PAGEPAGE5Unit6Colors課題Unit6ColorsPartB課時1課時班級三年級編寫者一、教材內容分析1.閩教版小學英語第一冊，第六單元其次部分，課題：Colors。2.駕馭詞匯：orange,pink,white,black駕馭句子：Whatcolorisit?...駕馭字母：Ww,Xx通過本課的學習，讓學生學會用Whatcolorisit?來詢問別人它是什么顏色。二、教學目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀）【學問目標】1.駕馭單詞orange,pink,white,black，umbrella，violin2.能聽懂會說句子Whatcolorisit?It’s...（顏色）.3.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ww,Xx4.能聽懂會問Whatcolorisit?并回答【實力目標】:能用英語詢問某物顏色；能正確描述物體顏色。

【情感目標】：通過對生活中顏色的學習,培育學生酷愛生活的主動情感。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是依據三年級學生的年齡特點及思維發展狀況，加上老師平常對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學三年級學生·三年級的孩子具有較強的新奇心和求知欲·三年級學生能夠在課堂上主動活躍地參加相關的教學活動2.學法分析·教學中，我面對全體學生，發揮學生的主體性，先用嬉戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在老師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計本節課采納的教學方法有：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂探討法、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發學生的新奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探究學習。通過不同嬉戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并駕馭運用語言的實力。采納這些方法的理論依據：教學的設計要適合學生的身心發展，要激勵學生大膽運用英語，激發她們主動去探討自己感愛好的問題并予以合作解決。遵循“老師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源打算特地為本課設計的多媒體課件,Flash動畫等詞匯卡學習點讀機六、教學過程教學過程老師活動預設學生行為設計意圖及資源打算Step1.Warming-up出示顏色卡片，T:Whatcolorisit?讓學生進行搶答，復習已學顏色單詞redyellow，green，blue。搶答已學顏色單詞復習之前所學過的顏色單詞Step2.Presentation出示顏色卡片，T：Thisisorange.教授單詞orange，升降調，onebyone操練。老師詢問個別學生，T：What’syourfavouritecolor?提問幾個學生后，T：Canyouguesswhat’smyfavouritecolor?引出單詞pink，出示顏色卡，教學單詞pink。操練嬉戲：推波助瀾。指著黑板問：Whatcolorisit?It’sblack.教學單詞black，操練嬉戲：搶火車。T：What’stheoppositecolorofblack?引出單詞white,帶讀幾遍，操練嬉戲：看手勢讀單詞。5.復習鞏固顏色單詞，嬉戲：standup，師出示顏色卡，代表這種顏色的整組孩子起立說，要求速度快，發音精確。通過各種各樣的操練方式讓學生更好的駕馭今日所學的新單詞。Step2.Presentation6.T：Ihaveariddle.Wouldyouliketoguess?Ihaveapet.It’swhite.Ithaslongears.Itseyesarered.What’sthisinEnglish?引導出單詞rabbit.T:WhocanrememberChinesechant?7.問個別學生，指身邊的東西，反復詢問：Whatcolorisit?啟發學生回答It’s…。再啟發學生提問Ihaveadog.Ss:Whatcolorisit?依據實際狀況訂正發音。學生和老師之間對話全體學生用各種形式讀句子個體學生讀句子利用同桌互問互答的形式，讓學生能夠獨立的復習所學的句型，更好的駕馭句型。Step3.TextListenthetextListenagainListenandrepeat4.Readthetext學生聽課文，再聽課文并且跟讀課文，最終自讀課文。Step4.LettersReviewtheletters:Aa-Vv快速搶答TeachWw,window,Xx,X-ray看圖，引出window教window出示字母Ww,聽字母并請學生起來仿照看Ww書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Xx和X-ray的教法與Ww一樣）（5）將今日所學的字母與之前所學的字母連成一個Chant學生讀字母Aa-Vv.字母搶答。跟讀字母Ww，window伸出手指，寫Ww（教授字母Xx，學生的活動和Ww一樣）讀歌謠通過跟讀，書寫讓學生駕馭今日所學的字母。Step5.Summary對今日上課所學的學問進行復習總結評價回顧今日所學學問復習今日所教的內容，讓學生駕馭的更扎實。Step6.Homework聽課文3遍，跟讀3遍活動手冊板書設計：Unit6ColorsPartB