部編版語文七年級下冊第六單元第23課《帶上她的眼睛》教學設計一.教材分析《帶上她的眼睛》是部編版語文七年級下冊第六單元的第23課，本課是一篇科幻小說。文章以第一人稱的視角，講述了一個青年科學家在探索海底秘密的過程中，不幸被困在海底，無法自救。在他即將放棄希望的時候，他帶上了另一個科學家女生的眼睛，通過她的眼睛，他看到了外面世界的美好，重新找回了生存的勇氣和希望。課文通過這個故事，表達了面對困境，要有堅定的信念，勇于探索，互相幫助的精神。二.學情分析學生在之前的學習中，已經接觸過一些科幻小說，對于科幻小說的特點和寫作手法有一定的了解。但是，對于如何深入理解科幻小說中的主題和情感表達，可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要引導學生深入理解課文內容，體會作者想要表達的情感和主題。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文內容，把握人物形象和故事情節；能夠分析課文的寫作手法和特點；能夠運用課文中的知識和技巧，進行寫作和表達。過程與方法：通過閱讀和討論，培養學生的閱讀能力和思考能力；通過寫作和表達，培養學生的寫作能力和表達能力。情感態度與價值觀：通過課文的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養勇于探索，互相幫助的精神。四.教學重難點重點：理解課文內容，把握人物形象和故事情節；分析課文的寫作手法和特點。難點：深入理解課文主題和作者的情感表達；運用課文中的知識和技巧，進行寫作和表達。五.教學方法閱讀理解：通過閱讀，讓學生理解課文內容，把握人物形象和故事情節。寫作手法分析：通過討論，讓學生分析課文的寫作手法和特點。情感體驗：通過課文的學習，讓學生體驗作者的情感表達，深入理解課文主題。寫作和表達：通過寫作和表達，讓學生運用課文中的知識和技巧，進行實際操作。六.教學準備課文文本：準備好《帶上她的眼睛》的課文文本，以便學生閱讀。參考資料：準備好相關的參考資料，以便在教學中進行分析和討論。寫作紙張：準備足夠的寫作紙張，以便學生進行寫作練習。七.教學過程導入（5分鐘）：以一個有趣的問題導入課文的學習，例如：“如果你被困在海底，你會怎么做？”讓學生思考并發表自己的看法。呈現（10分鐘）：讓學生閱讀課文，理解課文內容，把握人物形象和故事情節。在學生閱讀過程中，教師可以適時提供幫助和解答疑問。操練（10分鐘）：讓學生分析課文的寫作手法和特點，例如：課文是如何通過描述人物的心理活動，表達人物的內心感受的？讓學生進行討論和分析。鞏固（10分鐘）：通過提問和討論，鞏固學生對課文內容的理解和記憶。例如：課文中，青年科學家為什么能夠重新找回生存的勇氣和希望？拓展（15分鐘）：讓學生結合自己的生活經驗和想象力，寫一篇類似的科幻小說。可以讓學生自由發揮，也可以給出一個主題，讓學生圍繞主題進行寫作。小結（5分鐘）：對本節課的學習內容進行小結，強調課文的主題和作者的情感表達。家庭作業（5分鐘）：布置相關的家庭作業，例如：讓學生閱讀一篇類似的科幻小說，并寫一篇讀后感。板書（5分鐘）：在黑板上寫出本節課的重點內容，以便學生復習和記憶。以上是針對《帶上她的眼睛》的教學設計，希望能夠對您的教學有所幫助。教學反思是教師在教學實踐過程中，對教學活動進行回顧、反思和總結的過程。在本次《帶上她的眼睛》的教學設計中，我認識到以下幾個方面需要改進和提高。一、教學內容方面在教材分析環節，我應該更加深入地挖掘課文的主題和情感表達，以便更好地引導學生理解和體驗。例如，可以對課文中的象征手法和隱喻進行詳細解析，讓學生明白作者是如何通過這些手法表達主題的。在學情分析環節，我應該更加準確地了解學生的實際情況，以便更好地制定教學目標和重難點。例如，可以通過問卷或者課前談話的方式，了解學生對科幻小說的興趣和閱讀經驗。二、教學過程方面在導入環節，我應該更加注重激發學生的興趣和思考。例如，可以設計一個與課文內容相關的互動游戲，讓學生在游戲中自然地引入對新課文的興趣。在呈現環節，我應該更加注重學生的閱讀體驗。例如，可以讓學生在閱讀過程中做筆記，標記出自己感興趣或者不理解的部分，然后在課堂上進行分享和討論。在操練環節，我應該更加注重學生的實際操作和互動。例如，可以學生進行小組討論，讓他們共同分析課文的寫作手法和特點，然后進行分享和總結。在鞏固環節，我應該更加注重學生的反饋和理解程度。例如，可以通過提問和討論的方式，了解學生對課文內容的理解情況，然后針對性地進行講解和解答。在拓展環節，我應該更加注重學生的創造力和想象力。例如，可以讓學生自由發揮，創作一篇屬于自己的科幻小說，然后進行分享和評價。在小結環節，我應該更加注重學生的復習和記憶。例如，可以讓學生在課堂上進行簡要的復述和總結，然后進行相關的家庭作業布置。在家庭作業環節，我應該更加注重學生的實際操作和應用。例如，可以布置一些與課文內容相關的寫作和表達任務，讓學生在家庭作業中運用所學知識和技巧。在板書環節，我應該更加注重板書的條理和清晰度。例如，可以設計一份簡潔明了的板書提綱，將本節課的重點內容進行整理和歸納，以便學生復習和記憶。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在導入環節，學生對問題的思考和回答不夠積極。解決辦法：設計一個與課文內容相關的互動游戲，激發學生的興趣和思考。問題：在呈現環節，學生對課文內容的理解不夠深入。解決辦法：讓學生在閱讀過程中做筆記，標記出自己感興趣或者不理解的部分，然后在課堂上進行分享和討論。問題：在操練環節，學生的討論和分析不夠積極。解決辦法：學生進行小組討論，讓他們共同分析課文的寫作手法和特點，然后進行分享和總結。問題：在鞏固環節，學生對課文內容的理解和記憶不夠扎實。解決辦法：通過提問和討論的方式，了解學生對課文內容的理解情況，然后針對性地進行講解和解答。問題：在拓展環節，學生的創作力和想象力不夠豐富。解決辦法：鼓勵學生自由發揮，創作一篇屬于自己的科幻小說，然后進行分享和評價。問題：在小結環節，學生對復習和記憶不夠重視。解決辦法：讓學生在課堂上進行簡要的復述和總結，然后進行相關的家庭作業布置。問題：在家庭作業環節，學生對實際操作和應用不夠重視。解決辦法：布置一些與課文內容相關的寫作和表達任務，讓學生在家庭作業中運用所學知識和技巧。問題：在板書環節，板書的條理和清晰度不夠。解決辦法：設計一份簡潔明了的板書提綱，將本節課的重點內容進行整理和歸納，以便學生復習和記憶。在教學內容方面，我將繼續深入研究課文，挖掘更多的主題和情感表達，以便更好地引導學生理解和體驗。同時，我將更加關注學生的實際情況，以便更好地制定教學目標和重難點。在教學過程方面，我將注重激發學生的興趣和思考，設計更多的互動和討論環節，提高學生的參與度和積極性。同時，我將注重學生的實際操作和應用，布置更多的寫作和表達任務，提高學生的實際能力。在教學方法方面，我將嘗試更多的教學手段和方法，例如：情境教學、任務驅動、小組合作等，以提高教學效果和學生的學習興趣。在教學評價方面，我將注重學生的全面發展和個性化需求，采用多元化的作業設計是教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。在《帶上她的眼睛》的教學設計中，我注重了作業的針對性和實用性，力求讓作業能夠真正地起到鞏固和提高的作用。一、作業設計針對課文內容，我設計了以下作業：（1）復述課文內容：讓學生簡要地復述課文的故事情節，以檢驗學生對課文的理解和記憶程度。（2）分析寫作手法：讓學生選擇課文中的一個段落，分析其寫作手法和特點，并寫出自己的感受和體會。（3）創作練習：讓學生結合自己的生活經驗和想象力，創作一篇類似的科幻小說，可以是故事梗概或者詳細的小說開頭。針對學生的實際情況，我設計了以下作業：（1）閱讀推薦：推薦學生閱讀一篇類似的科幻小說，并寫一篇讀后感，以培養學生的閱讀興趣和寫作能力。（2）小組討論：學生進行小組討論，討論課文中的人物形象、故事情節和主題，并寫出小組共同的總結和體會。二、專家點評在教學過程中，專家點評是一個重要的環節，它能夠幫助教師了解學生的學習情況，為教師提供反饋和建議，以提高教學質量。專家點評的目的：專家點評的主要目的是對學生的學習成果進行評價，對學生的優點和不足進行分析和指導，以幫助學生更好地理解和掌握所學知識。專家點評的方式：專家點評可以通過面對面的交流、學生的作業、課堂觀察等方式進行。在點評過程中，專家應該注重學生的個體差異，尊重學生的意見和建議，以鼓勵和激發學生的學習興趣和動力。專家點評的注意事項：