《24時計時法》作業設計方案一、教材版本與章節人教版三年級下冊數學第六單元《年、月、日》中的24時計時法相關內容。二、作業目標1、知識與技能目標學生能夠熟練掌握普通計時法與24時計時法的相互轉換方法。例如，看到普通計時法中的“下午3時”，能迅速準確地轉換為24時計時法的“15時”，反之亦然。能運用24時計時法準確計算簡單的經過時間。像知道一場活動從9時開始，13時結束，能算出活動持續了4小時。2、過程與方法目標通過多種形式的作業練習，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。比如在做一些關于火車行駛時間的題目時，學會分析起始時間和終止時間，從而得出經過時間。提高學生的時間觀念，讓學生在實際生活中能夠合理安排時間，并且能夠將24時計時法運用到日常生活場景中。3、情感態度與價值觀目標讓學生體會到數學與生活的緊密聯系，感受到數學在日常生活中的實用性。例如，學生能夠意識到火車時刻表、飛機航班時刻表等都是運用24時計時法，從而激發學生學習數學的興趣。培養學生珍惜時間的良好習慣，因為在計算經過時間的過程中，學生會更加直觀地感受到時間的流逝。三、作業內容與要求（一）基礎過關1、普通計時法轉換為24時計時法題目：把下列普通計時法表示的時間轉換為24時計時法。上午8時：____________下午2時：____________晚上9時：____________答案：8時；14時；21時。要求：學生要清楚普通計時法轉換為24時計時法的規則，中午12時以前，直接去掉限制詞；12時以后的，去掉限制詞，加上12。2、24時計時法轉換為普通計時法題目：把下列24時計時法表示的時間轉換為普通計時法。13時：____________20時：____________0時：____________答案：下午1時；晚上8時；午夜12時（或凌晨0時）。要求：學生要掌握24時計時法轉換為普通計時法的規則，中午12時以前，直接加上限制詞；12時以后的，去掉12，再加上限制詞。（二）能力提升1、計算經過時間（一天內）題目：一輛汽車上午9時出發，下午3時到達目的地，這輛汽車行駛了多少小時？答案：下午3時用24時計時法表示是15時，15時9時=6時。要求：學生首先要將普通計時法轉換為24時計時法，然后根據經過時間=終止時刻開始時刻的公式進行計算。2、計算經過時間（跨天）題目：一列火車晚上10時發車，第二天早上6時到達，火車行駛了多長時間？答案：晚上10時用24時計時法表示是22時，24時22時=2時，2+6=8時。要求：學生要理解跨天計算經過時間的方法，先算出第一天行駛的時間，再加上第二天行駛的時間。（三）思維拓展1、時間安排問題題目：小明要完成一份作業，他從14時30分開始寫，寫了1小時45分鐘，他什么時候完成作業？答案：14時30分+1小時45分鐘=16時15分。要求：學生要掌握時間的加法運算，在計算時要注意時和分分別相加，滿60分進1時。2、綜合應用題目：電影院的營業時間是從上午10時到晚上10時30分，這個電影院一天的營業時間是多少？答案：晚上10時30分用24時計時法表示是22時30分，22時30分10時=12小時30分鐘。要求：學生要綜合運用24時計時法的轉換和經過時間的計算方法來解決問題。四、作業完成時間1、基礎過關部分預計在20分鐘內完成。這部分主要是對24時計時法的基本轉換進行練習，內容相對簡單，學生如果對知識點掌握熟練，能夠較快完成。2、能力提升部分預計在30分鐘內完成。這部分需要學生運用所學知識進行計算，尤其是跨天計算經過時間有一定難度，需要更多的思考時間。3、思維拓展部分預計在30分鐘內完成。這部分題目涉及到時間的綜合應用和一些思維的拓展，學生需要花費更多時間來分析和解答。五、作業反饋與評價1、反饋方式課堂講解：在課堂上，針對學生作業中出現的共性問題進行集中講解。例如，如果很多學生在跨天計算經過時間上出錯，就重點講解跨天計算的方法和易錯點。個別輔導：對于作業中存在較多問題的個別學生，進行單獨輔導。了解學生的思維誤區，幫助他們糾正錯誤。2、評價標準準確性：答案正確是最基本的要求。對于計算類題目，如果答案錯誤，要分析是計算過程出錯還是對概念的理解有誤。規范性：在書寫時間的表示上，要符合規范。例如，24時計時法的表示要準確，普通計時法的限制詞要正確使用。思維過程：對于一些需要一定思維過程的題目，如思維拓展部分的題目，要評價學生的解題思路是否清晰、合理。如果學生的答案雖然正確，但思維過程混亂，也要進行引導和糾正。六、作業拓展1、生活實踐讓學生記錄自己家庭一天的活動時間，并用24時計時法表示出來。例如，爸爸早上7時出門上班，用24時計時法表示為7時；媽媽晚上8時30分開始看電視，用24時計時法表示為20時30分等。然后根據記錄計算出家庭成員各項活動的經過時間。要求：學生要認真觀察生活中的時間現象，準確記錄并進行計算，通過這個活動加深對24時計時法的理解，同時提高學生的時間管理意識。2、創意作業讓學生制作一個24時計時法的時鐘模型。在時鐘模型上，既可以表示12時計時法，又可以表示24時計時法。例如，在時鐘的外圈標注12時計時法的時間刻度和限制詞，在內圈標注24時計時法的時間刻度。要求：學生要發揮創意，制作出既美觀又實用的時鐘模型，在制作過程中深入理解兩種計時法的關系。七、注意事項1、在作業過程中，提醒學生注意時間的表示規范，特別是24時計時法的書寫格式，如14時不能寫成下午2時（在24時計時法的