第一課時

教學內容：

認識棋盤和棋子

教學目標：

1、"了解棋盤的構成和棋子。

2、培養下中國象棋的興趣。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織：

1＞課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到

一些本領后再打開象棋下。

2、談話：

你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下。

可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：

這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充

分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全

軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一

說，棋盤上你看到了什么？

［出示］

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線

和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著"楚河〃"漢界〃，叫“河界〃。

合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。"河界"中間雖然沒有線，但是不論橫走或

者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的

一、"三路橫線與

4、"6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個"米〃字，稱為"九宮〃。將（帥）

士的活動范圍不能走出"九宮"。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二課時

教學內容：

擺棋

教學目標：

1、"能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養學生對象棋的興趣。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、復習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）

你已經認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（-）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。

象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方為例：

（學生示范擺和老師講解結合，邊講邊試著擺）

1＞五個"兵"

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個"炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺

在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個"馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相〃擺在3路和7路上。

6、兩個"士”擺在4路和6路上。

xx擺在底線當中，5路上。

注意：

可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。

你發現了什么？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對

又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？

學生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發現？復習：

象棋的棋子共有32個。

其中：

帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。

同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數一數：

象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記。

現在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。

比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試［同桌兩人擺好一副棋］

xx,誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三課時

教學內容：

棋子走法

（―）將、士、象、兵

教學目標：

1、"初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養學生對象棋的興趣。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、復習擺棋：

請一生上來擺。

師：

我們已經會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規則，今天我們先來學

習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

l.xx/將：

全軍的統帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，

誰就輸。

2）只能在xx內直走、橫走。

3）僅限一步

2.仕/士：

統帥的貼身警衛（像貼身警衛一樣保衛統帥）

1）只能陪帥（將）在XX內活動

2）斜行一步

3.相/象:

大步走"田”巡邏陣地

1）大步走"田"字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外

巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（"田"的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它

就不能飛過去。）

4.兵/卒：

數量最多

1）未過河時，每著只許XX一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車”

注：

每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課時

教學內容：

棋子走法

（二）車、馬、炮

教學目標:

1、"初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養下中國象棋的興趣。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、復習：

昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？

請幾個學生說一說。

其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣

沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法快速靈活威力第一"三步不出車，必定要輸棋〃

a）直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）

b）所到之處，如有對方棋子便吃掉。

2.馬的走法滿場飛奔八面威風

c）一直一斜，"日"字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）

d）馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e）"蹩馬腿〃（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）"憋馬腿〃，馬就

不能“跳〃過去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）

f）不吃子時，走法同車一樣

g）炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌

下棋口訣

馬走日字象走田，車走直路跑翻山

小卒一去不回還，大帥圍著XX轉

將軍不離XX內士止相隨不出宮

象飛四方營四角馬行一步一尖沖

炮需隔子打一子車行直路任XX

唯卒只能行一步過河橫進退無蹤

第五課時

教學內容：

吃子法

教學目標：

1."了解各個棋子的走法和吃法。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.聯系各類棋子的走法和吃法。教學準備:

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法〃

1.介紹吃子的定義：

一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對

方的棋子吃掉而占領那個位置。

2.吃子時各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己

3）不同兵種的吃與反吃

吃將（xx）：

贏定了O

吃車：

削弱了對方的很大勢力。

吃仕：

將（XX）失去了左右手

3.小結各種棋子的走法和吃法

4.xx舉例，生判斷

5.同桌xx

XX時

教學內容：

棋子的價值

教學目標:

1."通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰中得不償失。

2.在實戰例子中感知各棋子的價值。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“棋子的價值"

1.過渡：

在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果

他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的

時候，會遇到你吃了對方小朋友一個"車"，對方小朋友吃了你一個"炮"，你合算

嗎？有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們

一起來來看看。

2.棋子的價值：

棋子價值表

兵種

兵（卒）未過河

已過河

仕（士）

相（象）馬炮車xx（將）最多控制點

17

4分值

122244.59-

師投影《棋子價值表》，結合棋譜進行講解。

3、"小結：

車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高

于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。

例一：

有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？

二、生與生對弈。

第七課時

教學內容：

勝、負、和

教學目標：

1."知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。

2.培養下棋的興趣。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授

下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢？今天老師就和小朋友們一起來看看，

怎么樣的情況是你贏了。

［每說一種情況配上具體的實例］

1＞對方的帥被你"將死"

2、xx將，造成同對方xx直接照面。

3、對方帥被"困斃"

4、對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀律。剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。

但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出勝負出現"和棋〃，哪些情況才

算是"和棋，，呢？

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現循環反復達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判

和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失

一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。（60回合規則）

三、小結

四、練習

第八課時

教學內容:

XX殺、重炮殺

教學目標：

1."了解XX殺、重炮殺的含義。

2.實戰練習。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學"XX殺、重炮殺"

1＞復習上節課學過的走法

"同學們，你們還記得我們上節課學習了什么走法嗎？〃

"還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？"

2、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲

泉殺，依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

4、反饋

"下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？〃

“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？〃

"有沒有更好、更簡便的走法了？"

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

棋例：

XX時

教學內容：

天地炮殺、悶宮殺

教學目標：

1."了解天地炮殺、悶宮殺的含義。

2.積累學生下棋經驗

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學"天地炮殺、悶宮殺〃

出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經在下棋，我們干什么呢？（記錄）

誰來說說怎么記？

（復習棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡便的走法

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

三、評最佳小組

棋例：

第十課時

教學內容：

重炮殺法

教學目標：

1."了解：

用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮〃殺法。

重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學"重炮殺法”

L擺棋，講解。

XX:

炮一平五，象7進3

后炮進五，XX

XX:

炮3進8,仕六進五

炮1進3,xx

xx三，xx5退6

（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）

車七平六，將4進1

（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創造了條件。）

炮xx六，xx4退5

炮五平六，XX

2.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。

了解：

用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為"重炮〃殺法。

重炮就是雙炮重疊的意思。

3.學生下棋，如何戰勝對方。

4.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十一課時

教學內容：

二鬼拍門殺法

教學目標：

L"了解二鬼拍門殺法的含義：

用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行迫使取勝的

殺法稱為"二鬼拍門殺法"。

2.積累學生下棋的經驗

教學準備:

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學"二鬼拍門殺法”

出示棋例的起始圖

xx平四xx4進5

xx一車8平5

兵六平五將5平4

xx一紅勝

解釋：

用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行

迫使取勝的殺法稱為"二鬼拍門殺法"。

1、要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋,

教師巡視指導。

2、請剛才下棋最認真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，仔

細看，想一想：

每一步為什么要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第十二課時

教學內容：

練習課

教學目標：

1."復習鞏固己學的知識。

2."激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a）明確下棋的紀律、規則。

b）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結:

誰進步最大，誰下得比較好。

第十三課時

教學內容：

臥槽馬殺法掛角馬殺法

教學目標：

1、"了解：

馬在棋盤

三、"九或

七、"九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬〃。用臥槽馬將軍迫使

對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺

法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍

取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂"掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

2、激發學生對象棋的興趣。

3、培養棋品，提高學生棋藝。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、擺棋，講解。

1）臥槽馬殺法

l.xx

XX七將5平6

紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進攻創造條件。

車一平四xx5進6

XX一紅勝

2.xx

xx9進7

xx一車2進2

XX

2）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。

1.XX

XX六將5進1

紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創造

條件。

XX四紅勝

2.xx

車4進1

黑方棄車引離xx為xx掛角創造條件。

仕五退六馬2退4

XX

3.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。

了解：

馬在棋盤

三、"九或

七、"九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬〃。用臥槽馬將軍迫使

對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺

法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍

取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂"掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

4.學生下棋，如何戰勝對方。

5.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十四課時

教學內容：

列馬車殺、雙馬飲泉殺

教學目標：

1."了解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。

2.積累學生下棋經驗。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學”列馬車殺、雙馬飲泉殺〃

7、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲

泉殺，依次出示）

8、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

9、反饋

"下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？〃

"我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”

"有沒有更好、更簡便的走法了？〃

10、"教師講解正確、簡便的走法

11、"學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

棋例：

第十五課時

教學內容：

練習課

教學目標：

1."復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a）明確下棋的紀律、規則。

b）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

三、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。

第十六課時

教學內容：

鐵門栓殺法大刀副心殺法

教學目標：

1、"了解：

一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然后車在其他棋子

支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓"殺法。車在其他棋子配

合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為"大刀副心〃

殺法。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、新授

鐵門栓殺法

1.XX

車八平六將4平5

帥五平六

紅方出帥助戰士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5

車六進五

至此紅炮鎮住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣

把黑方將門封死取得了勝利。

2.xx

車6進1

XX

大刀副心殺法

1.XX

車五進一士4退5

車五進一

車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為"大刀副心〃，它可迫使黑方暴

露底線弱點，為另一車到底線將軍創造條件。

xx4進5

xxxx

2.xx

卒4平5

黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點，是快速取勝的關

鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱“小刀副心

仕六進五車1進5

仕五退六車1平4xx

1、請二生上來對羿，其他學生觀看。教師在旁做適當講解。

2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：

一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然后車在其他棋子

支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為"鐵門栓”殺法。車在其他棋子配

合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀副心”

殺法。

3、學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十七課時

教學內容：

練習課

教學目標：

L"復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

教學準備：

中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a）明確下棋的紀律、規則。

b）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。第十八課時

教學內容：

練習課

教學要點:

1."復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

課前準備：

中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

四、組織教學

五、練習

a）明確下棋的紀律、規則。

b）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：

生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手,

因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。

所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師"，輔導這些象棋比較弱的小朋友。第

十九課時

教學內容：

棋子的規則

（一）

教學要點：

1."了解棋子的規則，能正確地按規則下棋。

2.激發對象棋的興趣

課前準備：

中國象棋、檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則

1.禁止著法、允許著法

象棋規則規定：

對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負或走成

和棋為止。雙方各走一著，稱為一個回合。在下棋時，除了規定雙方摸子走子、

不許悔棋這一基本的規則外，常會出現雙方循環反復的著法，其禁止與允許著

法的原則規定如下：

禁止著法：

（一）凡是單方面走出的長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算

捉子之例）等"長打〃的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負。

（二）除出現"解將還將〃外（見圖1）,在任何情況下，均不許可單方面"長

將"。

著法：

（圖1）XX:

1."炮五平四XX6退5

2."炮xx五士5進6

3."炮五平四士6退5雙方“解將還將"，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導）

教后記：

下棋前了解下棋的規則是非常有必要的，因此在教學戰術，戰略的同時，

也要進行棋子規則的教學。從實際教學來看，學生覺得有點難，看來還需要用

簡單一點，口語一點的方式來教一年級的學生。

第二十課時

教學內容：

練習課

教學要點：

1."復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

課前準備：

中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施:

六、組織教學

七、練習

a）明確下棋的紀律、規則。

b）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：

生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，

因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。

所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師"，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第二十一課時

教學內容：

棋子的規則

（二）

教學要點：

L"了解棋子的規則，能正確地按規則下棋。

2."激發對象棋的興趣

課前準備：

中國象棋、檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則

1.禁止著法

著法：

（圖2）xx：

1.”車xx五將5平6

2.”車五平四將6平5

3.”車xx五將5平6

4.”車五平四將6平5……此時紅方如堅持不變，判負。

第二十二課時

教學內容：

練習課

教學要點：

1."復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

課前準備：

中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

八、簡單教學過程和教學措施：

組織教學

九、練習

a）明確下棋的紀律、規則。

b）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、"請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：

生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，

因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。

所以決定讓這些小棋手每節課做"小老師〃，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第二十三課時

教學內容：

棋子的規則

（三）

教學要點：

1."了解棋子的規則，能正確地按規則下棋。

2.激發對象棋的興趣

課前準備：

XX、帶棋情況（教師檢查并且記錄）

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則

允許著法：

（一）凡是單方面走出的“長兌〃、"長獻〃、"長攔"、"長跟〃、"一打一閑〃等著法,

均屬于"允許著法〃。著法：

（圖4）xx：

1."炮八平七四3平2

2."炮七平八車2平3

3."炮八平七四3平2

4.“炮七平八車2平3

5."炮八平

七.?…圖4,作為紅方，很明顯屬于〃長攔〃，而黑方的兩步車，其中一步（車2

平3）車吃相要殺是屬于"打"，另一步車則是"一閑"。"長攔"和"一打一閑"均屬

"允許著法"，不變作和。

三、同桌對弈（師巡回指導）

教后記：

教學象棋，覺得兩個班有和大差異，四班的學生能認認真真和小伙伴下棋,

但在五班總有很多學生做其他事情。很多學生下象棋的水平提高了許多。而且

之間合作越來越密切。因下棋的時候不守規則而吵架的事例越來越少了。第二

十四課時

教學內容：

練習課

教學要點：

1."復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

課前準備：

中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、練習

c）明確下棋的紀律、規則。

d）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：

生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，

因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。

所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師"，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第二十五課時

教學內容：

引離

教學要點：

1、"了解引離這一基本戰術的含義，清楚地知道這種

的戰術所適用的情況。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

課前準備：

中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、教學"引離"

1、"今天我們要學習的基本戰術是一一引離〃。

出示棋例的起始圖。

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

1＞同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

2、反饋：

"下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？""我們請走得

最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”

3、討論：

"有沒有更好、更簡便的走法了？〃

4、教師講解正確、簡便的走法

"請小朋友看仔細了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。〃

“這就是我們今天學習戰術：

引離。〃

"引離是指通過放棄自己的一個棋子來使對方的某個棋子離開重要的防御位

置。它其實就是我們常常說的調虎離山，它常和照將、捉子等著法結合在一

起。〃

5、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）想想可以運用到

哪些走法和戰術。

6、出示棋例

2、"3,讓學生練習運用。棋例：

第二十六課時

教學內容：

練習課

教學要點：

1."復習鞏固已學的知識。

2.激發學生對象棋的興趣。

3.加強實戰的經驗。

課前準備：

中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、練習

e）明確下棋的紀律、規則。

f）請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡回，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：

誰贏了，誰輸了。

誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：

誰進步最大，誰下得比較好。

教后記：

生有機會跟小棋手競賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，

因此下得很認真。觀察下來，還有幾個小朋友除了會擺棋，不大會下棋。

所以決定讓這些小棋手每節課做“小老師”，輔導這些象棋比較弱的小朋友。

第二十七課時

教學內容：

一年級中國象棋測查

（一）

教學要點：

L"對二年級學生關于中國象棋知識和技能的測查。

附：1）認識中國象棋的棋盤和棋子

2）能按象棋的一定規則下棋

3）能與老師對弈

七、"八個回合

2.提高學生下棋的興趣，激發學生學習中國象棋的積極性。

課前準備：

生每人帶一副棋

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、測查

1、檢查帶棋情況，在二

（4）班全帶、二

（6）班都有兩位學生沒帶棋。

2、師講解考試的整個流程，學生準備受測。

老師會和每位學生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。

但要守紀律。請每位象棋使者組里表現好的同學進行獎勵。

測查開始：

1）學生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對著你自己）

2）和老師下棋，老師檢查學生是否知道各棋子的走法和吃法。

3）會調動一切可以調動的力量來保護自己的將（帥）。

教師當場將成績告之學生，并對其走棋做簡單評價，如哪幾步走的好等。

三、師總結：

象棋使者表揚紀律好的小朋友

師表揚棋術好的小朋友。教后記：

一些學生在測查時，很多學生是上來圍觀，所以紀律不是太好，全部學生

都會擺棋，但在下棋時有

三、"四個小朋友棋術還不高。還有幾個小朋友不太守規則，不能做到摸子

走子，落子無悔。這說明二年級小朋友對下棋規則還不是很明白。

第二十八課時

教學內容：

一年級中國象棋測查

（二）

教學要點：

L"對二年級學生關于中國象棋知識和技能的測查。

附：1）認識中國象棋的棋盤和棋子

2）能按象棋的一定規則下棋

3）能與老師對弈

七、"八個回合

2.提高學生下棋的興趣，激發學生學習中國象棋的積極性。

課前準備：

生每人帶一副棋

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、測查

1、檢查帶棋情況。

2、師講解考試的整個流程，學生準備受測。

老師會和每位學生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。

但要守紀律。請每位象棋使者組里表現好的同學進行獎勵。

測查開始：

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