽(yáng)縣人，即今湖南耒陽(yáng)市）人。永元（漢和帝年號(hào)）九年，監(jiān)督制作秘劍（皇宮專用的劍器）以及各種器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古書籍大多是用竹簡(jiǎn)編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。綢緞太貴而竹簡(jiǎn)太重，都對(duì)人來說很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興（漢和帝年號(hào)）元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。五、寫作題13．走進(jìn)自然，我們領(lǐng)略景色之美；親近大師，我們感受哲理之美；享受親情，我們體驗(yàn)生活之美；展現(xiàn)才華，我們成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我們身邊。請(qǐng)以“▲真美”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹窟@里的景色真美啊！天空一碧如洗，只飄著幾朵白云。天空像一塊藍(lán)寶石掛在空中。白云有時(shí)像一群可愛的白兔，有時(shí)像幾只吃著青草的小綿羊，有時(shí)像幾匹奔馳的駿馬。遠(yuǎn)處連綿起伏的山，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。近處，有一片郁郁蔥蔥的樹林。幾棵雪松挺立在山腳下，像解放軍叔叔在站崗呢！梧桐樹的樹葉變黃了，一陣風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語(yǔ)，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。然后，有些樹葉落了，像翩翩起舞的蝴蝶一樣飄落到地上。路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地母親的懷抱里。一群小魚在水里自由自在地游來游去好像在比賽誰(shuí)游得快呢！它們有時(shí)吐泡泡，有時(shí)在水里轉(zhuǎn)圈圈，