平行四邊形（教案）-五年級上冊數學_第1頁
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文檔簡介

課題平行四邊形課型新授課教學目標1、結合生活實際和已有知識，認識平行四邊形。2、通過觀察、猜想、動手操作、驗證等活動，知道平行四邊形對邊平行且相等、對角相等的特征，并能辨別平行四邊形，發(fā)展空間觀念。3、通過觀察、類比活動，能說出平行四邊形與長方形、正方形之間的共性與區(qū)別。4、通過感受圖形與生活的密切聯系，在探索中感受成功的樂趣，激發(fā)學習和探究的興趣。教學重點通過操作、測量等活動認識平行四邊形，知道平行四邊形的基本特征。教學難點(1)理解平行四邊形與長方形、正方形之間的關系。(2)利用觀察、猜測、操作、驗證的方法驗證平行四邊形的特征。教學技術與學習資源應用：教學課件、平行四邊形、剪刀、量角器、直尺、學習單等。教學環(huán)節(jié)目標指向師生活動評價關注點一、復習引入指向教學目標1、41、復習長方形、正方形的特征：2.生活中的其他四邊形：3.引出新課：今天我們就來研究新圖形：平行四邊形。能回憶長方形、正方形特征并利用表格歸納特征。二、認識圖形指向教學目標11.嘗試描述：你認為怎樣的圖形是平行四邊形？學生：兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。2.自學課本P59：書本上是還強調了什么詞？三、探究特征指向教學目標2指向教學目標31.驗證對邊平行：垂直于同一條直線的兩條直線互相平行。2.觀察平行四邊形，猜測其他特征。3.驗證對邊相等、對角相等：活動建議：（1）同桌合作，至少驗證一個猜測。（2）可以選用合適的工具進行驗證。（3）如果有需要可以在圖形中標記。（4）小組合作，嘗試剪開圖形推理驗證猜測。4.匯報交流。小結：通過操作，我們驗證了平行四邊形對邊平行、對邊相等和對角相等的特征。5.辨一辨：以下圖形是平行四邊形嗎？6.討論：長、正方形和平行四邊形是什么關系？拓展表格梳理關系：歸納：正方形是特殊的長方形，長方形是特殊的平行四邊形通過合作，選擇合適的工具開展驗證，養(yǎng)成理性思考的習慣和提高合作能力。通過交流，形成平行四邊形特征的表象，理解平行四邊形的特征。通過表格進行歸納，感悟平行四邊形和長方形、正方形的關系。四、鞏固練習指向教學目標2、3畫一畫：根據已知線畫出平行四邊形通過動筆畫平行四邊形，復習鞏固平行四邊形的特征。五、課堂總結今天這節(jié)課我們用了怎么樣的方法來認識圖形特征？通過回顧學習歷程、歸納學習內容，再次加深平行四邊形概念的理

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