新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試題(卷面分值：150分考試時間：150分鐘)注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡的相應位置上。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：黃河文化是中華民族的根和魂，我們要保護弘揚黃河文化，傳承好歷史文脈和民族根脈。圍繞科技與文化的深度融合，應用大數(shù)據(jù)、5G等新一代信息技術對黃河文化進行系統(tǒng)性保護及開發(fā)利用，是完整表達黃河文化深刻內涵的重要形式。運用先進信息技術對黃河文化遺產進行統(tǒng)一闡釋、系統(tǒng)保護、綜合利用，是保護弘揚黃河文化的有效技術手段和必要工具支撐。近日，中央印發(fā)了《關于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》，以推動國家文化大數(shù)據(jù)體系建設和文化數(shù)字化發(fā)展。高清掃描、三維建模等信息技術，可將古籍、文物等文化遺產轉化為數(shù)字形式；用高精度和細節(jié)豐富的數(shù)字模型或圖像視頻進行采集、保存，可模擬和還原文化遺產的原貌。運用廣域信息采集等數(shù)字技術，能夠推動黃河文化資源的保存保護、傳播傳承以及開發(fā)利用。利用數(shù)字技術對受損的文化遺產進行虛擬修復，并通過數(shù)字化手段監(jiān)測文化遺產的狀態(tài)變化，能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在風險，將文化符號、精神標識轉化為新型“數(shù)據(jù)能源”。打造數(shù)據(jù)中心、講好黃河故事，有利于創(chuàng)新黃河文化表達方式。一方面，虛擬現(xiàn)實、裸眼3D、全息投影等技術的應用，為用戶提供了沉浸式的文化遺產體驗，用戶可以身臨其境地感受黃河文明的魅力，通過交互體驗加深對文化遺產保護與傳承的理解、認同和參與；另一方面，多媒體技術的融合應用，使得黃河文化的傳播載體更為豐富多元。當前，各類新媒體平臺為文化傳播提供了多種渠道，如山西博物院以小程序的形式，推出“大河上下·民族根魂”黃河文化云展覽，讓觀眾在“云端”欣賞多姿多彩的黃河文化?！霸铺絿鴮殹贝笮椭辈セ顒?，吸引眾多網新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第1頁共10頁

友在線觀看，通過現(xiàn)代科技手段和創(chuàng)新展示方式，讓黃河文化遺產“活”起來，讓更多人感受到黃河文化的魅力。文旅部推出首批42家智慧旅游沉浸式體驗新空間。依托旅游景區(qū)、博物館等場所，打造數(shù)字文旅新產品、新業(yè)態(tài)、新場景，讓智慧旅游成為文旅市場新的增長點?！盎ヂ?lián)網+文旅”的碰撞與結合，也為拓寬黃河文化遺產的藝術化發(fā)展空間提供了動能。走進《只有河南·戲劇幻城》的戲劇聚落群，游客在沉浸式的劇情中聆聽黃河故事，感受黃河文化；在龍門石窟的《無上龍門》體驗館，游客沿著歷史長河，參與一場多彩的文化巡游……云旅游、云演藝等新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，新技術正為旅游業(yè)帶來蝶變。各地研學游、親子游的火爆，為促進黃河文化遺產的數(shù)字化教育提供了契機，也為更好地發(fā)揮黃河文化遺產的育人價值和培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供了助力。(摘編自陳能軍、周廣《用數(shù)字技術賦能黃河文化遺產保護傳承》)材料二：通過三維激光掃描等技術為文物創(chuàng)建數(shù)字檔案，運用數(shù)字修復、3D打印技術實現(xiàn)文物重生。在“全景故宮”，“云游”紫禁城；在“文物多寶閣”，“觸摸”文物……一個個數(shù)字技術賦能文化遺產保護利用的案例，為我們感受文物里的中國增添了更多打開方式。數(shù)字化技術，讓文化遺產歷久彌新。不可再生文物時刻承受著自然條件的考驗。通過三維激光掃描技術等手段實現(xiàn)數(shù)字化采集，可以減少對文物本體的接觸頻次，降低文物保護風險；借助單體渲染、后期修復等數(shù)字加工方式，可以重現(xiàn)文物最初的色彩和樣貌。歲月流逝，數(shù)字化技術卻可以在中華文明基因庫永久存檔，還原文物風華，再現(xiàn)歷史原貌。黨的二十大報告提出，要積極實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略。放眼全國，科技的力量正讓更多收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。以科技的力量賦能文物保護，以創(chuàng)意的活水激發(fā)文化創(chuàng)新，數(shù)字技術給文化遺產賦予了新的生命。(摘編自李忱陽《科技賦能文化遺產保護》)材料三：近年來，不少綜藝節(jié)目聚焦文化遺產，運用科技手段重新解讀文化遺產價值，各類平臺組成傳播矩陣，迅速“破圈”，持續(xù)傳播，成為“國潮熱”的生動注腳。這些綜藝節(jié)目最大程度地利用科技手段，為文化遺產從小眾走向大眾提供了重要助力。利用科技手段進行融媒傳播也是近年考古文博類節(jié)目的突出特點。創(chuàng)作者通過打造沉浸式的視覺體驗場景，使綜藝節(jié)目成為前沿技術的“應用場”。如《中國考古大會》首創(chuàng)考古空間探秘形式，穿越時空的場景科技感十足?！秶覍毑亍饭?jié)目采用360度全息幻影成像系統(tǒng)，將三維畫面懸浮在文物柜體實景的半空中成像，給人以視覺震撼。新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第2頁共10頁

這些考古文博類節(jié)目，運用科技手段增強節(jié)目的藝術張力，超越器物層面的表達，深度挖掘文化遺產的精神內核。歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感可知的共情體驗之中。那些蘊含普遍情感的文字和視頻，為文化遺產創(chuàng)造了更多元的體驗途徑，讓它們以青春面貌呈現(xiàn)在人們面前。(摘編自呂逸濤《科技手段“激活”文化遺產》)1.下列對材料中內容的表述正確的一項是(3分)A.黃河文化是中華民族的根和魂，只有用現(xiàn)代信息技術對它進行保護和開發(fā)利用，才能保護弘揚黃河文化，傳承好歷史文脈和民族根脈。B.虛擬現(xiàn)實、裸眼3D、全息投影等技術的應用，使得黃河文化的傳播載體更為豐富多元，可以讓用戶身臨其境地感受黃河文明的魅力。C.數(shù)字技術可有效地保護文化遺產，讓不可再生文物不用再承受自然條件的考驗，并賦予它新的生命，使更多人能感受文化遺產的魅力。D.實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，用科技手段重新解讀文化遺產價值，以科技力量賦能文化遺產傳播，為其從小眾走向大眾提供了重要助力。2.下列選項中，對材料解說有誤的一項是(3分)A.材料一以數(shù)字技術賦能黃河文化遺產保護傳承為中心，從運用信息技術、打造數(shù)據(jù)中心、推動智慧旅游等幾個方面，進行了詳細闡述。B.材料一、二列舉技術賦能文化遺產保護傳承的案例，說明科技的力量讓全國博物館里的文物、大地上的遺產、古籍里的文字都活了起來。C.材料三陳述了借科技手段解讀文化遺產價值、進行融媒傳播的綜藝節(jié)目“破圈”的事實，呼應了材料一、二中強調的推進國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略實施的內容。D.材料三指出在考古文博類節(jié)目中，運用科技手段激活文化遺產，可以讓觀眾在貫通時空的歷史回眸中，或可感可知的共情體驗中獲得歷史文化的滋養(yǎng)。3.下列選項中，不能證明“數(shù)字化技術，讓文化遺產歷久彌新”這一觀點的是(3分)A.西北大學研發(fā)的“恒濕潔凈高氣密展柜系統(tǒng)”，讓蒲松齡紀念館的紙質文物“住”進了新展柜，避免了因空氣濕度和顆粒物濃度波動造成的紙質文物老化。B.敦煌研究院完成了上百個洞窟的圖像采集、圖像修復工作。全球網民只需輕點鼠標，就可以進入“數(shù)字敦煌”資源庫，在洞窟里進行720度全景漫游。C.三星堆博物館對二號青銅神樹殘件進行了三維數(shù)據(jù)采集，將2479塊碎片信息進行精確修復，使它們最終“長”成了一棵高達2.88米的“神樹”。D.中國絲綢博物館推出了“互聯(lián)網+世界絲綢互動地圖”項目，開創(chuàng)了以空間為切入點、再現(xiàn)絲綢之路時空規(guī)律的文物展示利用傳播新模式。新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第3頁共10頁

4.科技是如何賦能文化遺產保護的?請結合材料一、二進行概括。(4分)5.2025年某月，新疆文旅局將開展一次“云游世界物質文化遺產——克孜爾石窟”的活動，請你結合文本及下面的材料，提出幾條合理化建議。(6分)克孜爾石窟是3—9世紀開鑿于天山南麓古龜茲地區(qū)的佛教石窟寺，它是比敦煌莫高窟還要早260年的“藝術寶庫”，共有236個石窟，其中保存壁畫的洞窟80多個，壁畫總面積約1萬平方米。洞窟形制多樣。壁畫內容以小乘佛教題材為主。石窟外崖壁上保存了多處柱洞、鑿痕，為窟前木構建筑遺跡。窟內發(fā)現(xiàn)了多種文字題記和文書，以及來自絲路沿線不同地區(qū)的文獻、織物、佛經等多種文物。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。遠去的白馬(節(jié)選)朱秀海中午時分，敵人發(fā)起第五次沖鋒，一發(fā)從海上打過來的艦炮炮彈直接在白臺山東側半山腰炸出一個三米深的大坑。通過這里的所有電話線全被炸斷，姜團長打向一線陣地的電話被阻斷，他生氣地派出通訊員，讓仍然堅守在總機前的大姐馬上把千秋給他找回來！他說如果這個時候因為電話不通導致陣地丟失，讓敵人從三十七團的防御地段通過，沖向錦州，那就不是他槍斃千秋，而是整個錦州戰(zhàn)役失敗、東野全軍陷入被動局面的大事了。千秋這時正帶著團通信排冒著敵人的密集炮火在敵人艦炮炸出的大坑里尋找斷掉的電話線，試圖把它們一根根接上。一抬頭看到大姐從炮火硝煙中連滾帶爬地沖過來。千秋就大叫起來：“你……怎么到這里來了！你擅自離開戰(zhàn)斗崗位！”大姐不理睬他的喊叫，一骨碌滾進大坑，對著他的耳朵大喊：“快想辦法接通一根線！至少一根！團長和前沿陣地的電話不通！他要槍斃你呢！”“槍斃也是我的事兒！你快回去守住總機！”千秋也在沖她大喊。①大口徑的艦炮炮彈這時正在一發(fā)發(fā)準確地擊中白臺山，爆炸開來，它們中的每一發(fā)都在改變著這座山頭的形狀。大姐和千秋一時間又被淹沒在煙火之中，嗆得喘不過氣。但是一只手還是從煙火中伸過去抓住了千秋的手！是大姐的手，她邊大聲咳嗽邊大聲喊著：“快抓住……把人都找過來……用人把線接起來……接通一條也行……”②千秋抓住了大姐的手，回頭尋找身邊的人，眼淚一下子涌出，大聲回答大姐：“沒有人了！都死了！也沒有備用的線，這坑太大，我們兩個人不行！”新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第4頁共10頁“我這里有一根線，你那邊找一根最長的線……咱們再試試！”“你快回去，這里不是你的崗位！”“少啰唆！快點兒！耽誤了打仗殺你的頭！”千秋在大坑里移動身子，胡亂扒出了一根斷線，將它從泥土中扯出來，大姐回頭抓緊另一根線頭，兩個人的手抓在一起。團指揮所姜團長手中的電話通了！“我是團長！我是團長！我命令一線陣地內所有部隊撤進防炮洞隱蔽，躲避敵人的艦炮！”團長通過這條剛剛用人體接通的電話線，同一時間向前沿每一塊陣地發(fā)出了躲避敵人海上大口徑艦炮的呼叫?！耙粻I明白！”“二營明白！”……還是在那個大坑里，大姐回頭就在犧牲的幾名通信兵中看見了初次跟千秋一同上戰(zhàn)場的小蘇。后者完全嚇蒙了，頭鉆在泥土里，屁股撅得比腦袋還高。大姐一手抓著千秋一手抓著電線，就那么躺著，用腳使勁一蹬，把小蘇蹬了起來，大聲沖他喊：“快回去守住總機！快呀！”大口徑艦炮炮彈仍在一發(fā)發(fā)飛來，落地，爆炸，但小蘇清醒過來了，狼一樣大叫一聲奔出彈坑，向后山滑下去，不見了。這天，敵人的艦炮先密后疏地打了一個多小時，再次將山頭削去了一米，造成了我軍大量傷亡。因為無法離開，千秋和大姐就在那個大彈坑里手拉著手堅持了一個多小時。他流著淚在艦炮炮彈的爆炸聲中和大姐吵了一個多小時，直到敵艦炮轟擊結束。“我……看出來了……你不是想和我們一起打仗……你是找死！你辜負了我們全團的犧牲……從團長到每一個同志……堅持讓你活著回到膠東的心！”大姐也在不知不覺中流了淚，因為無論是她還是千秋，誰也沒想過真能熬過下一分鐘飛來的新一輪艦炮炮彈。隨便一發(fā)炮彈落到他們置身的大彈坑里，就沒有任何人還能找到他們。在一個多小時里，聽著每一發(fā)炮彈呼嘯著飛來，千秋都覺得下一瞬間便是自己犧牲的時刻。但是，最讓他在后半生中一想起來就覺得奇怪和震撼的是：大姐雖然也在這個大坑里躺著，一手拉著電話線一手拉著他，眼里也在流淚，但這一刻他注意到她的心境十分坦然，甚至可以說是平靜……(有刪減)新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第5頁共10頁6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.姜團長生氣著急，是因為電話線如不能及時接通，會導致陣地丟失。B.小蘇被嚇蒙，經大姐提醒才清醒過來，這展現(xiàn)了戰(zhàn)場上真實的一面。C.為了保障指揮所和前線通信的暢通，千秋和戰(zhàn)友們付出了巨大犧牲。D.大姐在極端環(huán)境下的坦然平靜出乎千秋意料，讓他感到奇怪和震撼。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.小說巧妙地運用伏筆，如對千秋性格的描寫，為后文他在困境中的表現(xiàn)做了鋪墊。B.畫線句①的環(huán)境描寫，通過由整體到局部的視角轉換，側面烘托宏大的戰(zhàn)爭場面。C.畫線句②運用動作和語言描寫，表現(xiàn)千秋的無奈與絕望，使人物形象更豐滿立體。D.小說敘事簡潔，描寫生動，富有表現(xiàn)力，使讀者身臨其境深切感受到戰(zhàn)爭的氛圍。8.文中多處描寫千秋和大姐之間的對話，試分析這些對話的作用。(4分)9.《遠去的白馬》與《百合花》都是革命戰(zhàn)爭題材的作品，請結合具體內容，分析兩篇作品在展現(xiàn)戰(zhàn)爭場景方面的異同。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：司馬相如字長卿，蜀郡成都人也，名犬子。既學，慕藺相如之為人也，更名相如。事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會景帝不好辭賦，因病免?？陀瘟旱门c諸生游士居數(shù)歲乃著子虛之賦。久之，蜀人楊得意為狗監(jiān)，侍上【注】。上讀《子虛賦》而善之，曰：“朕獨不得與此人同時哉！”得意曰：“臣邑人司馬相如自言為此賦?！鄙象@，乃召問相如。相如曰：“有是然此乃諸侯之事未足觀請為天子游獵之賦?！鄙狭钌袝o筆札，相如以“子虛”者，虛言也；“烏有先生”者，烏有此事也；“亡是公”者，亡是人也。欲明天子之義，故虛借此三人為辭，以推天子諸侯之苑囿。其卒章歸之于節(jié)儉，因以風諫。奏之天子，天子大說，以為郎。亡是公言上林廣大，山谷水泉萬物，子虛言云夢所有甚眾，侈靡多過其實，且非義理所止。故刪取其要，歸正道而論之。司馬遷稱相如雖多虛辭濫說，然要其歸引之于節(jié)儉，此與《詩》之風諫何異?”揚雄以為靡麗之賦，勸百而風一，猶騁鄭衛(wèi)之聲，曲終而奏雅，不已虧乎！(節(jié)選自《漢書·司馬相如傳》)新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第6頁共10頁材料二：文章者，所以宣上下之象，明人倫之敘，窮理盡性，以究萬物之宜者也。王澤流而詩作，成功臻而頌興，德勛立而銘著，嘉美終而誄集。祝史陳辭，官箴王闕。賦者，敷陳之稱，古詩之流也。古之作詩也，發(fā)于情，止乎禮義。情之發(fā)，因辭以形之，禮義之指，須事以明之，故有賦焉。所以假象盡辭，敷陳其志。古詩之賦，以情義為主，以事類為佐。今之賦，以事形為本，以義正為助。情義為主，則言省而文有例矣；事形為本，則言富而辭無常矣。文之煩省，辭之險易，蓋由于此。夫假象過大，則與類相遠；逸辭過壯，則與事相違；辯言過理，則與義相失；麗靡過美，則與情相悖。此四過者，所以背大體而害政教。是以司馬遷割相如之浮說，揚雄疾辭人之賦麗以淫也。(節(jié)選自摯虞《文章流別論》)【注】此處指漢武帝。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)有是A然此乃B諸侯之事C未足D觀E請為F天子G游獵之賦。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.事，侍奉，與《答司馬諫議書》“如曰今日當一切不事事”的第一個“事”意思不同。B.風，就是“諷”，意思是委婉勸告，與《鄒忌諷齊王納諫》的“諷”通假互用，詞義相同。C.騁，盡情展開，不受約束，與《蘭亭集序》“所以游目騁懷”的“騁”意思和用法不同。D.誄，一種哀悼死者的文章，《紅樓夢》中寶玉為晴雯所作的《芙蓉女兒誄》即屬此文體。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.司馬相如因同鄉(xiāng)好友楊得意的舉薦而被漢武帝賞識，之后更因獻上了《子虛賦》而受到武帝重用，被任命為郎。B.對于《子虛賦》，司馬遷看重其提醒君主節(jié)儉的要旨，楊雄批評其曲終奏雅有損諷諫，摯虞肯定了兩人的評價。C.晉代的摯虞對古今兩個時代的賦做了比較，指出晉時的賦以追求刻畫事物形貌為根本，這導致了“四過”的弊病。D.摯虞認為無論文章還是詩賦，都是要彰明道德禮義、服務于政治教化的，因此作者在創(chuàng)作中不能過分夸大修飾。新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第7頁共10頁13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)上讀《子虛賦》而善之，曰：“朕獨不得與此人同時哉！”(2)是以司馬遷割相如之浮說，揚雄疾辭人之賦麗以淫也。14.根據(jù)摯虞的觀點，司馬相如的《子虛賦》存在哪些缺點?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。鶯啼序·重過金陵(節(jié)選)汪元量①凄凄慘慘，冷冷清清，燈火渡頭市?？膛?、不知興廢，隔江猶唱庭花，余音亹亹②。傷心千古，淚痕如洗。烏衣巷口青蕪路，認依稀、王謝舊鄰里。臨春結綺③，可憐紅粉成灰，蕭索白楊風起?！咀ⅰ竣偻粼?，南宋末詩詞家。南宋德祐二年(1276年)，元兵破臨安，南宋恭帝和后妃屬員三千多人被俘北上，詞人也未能幸免，不久被釋。此詞為詞人南歸后重游金陵所作。②亹(wěi)亹：形容余音裊裊不絕。③臨春結綺：陳后主和寵妃張麗華所居樓閣。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.本詞前兩句連用疊詞，渲染了凄慘冷清的氛圍，又以“燈火”沖淡悲涼。B.“慨商女”以下四句化用了杜牧《泊秦淮》里的詩句，感情抒發(fā)委婉含蓄。C.“認依稀”即“依稀認出”，運用倒裝，主要是從詩詞的平仄和節(jié)奏考慮。D.本詞情景相生，虛實互用，以強烈的今昔對比表現(xiàn)對時局變遷的感傷。16.本詞與《揚州慢》都寫了城市遭受兵亂之后的景象，請比較兩詞所抒發(fā)情感的異同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)曹操在《短歌行(其一)》里，運用先賢的典故來表達自己求賢若渴的詩句是：“,?！?2)張同學因為沉迷于網絡小說，成績下滑嚴重，父親在他的書桌前留了一張字條，用歐陽修《五代史伶官傳序》里的話提醒他：“，。”(3)鷓鴣是古詩詞中常見的意象，常用來表達哀怨愁苦的情感，如“，”。新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第8頁共10頁三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。秋天的開幕，要是沒有桂花樹一樹一樹開花來，肯定不夠盛大隆重。一粒粒桂花在風中飄落，日子也芬芳了起來。我眼里的桂花樹，總是寂靜而平和，時間到了，溫度合適了，密密匝匝的綠葉中間就會一齊花開生香?？傄姁廴嗽诿覄罩?，倚于北窗看那幾樹桂花。她會問我，聞著氣息沒有?身處這情景，我的思緒忽地跑動了起來。跑回一個夏秋之交的早晨。我所住單元的樓道里，響起孩童的聲音：“媽媽，媽媽，我愛你。”由聲及人，平日常常相逢在樓梯口的小女孩活潑潑的臉蛋，當即化作我眼前特寫的生動。愛人對我說，小家伙的媽媽生了二胎，剛剛滿月，她有妹妹了。女孩的爸爸媽媽是六七年前住進來的，當年他們結婚時裝飾于樓梯扶手上的迷你“囍”字，紅字金邊，還在那兒泛著光。門前的樓道保潔員，已換了好幾副面孔，但如有默契似的，幾個“囍”字貼紙始終沒被清除，還完整地保留著。每次看見，覺得這是他們小兩口給予生活的一種默默祝福和承諾。此時聽見他們家孩子的那聲“愛”，我忍不住放下早餐的碗筷，輕輕推開門去，暗暗希望與小家伙的快樂無邪更近一些。我沒有弄出響動，站在門前看女孩說著話、跟隨媽媽一步一跳上樓的背影……18.文中畫橫線的“一齊花開生香”，有人說可以寫成“一起花開生香”，你認為哪一種表達更好?請簡要說明理由。(3分)19.文中畫波浪線的句子使用了被動句，有怎樣的表達效果?請簡要分析。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題?？Х仁鞘澜缟献盍餍械娘嬃现?。我們都知道，喝咖啡能讓人保持清醒。(①)?原來，我們的身體在消耗能量的時候，會產生一種叫作腺苷的代謝廢物。每天消耗的能量越多，腺苷也會積累得越多。于是，我們就會開始犯困，想要休息?？Х壤锏目Х纫?，從化學的角度上看，結構與腺苷長得很像。所以，我們原先用來檢測腺苷的大腦里的“檢測器”，在檢測到咖啡因的時候，注意力就會被全部吸引過去，進而忽視了身體里因為疲勞而積累的“正版”腺苷。換句話說，咖啡因能讓這些“檢測器”“失靈”，讓大腦對身體的疲勞，繼續(xù)工作。所以，喝完咖啡，能讓許多人保持清醒。新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷第9頁共10頁(②)。有些人平時不怎么喝咖啡，一定要等到累得不行了，才會去喝。這個時候，咖啡的效果就會。為啥呢?當你已經感到非常疲勞的時候，大腦里檢測代謝廢物腺苷的“檢測器”早就忙得了，根本沒空再去注意咖啡因，咖啡因也就失效了。所以咖啡最好還是在感到疲勞前喝。雖然咖啡能夠促進大腦清醒，但是12歲以下的兒童，不推薦喝咖啡；12—18歲的青少年，(③)，每天的咖啡因攝入量不應超過100毫克，這大概是一杯咖啡的量。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)21.文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)22.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)面積33.76萬平方公里的世界第二大流動沙漠塔克拉瑪干被“鎖邊”啦！新疆人民歷時40多年，經過三代人前赴后繼，通過生物治沙、光伏治沙、工程固沙等多措并舉，構筑了3046公里的綠色阻沙防護帶，這一超級工程創(chuàng)造了人類歷史的偉大壯舉。我們每個人都有需要面對的“沙漠”，也需要有自己的“超級工程”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.D(A項判斷絕對。根據(jù)材料一第一段可知，“只有??才”判斷有誤。B項移花接木。根據(jù)材料一第三段可知，“讓用戶身臨其境地感受黃河文明的魅力”的是“全息投影等技術的應用”，“使得黃河文化的傳播載體更為豐富多元”是“多媒體技術的融合應用”產生的效果。C項曲解文意。材料二只提到數(shù)字技術能降低文物保護風險，但不能避免不可再生文物承受自然條件的考驗。)2.B(時態(tài)錯誤，材料二中表述的是“正讓更多”文物活起來，并非“都活了起來”；以偏概全，原文為“更多收藏在博物館的文物”而非“全國博物館”。)3.A(A項只能證明用科技手段可以避免文物老化，不能證明使之“歷久彌新”。)4.①將文化遺產轉化為數(shù)字形式，對其進行采集、保存，可減少對文物本體的接觸頻次、降低文物保護風險。②利用數(shù)字技術對受損文化遺產進行虛擬修復，并監(jiān)測文化遺產的狀態(tài)變化，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在風險。③運用現(xiàn)代技術為用戶提供沉浸式的文化遺產體驗，使用戶可以通過交互體驗加深對文化遺產保護與傳承的理解、認同和參與。(每點2分，答出兩點即可。)5.①通過新媒體技術的融合、多元化的傳播渠道，如小程序、直播等多種方式展現(xiàn)克孜爾石窟的歷史、風貌。②運用數(shù)字修復、3D打印技術實現(xiàn)文物重生，再現(xiàn)克孜爾石窟各類文物的風采，讓觀眾近距離地接觸文物。③用數(shù)字模型或圖像視頻的形式，模擬和還原石窟遺產的原貌，全景式地展示克孜爾石窟，帶觀眾云游其間。④以云綜藝形式聚焦文化遺產，解讀文化遺產價值，讓觀眾沉浸式地體驗克孜爾石窟，增強趣味性和參與感。(其他答案言之成理亦可酌情賦分；答出任意三點即可。)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.A(原因片面，電話線能否及時接通，還關乎整個戰(zhàn)局的成敗。)7.D(A項千秋性格的描寫不是伏筆，也沒有為后文做鋪墊；B項“側面烘托”有誤，應是正新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷參考答案第1頁共5頁面描寫；C項展現(xiàn)“絕望”有誤，于文無據(jù)。)8.①推動情節(jié)發(fā)展：通過對話展現(xiàn)事情的發(fā)展過程，如尋找電話線、接通電話、恢復指揮等。②表現(xiàn)人物形象：通過對話表現(xiàn)出千秋對大姐的愛護和大姐的勇敢堅定，塑造了人物形象。③渲染緊張氛圍：在激烈戰(zhàn)斗的背景下，密集而簡潔的對話渲染了緊張氛圍，增強了緊張感。④凸顯作品主題：多處對話既表現(xiàn)戰(zhàn)士們的英勇無畏，也體現(xiàn)了深厚的戰(zhàn)友情誼，凸顯了作品主題。(每點2分，答出兩點即可。)9.同：①內容主旨上：兩篇作品都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷、戰(zhàn)爭中的人物面臨生死考驗時的勇敢和堅定，體現(xiàn)了人間溫情和人性美好。如《遠去的白馬》表現(xiàn)了在敵人的艦炮轟炸中千秋和大姐之間相互支持、共渡難關的深厚的戰(zhàn)友情，《百合花》表現(xiàn)了在戰(zhàn)爭背景中小戰(zhàn)士與新媳婦之間互相理解、關愛的軍民情。②表現(xiàn)技法上：兩篇作品都采用了以小見大的手法，沒有對戰(zhàn)爭進行宏大的全景式描寫，而是通過一些小事件和小人物來展現(xiàn)戰(zhàn)爭場景?！哆h去的白馬》選取了通信兵千秋和大姐在戰(zhàn)場上搶修電話線這一事件，以他們的經歷來反映整個錦州戰(zhàn)役的緊張激烈；《百合花》則通過小通訊員送“我”到前沿包扎所、向新媳婦借被子、小戰(zhàn)士英勇犧牲、新媳婦獻被子等小事件，從側面展現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)爭氛圍和軍民生活。異：①手法運用上：《遠去的白馬》側重于對戰(zhàn)爭場面直接(正面)真實地描繪，以展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈和殘酷；而《百合花》則側重通過描寫后方軍民的感受和反應，間接(側面)地透視戰(zhàn)場的戰(zhàn)斗情景。②描寫風格上：《遠去的白馬》用簡潔明了的語言交代戰(zhàn)斗進展，整體風格較為寫實、硬朗；而《百合花》則注重雕琢細節(jié)，描寫細膩，飽含深情，整體風格清新自然、優(yōu)美細膩，富有詩意。③氛圍營造上：《遠去的白馬》的戰(zhàn)爭場景氛圍更加緊張、激烈、悲壯，給人以強烈的壓迫感和震撼力?！栋俸匣ā返姆諊鷦t相對較為柔和、細膩，常常通過溫馨的細節(jié)緩解戰(zhàn)爭的緊張感，營造出軍民魚水情深的溫暖氛圍。④敘述節(jié)奏上：《遠去的白馬》敘事節(jié)奏更契合戰(zhàn)斗的緊張進程，給人以緊湊、急迫感；《百合花》敘事節(jié)奏相對舒緩、從容，像徐徐展開的戰(zhàn)爭時期的生活畫卷，即使有戰(zhàn)斗場景的穿插，也未打破整體節(jié)奏。(其他答案言之成理亦可酌情賦分；答出任意三點即可。)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.ACE(原文為：有是。然此乃諸侯之事，未足觀，請為天子游獵之賦。)11.C(二者意思和用法相同。)12.A(司馬相如之前已因《子虛賦》受到武帝贊賞，楊得意并未舉薦他，且“好友”之說于新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷參考答案第2頁共5頁文無據(jù)。)13.(1)漢武帝讀《子虛賦》認為寫的很好，說：“我偏偏不能夠和這個人同一個時代??！”(“善”“獨”各1分,句意2分。)(2)因此司馬遷割棄司馬相如虛浮不實的言談，揚雄痛恨詞賦家的賦華麗過分。(“疾”“淫”各1分,句意2分。)14.①借助的物象過大，與真實的事物相去甚遠；②雄辯的語言超過事理，不符合禮義；③描寫事物奢侈靡麗，言過其實，與真情相違背。(每點1分。)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.A(A項“又以‘燈火’沖淡悲涼”表述錯誤。這三句是一個倒裝句，意思是燈火亮處的渡頭街市凄慘冷清。)16.同：都表達了昔盛今衰、物是人非的傷痛。異：本詞抒寫了亡國之痛，控訴了南宋統(tǒng)治者笙歌燕舞，不勵精圖治，終釀成悲??；《揚州慢》則重在表達對金人發(fā)動戰(zhàn)爭、大肆劫掠的痛恨之情，寄寓國家凋殘衰敗的黍離之悲。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)周公吐哺天下歸心(2)(夫)禍患常積于忽微而智勇多困于所溺(3)江晚正愁余山深聞鷓鴣/新帖繡羅襦雙雙金鷓鴣/宮女如花滿春殿只今惟有鷓鴣飛三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)18.我認為用“一齊花開生香”更好。①“一齊”有瞬間、整體性的意味，強調一致性和同步性；“一齊花開生香”，描繪的是桂花在同一瞬間全部綻放、香氣四溢的場景，給人一種強烈的視覺和嗅覺沖擊，突出了花開的壯觀和香氣的濃郁。②“一起”更偏于共同參與、逐步進行的過程；“一起花開生香”則側重于桂花共同綻放、香氣逐漸彌漫的過程。③文段意在強調時間到了，溫度合適了，桂花一齊綻放的震撼效果，所以用“一齊花開生香”更好。(每點1分，意對即可。)19.①使用被動句更強調了象征幸福美滿的“‘囍’字貼紙”“始終”沒被清除，還“完整”保留著，突出了保潔員及人們對鄰里之間美好真情的祝愿和傳承。②與上文保潔員“已換了好幾副面孔”形成對比，突出了即使人事有代謝，但人們對鄰里新疆維吾爾自治區(qū)2025年普通高考第一次適應性檢測語文試卷參考答案第3頁共5頁

之間和諧美好關系的用心呵護和真誠祝福，這既體現(xiàn)了人性之美，也揭示美好長存的原因。(每點2分，意對即可。)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)20.視而不見/視若無睹大打折扣不可開交21.所以，我們大腦里原先用來檢測腺苷的“檢測器”，在檢測到咖啡因的時候，注意力就會被全部吸引過去，反而(從而/因而)忽視了身體里因為疲勞而積累的“正版”腺苷。(此句有兩處語病。①多層定語語序不當。根據(jù)多層定語“屬數(shù)動形名”的語序，“大腦里”應該是屬，“原先用來檢測腺苷”應該是動詞短語，因此該句語序應該調整為“我們大腦里原先用來檢測腺苷的‘檢測器’”。②關聯(lián)詞使用不當?！斑M而”表示在已有基礎上進一步。前句的意思是我們大腦里原先用來檢測腺苷的“檢測器”的注意力被咖啡因吸引過去，后句的意思是我們大腦里的原先用來檢測腺苷的“檢測器”忽視了身體里因為疲勞而積累的“正版”腺苷。前后句語義有轉折，因此用“反而”更適合。用表因果關系的關聯(lián)詞“因而”“從而”亦可。)22.①為什么喝咖啡能讓人清醒呢②喝咖啡也要講究時間③也要控制喝咖啡的量四、寫作(60分)23.略(參考2024年高考作文評分標準。)【參考譯文】材料一：司馬相如，字長卿，是蜀郡成都人，名犬子。相如學業(yè)完