部編版語文七年級下冊《鄧稼先》說課教學設計分析一.教材分析《鄧稼先》是一篇介紹我國著名核物理學家鄧稼先的傳記文章。文章通過作者與鄧稼先的交往片斷，展示了鄧稼先令人敬佩的高尚品質和偉大人格。本篇文章安排在部編版語文七年級下冊，旨在讓學生通過學習，了解鄧稼先的生平事跡，感受其精神品質，培養學生的愛國情懷。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力和獨立思考能力。但他們對于鄧稼先這位科學家的事跡和品質可能了解不多，因此需要在教學過程中加以引導。此外，學生可能對科學家的事跡感到陌生，因此在教學過程中要注重激發學生的學習興趣，讓他們感受到鄧稼先的偉大和可敬。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文內容，了解鄧稼先的生平事跡和偉大品質。過程與方法：通過自主學習、合作探討，提高閱讀理解能力和獨立思考能力。情感態度與價值觀：感受鄧稼先的愛國情懷，培養學生的責任感和使命感。四.教學重難點重點：通過課文學習，了解鄧稼先的生平事跡和偉大品質。難點：理解作者通過具體事例展示鄧稼先品質的寫作手法。五.教學方法啟發式教學：引導學生通過自主學習、合作探討，提高閱讀理解能力。情感教學：以情促知，讓學生感受鄧稼先的偉大和可敬，培養愛國情懷。六.教學準備課文朗讀音頻相關資料圖片PPT課件七.教學過程導入（5分鐘）利用課文朗讀音頻，讓學生初步感受鄧稼先的偉大和可敬。然后展示相關資料圖片，引導學生關注鄧稼先的事跡。呈現（10分鐘）讓學生快速閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡。然后分小組討論，總結鄧稼先的偉大品質。操練（10分鐘）針對課文中的重點句子，讓學生進行翻譯和解釋。通過練習，加深對鄧稼先品質的理解。鞏固（10分鐘）學生用自己的話復述鄧稼先的生平事跡，檢查學生對課文內容的理解程度。拓展（10分鐘）引導學生思考：為什么說鄧稼先是“兩彈”元勛？他對中國核事業的發展有哪些貢獻？學生通過自主學習，提高獨立思考能力。小結（5分鐘）總結本節課的學習內容，強調鄧稼先的偉大品質和愛國情懷。家庭作業（5分鐘）請學生結合課文內容，寫一篇關于鄧稼先的短文，培養學生的寫作能力。板書（5分鐘）根據教學內容，設計簡潔明了的板書，幫助學生梳理鄧稼先的生平事跡和品質。在教學過程中，要注意關注學生的學習反饋，適時調整教學節奏和難度。針對學生的實際情況，可以適當增加一些互動環節，提高學生的參與度。同時，要注重情感教育的融入，讓學生真正感受到鄧稼先的偉大和可敬，培養他們的愛國情懷。在本次《鄧稼先》的教學設計實施過程中，我深刻認識到教學不僅僅是知識的傳遞，更是情感態度與價值觀的塑造。從教材分析到學情分析，從教學目標設定到教學方法的選擇，每一步都緊密聯系，相輔相成。在實際教學過程中，我盡力引導學生感受鄧稼先的人格魅力和愛國情懷，但也發現了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：學生對科學家的事跡感到陌生，難以產生共鳴。解決辦法：在導入環節，我使用了課文朗讀音頻和資料圖片，試圖通過感官體驗讓學生更直觀地感受到鄧稼先的偉大和可敬。同時，我也在課堂上鼓勵學生分享自己對科學家的了解和認識，以激發學生的學習興趣。學生在討論和思考過程中，難以深度把握鄧稼先的品質。解決辦法：為了引導學生深入理解鄧稼先的品質，我在呈現和操練環節設計了一些針對性的問題，讓學生通過小組討論和回答問題的方式，逐步理解和歸納鄧稼先的偉大品質。此外，我還利用PPT課件，將鄧稼先的重要貢獻和生平事跡進行梳理，幫助學生更好地理解和記憶。部分學生對課文內容的理解程度不夠，影響到了拓展環節的進行。解決辦法：為了確保拓展環節的順利進行，我在鞏固環節增加了對課文重點句子的翻譯和解釋練習，以加深學生對課文內容的理解。同時，我也鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。部分學生對家庭作業的完成度不高，作業質量參差不齊。解決辦法：針對這一問題，我在布置作業時盡量做到量和難度適中，避免過高的要求讓學生產生抵觸情緒。同時，我也強調了作業的重要性，鼓勵學生認真完成，并在課后進行適當的輔導，幫助學生提高作業質量。增加課堂互動，提高學生的參與度。例如，在拓展環節，我可以設計一些情景模擬或者角色扮演的活動，讓學生更直觀地感受到鄧稼先的偉大和可敬，同時也提高學生的參與度和興趣。注重個性化教學，關注每一個學生的學習進度。在課堂上，我要盡量做到因材施教，對于學習有困難的學生，我要耐心輔導，幫助他們跟上課堂進度；對于學習優秀的學生，我要適當增加挑戰性的問題，激發他們的思考和探究欲望。加強對學生的情感教育，培養他們的愛國情懷。在教學過程中，我要更多地融入情感教育，讓學生通過學習鄧稼先的事跡，感受到他的偉大和可敬，從而激發他們的愛國情懷。定期進行教學反思，及時調整教學方法和策略。我要定期對自己的教學進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也要根據學生的反饋和學習情況，及時調整教學方法和策略，以達到最佳的教學效果。總的來說，本次教學設計在實施過程中取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學工作中，我將不斷學習，努力提高自己的教學水平，以更好地為學生服務，培養他們的語文素養和愛國情懷。請學生結合課文內容，寫一篇關于鄧稼先的短文，要求字數在800字左右，內容包括鄧稼先的生平事跡、貢獻以及他的精神品質等。設計一份關于鄧稼先的手抄報，內容包括鄧稼先的生平簡介、主要貢獻、名言警句等。拍攝一段關于鄧稼先的短視頻，可以是通過角色扮演、訪談等形式，向大家介紹鄧稼先的事跡和精神。一次關于鄧稼先的主題班會，讓學生通過演講、分享等形式，表達對鄧稼先的敬仰之情。作業一：專家認為這是一篇關于鄧稼先的傳記文章，要求學生結合課文內容進行寫作。這個作業設計既能夠鞏固學生對課文內容的理解，又能夠提高學生的寫作能力。專家建議在評分時要關注學生的寫作思路、語言表達以及對于鄧稼先精神的把握等方面。作業二：專家認為這個作業設計非常有創意，通過手抄報的形式，讓學生自己搜集資料、設計布局，既能增加學生對鄧稼先的了解，又能培養學生的審美觀和審美能力。專家建議在評分時要關注學生對手抄報的設計、內容選擇以及繪畫等方面。作業三：專家認為這個作業設計非常具有實踐性，通過拍攝短視頻的形式，讓學生親身參與，既能提高學生的實踐能力，又能讓他們更深入地了解鄧稼先的事跡和精神。專家建議在評分時要關注學生的視頻拍攝技巧、剪輯能力以及表達效果等方面。作業四：專家認為這個作業設計非常有助于培養學生的團隊協作能力和公眾表達能力。通過主題班會，讓學生在分享和演講中表達對鄧稼先的敬仰之情。專家建議在評分時要關注學生的演講技巧、分享內容以及班級會的等方面。在教學過程中，我會根據學生的完成情況，給予適當的指導和評價，以鼓勵他們更好地發揮自己的潛能。同時，我也會邀請專