教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于學科大概念的中小學信息科技課堂教學研究》一、課題基本信息課題名稱：基于學科大概念的中小學信息科技課堂教學研究課題來源：教育部教育科學規劃課題課題類型：教育研究課題課題負責人：張三（副教授）主要成員：李四（講師）、王五（講師）、趙六（助教）課題申報時間：2023年1月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著信息技術的飛速發展，信息科技教育已成為中小學教育的重要組成部分。然而，當前中小學信息科技課堂教學存在諸多問題，如教學內容陳舊、教學方法單一、學生參與度不高等。為了提高信息科技課堂教學質量，培養學生的信息素養和創新能力，本研究以學科大概念為基礎，探索中小學信息科技課堂教學的新模式。學科大概念是學科知識的核心，具有廣泛性和普適性。以學科大概念為基礎的信息科技課堂教學，有助于學生建立知識體系，提高學習效率，培養創新思維。因此，本研究具有重要的理論意義和實踐價值。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內外關于信息科技課堂教學的研究已取得一定成果。國外研究主要集中在信息素養教育、編程教育、翻轉課堂等方面。國內研究則關注信息技術與課程整合、信息科技課程改革等。未來發展趨勢包括：加強信息技術與學科課程的深度融合，培養學生的信息素養和創新能力；發展在線教育，提供個性化學習支持；推廣編程教育，培養學生的計算思維和問題解決能力。四、課題研究目標與內容研究目標：構建基于學科大概念的中小學信息科技課堂教學模式，提高信息科技課堂教學質量，培養學生的信息素養和創新能力。研究內容：（1）梳理中小學信息科技學科大概念，構建學科知識體系。（2）分析中小學信息科技課堂教學現狀，找出存在的問題。（3）設計基于學科大概念的信息科技課堂教學模式，包括教學內容、教學方法、教學評價等方面。（4）進行課堂教學實踐，驗證教學模式的可行性。（5）總結研究成果，形成教學案例和教學資源。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：查閱國內外相關文獻，了解信息科技課堂教學的研究現狀和發展趨勢。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解中小學信息科技課堂教學現狀和教師、學生的需求。行動研究法：在課堂教學實踐中，不斷調整和優化教學模式，提高教學效果。案例研究法：總結成功的教學案例，形成可推廣的教學資源。數據分析法：對課堂教學數據進行分析，評估教學模式的實施效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）構建基于學科大概念的中小學信息科技課堂教學模式。（2）形成一套系統的信息科技課堂教學資源，包括教學案例、教學設計、教學評價等。（3）培養一批具有信息素養和創新能力的學生。成果形式：（1）研究報告：詳細闡述研究過程、結果和結論。（2）教學案例集：收集成功的教學案例，供教師參考。（3）教學設計集：提供優秀的教學設計，供教師借鑒。（4）教學評價工具：開發適用于信息科技課堂教學的評價工具。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年1月-2023年3月：完成文獻研究，確定研究方向。（2）2023年4月-2023年6月：進行調查研究，了解中小學信息科技課堂教學現狀。（3）2023年7月-2023年9月：設計基于學科大概念的信息科技課堂教學模式。（4）2023年10月-2024年6月：進行課堂教學實踐，驗證教學模式的可行性。（5）2024年7月-2024年9月：總結研究成果，形成教學案例和教學資源。（6）2024年10月-2025年12月：撰寫研究報告，提交研究成果。人員分工：張三（副教授）：負責課題整體規劃、研究方案設計、研究報告撰寫。李四（講師）：負責文獻研究、調查研究和數據分析。王五（講師）：負責教學設計、課堂教學實踐和教學評價。趙六（助教）：負責教學案例收集、整理和教學資源開發。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料費：10000元（2）調查問卷制作費：5000元（3）課堂教學實踐費：20000元（4）教學資源開發費：15000元（5）研究報告撰寫費：5000元總計：60000元設備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、數據分析和教學資源開發。（2）投影儀：用于課堂教學實踐。（3）錄音筆：用于訪談和課堂教學錄音。（4）照相機：用于教學案例拍攝。九、參考文獻（略）本研究旨在通過構建基于學科大概念的中小學信息科技課堂教學模式，提高信息科技課堂教學質量，培養學生的信息素養和創新能力。研究成果將為中小學信息科技課程改革提供理論支持和實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分