化學教學中的一些做法和體會實驗中學任艷平很高興能在此和大家一起研討交流，在此我把在教學中的一些做法和體會和大家一起交流一下，從以下四方面說起：一、研究教材、研究考點熱點、研究中考題型只要教過多年的化學老師都會對教材很熟，熟不一定有研究，研究也不一定能研究到位，在座的各位老師大多數對教材都很熟也有研究，但熟到什么程度、研究到什么地步，我想也各不一樣。我們的最終目標是中考，我想一定要研究新課改以來的中考題，要研究每年的中考考點、熱點、研究中考題型，根據考題尋找知識點，列舉知識點，在講課時對這些知識點進行滲透、強化，然后再根據知識點進行選題訓練。我們每次在整合題的時候，都是根據知識點進行選題，而不是盲目的，不能有重復點，更重要的是不能有漏掉的知識點。這幾年來的大復習，我們沒有讓學生買過資料，就是先把每一講的知識歸納一下，把重要的內容留下讓學生填寫，再根據知識點來選題進行訓練。我認為整合題有一個最大的好處就是針對性強，能做到精選精練，避免盲目性，少走彎路，節省時間。同時，對學生來說，也避免了因花錢買來的書由于時間不夠而做不完所造成的浪費。二、加強同頭科研究、加強集體備課對于大型學校來說，存在同頭科老師，一定要密切配合、相互切磋、相互學習，毫無保留，發揮集體力量。我們學校的三位化學老師，不論課前課后都要研究，比如，處理教材中的某些問題，若方法不當或時間分配不恰當等都要在一起隨時交流，避免走彎路，又比如，遇到難做的題或者拿不準答案的題我們都要經過研究最后達到統一，不能隨意的給學生講自己都弄不準的問題，不能打無準備之仗，更不能失敗了也不總結也不反思。每次考試后我們每個人都必須反思，查找失敗的原因。我們不僅要研究教材還要研究學生，對于如何關注尖優生、如何抓中差生、如何抓落實，我們經常交流。我們三個基本上能做到周前備課、集體備課、配合默契、統一教案、統一習題、步調一致，這樣我們才能達到統一效果，我們整個學?；瘜W成績才能提高。三、關注差生、轉化差生、全面落實、大面積提高成績我們實驗中學是咱縣學生最多的學校，生源是城區四所學校中最差的學校，差生面積大，這給我們帶來了很大的壓力，為了大面積提高成績，我們不能放棄差生，我們特別關注中差生，這使得我們非常費勁，上課時要時時監督，提問檢查、落實知識點，課堂完不成任務，課后抽時間進行，有的差生一次兩次都過不了關，有的好幾次才能過關，耗費了大量時間，使得課程進行很慢，使我們感到非常辛苦非常累！盡管效果很甚微，但還是有點效果，因為我們也沒有什么絕招，只能從點滴做起，即使有時不能在正常吃飯時間正常用餐，但只要成績提高了，總還有點“功夫不負有心人”的感覺。具體落實的內容就是把重點的章節的基礎知識、重點知識以題的形式讓學生先做，然后老師批改、學生糾錯，然后檢查錯題是否掌握了，由于學生太多，有的讓小組長檢查有的老師檢查，其實并不是每次都能人人過關，但是學生怕檢查，只要檢查，學生就比較重視，這樣就有效果。四、重視化學實驗有助于化學教學說起化學實驗，我們做的也不是很好，特別是學生實驗不能做到每個都五、 考前做好心理疏導每次考試前用一節課的時間對學生進行應考前的心理準備工作，選一些學生易錯的典型題型讓學生讀題審題，指導用學過的知識去解答，如何用準確規范的語言表述出來，如何按自己的做題習慣去解答等的疏導。