日語基礎寫作二考核大綱（JapanesewritingII）課程基本信息課程編號：15062383課程學時：24學時課程學分：1.5學分一、課程的性質和地位本課程為日語專業必修課，面向二年級第二學期的專業學生開設。本課程既是基礎日語等課程的綜合實踐，又是提高表述能力，進而促進口語水平提高的一門重要課程。二、理論教學部分的考核目標考察學生使用日語進行書面表達的能力，并要求其掌握相關日語寫作的基礎知識與基本技巧；學習日語文獻信息檢索方法及技巧；考察學生是否能夠針對某一主題用日語撰寫出結構合理、邏輯清晰、觀點明確、表達正確的文章或進行口頭發表。第一章學校生活（一）學習目標1.一般了解：了解掌握關于學校生活以及情感等的相關日語用語。2.一般掌握：掌握標準的書寫格式，規范化的標點符號運用方法。3.熟練掌握：能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關寫作。（二）考核內容考核是否掌握關于學校生活等的相關日語用語；考核是否能在正確使用相關日語詞匯的基礎上撰寫出第質量較高的符合要求的文章。（三）考核要求1、識記：相關的用語詞匯及表達。2、領會：日語寫作的用語要求及常見文體。3、應用：熟練掌握關于學校生活的文章寫作方式。4、分析：分析課本學校生活的例文邏輯及表達技巧。5、綜合：能夠熟練運用相關表達進行命題寫作。6、評價：對習作從①內容②邏輯③日語表達的正確性④資料嵌入的豐富性⑤表現手法的多樣性等進行多元化考核評價。第二章我的夢（一）學習目標1.一般了解：掌握關于夢想的相關日語用語。2.一般掌握：掌握標準的書寫格式，規范化的標點符號運用方法。3.熟練掌握：能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關寫作。（二）考核內容考核文體意識是否明確，是否掌握了關于夢想的相關日語表達并能在正確表達的基礎上撰寫出質量較高的符合要求的文章。（三）考核要求1、識記：相關的用語詞匯及表達。2、領會：日語寫作的用語要求及常見文體。3、應用：掌握關于工作和升學的表達方式及技巧。4、分析：分析理解課本中職業生活的日語例文的表達邏輯。5、綜合：熟練掌握用日語描述自己將來的事情的表達方式。6、評價：對習作從①內容②邏輯③日語表達的正確性④資料嵌入的豐富性等進行多元化考核評價。第三章升學（一）學習目標1.一般了解：掌握關于夢想的相關日語用語。2.一般掌握：掌握標準的書寫格式，規范化的標點符號運用方法。3.熟練掌握：能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關寫作。（二）考核內容考核文體意識是否明確，是否掌握了關于夢想的相關日語表達并能在正確表達的基礎上撰寫出質量較高的符合要求的文章。（三）考核要求1、識記：相關的用語詞匯及表達。2、領會：日語寫作的用語要求及常見文體。3、應用：掌握關于工作和升學的表達方式及技巧。4、分析：分析理解課本中職業生活的日語例文的表達邏輯。5、綜合：熟練掌握用日語描述自己將來的事情的表達方式。6、評價：對習作從①內容②邏輯③日語表達的正確性④資料嵌入的豐富性等進行多元化考核評價。第四章我的故鄉（一）學習目標1.一般了解：掌握關于家鄉以及祖國的相關日語用語。2.一般掌握：掌握標準的書寫格式，規范化的標點符號運用方法。3.熟練掌握：能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關寫作。（二）考核內容考核文體意識是否明確，是否掌握了關于家鄉以及祖國的相關日語用語表達并能在正確表達的基礎上撰寫出質量較高的符合要求的文章。（三）考核要求1、識記：相關的地理、氣候、特產等相關日語表述。2、領會：掌握講述自己國家的相關表現方式。3、應用：掌握關于介紹性說明性文字的表達方式及技巧。4、分析：分析理解日本人對お土産的認識。5、綜合：熟練運用日語講述自己的國家、家鄉。6、評價：對習作從①內容②邏輯③日語表達的正確性④資料嵌入的豐富性等進行多元化考核評價。第五章表達心情、性格的語言（一）學習目標1.一般了解：掌握喜怒哀樂等相關情感用語的日語表達。2.一般掌握：能夠用日語準確描述自他性格。3.熟練掌握：能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關寫作。（二）考核內容考核是否掌握關于心情及性格的相關日語用語；考核是否能在正確使用相關日語詞匯的基礎上撰寫出第質量較高的符合要求的文章。（三）考核要求1、識記：日語中心情及性格的表現。2、領會：表達感情的語言背后的文化內涵。3、應用：熟練運用日語表達喜怒哀樂等心情的技巧。4、分析：分析主觀與客觀的表現方法區別。5、綜合：熟練掌握用日語寫作表達自他的心情、性格。6、評價：對習作從①內容②邏輯③日語表達的正確性④資料嵌入的豐富性等進行多元化考核評價。第六章美麗中國（一）學習目標1.一般了解：掌握關于生態文明理念及和諧共生思想的相關日語用語。2.一般掌握：論述性文章的寫作方法及特點。3.熟練掌握：用日語闡述我國建設生態文明方面的新理念新思想新戰略以及我國傳統文化中人與自然和諧共生的思想。（二）考核內容考核是否掌握美麗中國話題的相關日語用語；考核是否能在正確使用相關日語詞匯的基礎上撰寫出第質量較高的符合要求的文章。（三）考核要求1、識記：本次文章相關的詞匯及表達。2、領會：和諧共生思想的內涵。3、應用：熟練運用相關句型及常用表達。4、分析：分析日語表達文化理念和文化思想時的技巧。5、綜合：熟練掌握運用跨文化策略與技巧講述我國當代生態文明建設的理念。6、評價：對習作從①內容②邏輯③日語表達的正確性④資料嵌入的豐富性等進行多元化考核評價。三、考核方式過程性考核評價內容多元化，包含階段測評、綜合測評、課堂表現、思政討論等多元考核環節，將考核結果與學習過程緊密結合。終結性考核評價趨向開放性試題，采用論文形式進行。四、成績評定1.平時成績：課前預習（線上）20%+課堂表現（提問及小組學習討論）30%+線上學習（測驗）20%+課后作業30%=100%2.期末成績：考試/論文60%。3.綜合成績：本課程較為注重過程性評價，以培養學生的實際運用能力為主。總成績由平時成績和期末成績