專題01《聲現象》壓軸培優題型訓練【十一大題型】TOC\o"1-3"\h\u【題型1聲音的產生】 1【題型2聲音的傳播條件】 2【題型3聲音在不同介質中的傳播速度】 2【題型4回聲測距離的應用】 3【題型5音調與頻率的關系】 6【題型6響度】 8【題型7響度與振幅的關系】 8【題型8音色】 9【題型9音調、響度、與音色的區分】 9【題型10噪聲及其來源】 10【題型11防治噪聲的途徑】 12【題型1聲音的產生】 1．以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（）A．將發聲的音叉觸及面頰 B．用大小不同的力敲鼓 C．將發聲手機置于密閉瓶內并抽氣 D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃2．制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡單的音樂。PVC管發出的聲音是由空氣產生的。拍擊不同長度的PVC管，發出聲音的不同。由于和其他樂器的材料、結構不同，PVC管發出聲音的不同。【題型2聲音的傳播條件】 3．（多選）下列的實驗事例中，能說明聲音傳播條件的是（）A．甲在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動 B．乙汽車安裝倒車雷達，傳遞聲音的能量 C．丙讓空氣進入抽成真空的罩內 D．丁宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通信設備才能進行4．北宋詩人、詞人黃庭堅（江西詩派的開山鼻祖）的《牧童詩》中寫道：“騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。”牧童的笛聲是由笛中的空氣柱產生的，再通過傳播到詩人耳中。【題型3聲音在不同介質中的傳播速度】 5．在盛有水的鐵質水管一端敲擊一下，另一端最多可以聽到幾次聲音？第一次聲音是通過什么介質傳播的（）A．2次，空氣 B．3次，空氣 C．2次，鐵質水管 D．3次，鐵質水管6．如圖為聲速測量儀的實驗裝置圖，如表為使用說明書。閱讀使用說明書，然后回答下列問題：使用說明書（1）實驗裝置如圖所示，A、B是聲信號采集器，（2）復位后用棒錘敲打銅鈴，聲音被A、B接收。（3）液晶顯示屏顯示A、B接收到信號的時間差，單位是ms（1ms＝10﹣3s）。（1）若把銅鈴放在A、B的中點，即s1＝s2，敲打銅鈴后，液晶顯示屏的示數為ms。（2）若小明將銅鈴放到B的右邊，并與A、B在一條直線上，讓銅鈴發聲，增大銅鈴到B的距離，液晶顯示屏的數值將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（3）為了測量某液體中的聲速，把聲速測量儀放置于該液體中，如圖將銅鈴移至A、B之間，且三者在同一直線上。敲打銅鈴，液晶顯示屏上顯示：0.200，已知s1＝0.2m，s2＝0.5m，則聲音在該液體中的傳播速度為m/s。若敲打銅鈴，保持聲速測量儀中銅鈴及A、B的位置不變，將聲速測量儀從液體中取出，放置于空氣中，則液晶顯示屏的數值（選填“變大”“變小”或“不變”）。7．同學將耳朵貼在一根20m裝滿水的鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到（已知空氣中的聲速為340m/s，水中聲速為1500m/s，鐵中聲速為5200m/s）（）A．1次敲擊聲 B．2次敲擊聲 C．3次敲擊聲 D．多次敲擊聲8．百米賽跑時，如果站在終點的計時員在聽到發令槍聲后才開始計時，他記錄的成績準確嗎？為什么？應如何計時？【題型4回聲測距離的應用】 9．一輛汽車正對山崖勻速直線行駛，汽車在離山崖700m處鳴笛，當汽車行駛至離山崖660m處時剛好聽到山崖對鳴笛的回聲。已知聲音在空氣中的速度取340m/s，則汽車從鳴笛到聽到回聲所用的時間及汽車行駛的速度（）A．2.1s15m/s B．4s15m/s C．2s10m/s D．4s10m/s10．用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，4s后收到回波。海水中聲的傳播速度為1500m/s，則此處海水的深度約為（）A．6km B．6000km C．3km D．3000km11．利用聲吶系統，人們可以探知海洋的深度。某海域海水深4500m，用超聲測位儀向海底垂直發射超聲波，則經過s后才收到回波。（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）12．人對著山崖呼喊能聽到回聲，把回聲和原聲區分開與人到山崖的距離有關，人對前后兩個聲音的分辨時間差約為0.1s，如果聲音在空氣中以340m/s的速度傳播，估算人距離山崖至少需要m才能把原聲和回聲區分開。在研究聲音傳播時，發現聲音在水中傳播的速度比空氣中（選填“快”或“慢”）。13．為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若兩次發出信號的間隔是0.85s，汽車接收到第一次信號時距測速儀的距離是m，汽車速度是m/s。（超聲波速度340m/s）14．如圖所示一輛汽車以72km/h的速度勻速面向一座高山行駛，經過一路碑時鳴笛一聲繼續行駛，6s后聽到了回聲（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）鳴笛后6s的時間內汽車向前行駛的路程是多少米？（2）汽車鳴笛時的路碑處距離高山多少米？（3）汽車聽到鳴笛回聲時距離高山還有多少米？15．國慶期間爸爸帶小杜同學去秦嶺游玩，在一段平直的路面上，爸爸開車正勻速遠離一座高山，鳴笛5s后聽到回聲，若當時汽車行駛時的速度是20m/s。（聲音在空氣中的速度按340m/s算）求：（1）從鳴笛到聽到回聲，車行駛了多遠？（2）回聲經過的路程是多少？（3）聽到回聲時，車離高山多遠？16．如圖所示，魚兒能被它們喜歡的聲音誘入漁網，請你根據圖中情景回答下列問題。（1）這種現象說明聲音可以。（2）若漁船上的聲吶系統發出聲音0.9s后，接收到魚群反射回的回聲，那么魚群在水中的深度大約是多少？（聲音在水中的傳播速度是1500m/s）17．為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.3s，若發出兩次信號的時間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s。則（）A．汽車接收到第一次信號時，距測速儀170m B．汽車接收到第二次信號時，距測速儀50m C．汽車的速度是26.2m/s D．汽車的速度是42.5m/s【題型5音調與頻率的關系】 18．如圖是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發出嗡嗡聲，盆內水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，嚇退數十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學制器技術。下列有關分析正確的是（）A．“水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在振動 B．“魚洗”發出的嗡嗡聲的大小是由頻率決定的 C．“魚洗”發出的聲音只能靠盆中水傳入人耳 D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度19．如圖所示是小鳥哨子，由一支帶有小孔的塑料管和“活塞”組成，將活塞從下端塞入。吹氣時，來回拉動“活塞”，就發出如小鳥婉轉的聲音。拉動“活塞”時，改變了哨音的（）A．音色 B．音調 C．響度 D．傳播速度20．如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動鋼尺改變鋼尺伸出桌面的長度和撥動鋼尺的力度，將鍋尺發出的不同聲音信號輸入示波器，顯示的兩種不同波形如圖甲、乙所示。下列對各種情況的比較正確的是（）A．甲波形圖的音調比乙低 B．甲波形圖的響度比乙大 C．用較小的力撥動鋼尺時，對應的是甲波形圖 D．鋼尺伸出桌面的長度較長時，對應的是甲波形圖21．小號手用小號吹響《我和我的祖國》，小號內空氣柱產生了悠揚的號聲，吹號時用手按壓不同鍵位是為了改變聲音的（填“音色”、“響度”或“音調”）。22．如右圖，8個相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度。往瓶中吹氣，就可以發出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來，這是因為瓶中空氣柱發生了，最右邊發出的是音（選填“1、2、3、4、5、6、7、i”）。23．小東利用鋼尺探究音調與振動快慢的關系。（1）實驗步驟如下：①把鋼尺緊按在桌面上如圖所示，撥動其伸出桌面的一端，聽鋼尺振動發出聲音的（選填“高低”或“大小”），同時觀察鋼尺振動的快慢；②改變鋼尺伸出桌面的長度，并保持其振動幅度相同，仿照步驟①進行多次實驗；（2）實驗中鋼尺振動的快慢是通過改變來實現的。（3）實驗發現：鋼尺振動得越快，。24．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受多種因素影響的。他決定對此進行研究，經過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了9種不同規格的琴弦進行實驗。編號材料長度/cm橫截面積/mm2編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76F銅1200.76B銅600.89G鋼901.05C銅601.05H尼龍901.05D銅900.76I尼龍1201.05E銅①②（1）為了驗證猜想一，應選用編號為的三根琴弦進行實驗；為了驗證猜想二，應選用編號為的三根琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想三，請你將表中所缺數據補全①，②；（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低可能還與琴弦的松緊程度有關。為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：使用（選填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改變琴弦的松緊程度，用同樣的力撥動，判斷音調與松緊程度的關系。25．如圖是小巖自制的小樂器，他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個小盒上，又在小盒的兩端各放一支筆，用來拉緊橡皮筋，彈撥橡皮筋，橡皮筋就會發出聲音，如果用相同的力撥動這些寬窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振動不同，所發出聲音的也不同。26．如圖所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a．b．c等高，a，b粗細相同，c，d粗細相同。各量筒內裝的水如圖所示，某同學根據所聽聲音音調的高低猜想氣柱發聲的頻率可能與：1．氣柱的長短有關，2．量筒的粗細有關，3．水柱的長度有關。（1）若探究”氣柱越長，發聲的音調越高”應選量筒（填字母代號），其中所用到的科學研究方法是法。（2）若選擇的是量筒b，c，則探究的是。（3）小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發聲，則所發出的聲音音調（選填“C高”，“d高”或“一樣高”）。（4）如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發聲，所發出的聲音音調較高。【題型6響度】 27．公共場合不要大聲喧嘩，養成良好的文明習慣，“不要大聲喧嘩”這是要求調整聲音的（填樂音特性）。28．勤洗手是降低新冠病毒感染的有效措施。洗手后，將手放在干手機下，干手機吹出熱風，通過提高溫度和加快空氣流速來加快水蒸發，使手迅速變干。在進行核酸檢測時，志愿者手拿擴音器組織大家排隊，使用擴音器的目的是改變聲音的。【題型7響度與振幅的關系】 29．如圖所示，在揚聲器的紙盆上撒些紙屑，當揚聲器播放音樂時，原來靜止在紙盆上的紙屑會跳動起來，而且聲音越大，紙屑跳動得越劇烈。根據紙屑跳動的幅度可以說明（）A．聲速與頻率的關系 B．發聲的物體在振動 C．樂音與噪聲的區別，聲音大的都屬于噪聲 D．聲音的響度與振幅的關系30．如圖所示，塤是漢族特有的閉口吹奏樂器，小斌同學觀察發現，按住不同的孔然后吹，改變了聲音的，按住同樣的孔用不同的力度吹氣，改變了聲音的。（選填“響度”“音調”“音色”）【題型8音色】 31．《我和我的祖國》創作和發行于1985年，原唱為李谷一，去年國慶期間我們都演唱了這首歌曲。當兩個同學同時演唱這首歌曲時，我們能分辨出她們的聲音，這主要是因為她們的歌聲有不同的（）A．音調 B．響度 C．音速 D．音色32．2022年元宵晚會我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。下列說法中正確的是（）A．琴弦的長短不同，發出聲音的音色不同 B．古箏發出的聲音不能在真空中傳播 C．用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦發聲的音調高 D．撥動同一琴弦的力越大，發聲的音調越高33．教室里物理老師講課的聲音，是由老師聲帶的產生的，并通過傳到學生的耳朵。聲音在15℃的空氣中傳播速度是m/s，同學們知道這個聲音是物理老師的是因為。后排的同學聽到的聲音比前排同學聽到的聲音要小，這是。34．小韜聽到教室外有人在說話，他一聽便知道說話的是物理老師，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據聲音的不同來判斷的；小韜聽到老師的說話聲是通過傳播的。【題型9音調、響度、與音色的區分】35．音樂會上男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面說法正確的是（）A．“男聲”音調高，響度大；“女聲”音調低，響度小 B．“男聲”音調低，響度大；“女聲”音調高，響度小 C．“男聲”音調低，響度小；“女聲”音調高，響度大 D．“男聲”音調高，響度小；“女聲”音調低，響度大36．如圖所示聲波的波形圖，下列說法不正確的是（）A．響度相同的有圖甲、圖乙與圖丙 B．音調相同的只有圖甲與圖乙 C．圖甲與圖丁可能是同一樂器發出的聲音 D．圖甲與圖丁的音色相同37．“不敢高聲語，恐驚天上人”，詩句中的“高”是指聲音的；如圖是1978年在湖北省發掘出土的曾侯乙編鐘。用大小相同的力敲擊不同的編鐘時，會發出不同的聲音。這“不同的聲音”主要指聲音的不同。38．夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優美的舞曲是由于揚聲器的紙盆發出的，一臺好的音響設備，不僅要起到“擴音”的作用，而且應有較高的“保真度”。從聲學上講，“擴音”是使聲音的（選填“音調”、“響度”或“音色”）變大，較高的“保真度”是要求能較好地保持原聲的（選填“音調”、“響度”或“音色”）。39．口技是民間的一種聲音藝術，高超的口技藝人，可以模仿各種聲音，如圖。從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的。口技藝人往往通過重拍醒木結束表演，醒木拍得越重，聲音的越大。（選填“音調”、“響度”或“音色”）【題型10噪聲及其來源】 40．如圖編鐘是我國春秋戰國時代的樂器，大小不同的鐘按照一定次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用木錘敲擊這些鐘就能演奏樂曲。下列說法正確的是（）A．編鐘聲是木錘振動發出的聲音 B．用大小不同的力敲擊同一只鐘，是為了改變音調 C．演奏時敲擊大小不同的鐘，是為了改變響度 D．敲擊編鐘時發出的聲音可能屬于噪聲41．閱讀短文，回答下列問題：雪花落水也有聲生活常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響，雪花落水真的能發出聲波。首先要說明的是，雪花落水發出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率。但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產生的聲響。冷戰時期，當時美國海軍要監視蘇聯潛艇的活動，他們發現，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，著名的約翰?霍甫金斯大學機械工程系的普羅斯佩勒提教授斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發出的，而是含在雨滴中的氣泡振動發出的，下雨時水中確實產生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動。經過理論分析和數學計算，下雨時產生的噪聲的頻率和衰減情況確實與氣泡的振動情況一致，而且大氣泡振動產生低頻聲波漁民也常抱怨，在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群，經過實驗驗證，同樣，這些氣泡也振動，無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響，還是瀑布的隆隆震響（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡。（1）雪花落水發出的聲波屬于（選填“超聲波”或“次聲波”）。（2）聲吶裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿的是下列哪種生物。A．蝙蝠B．貓C．狗D．大象（3）雪花落水發出的聲音對人來講不是噪聲，站在鯨魚的角度看（選填“是”或“不是”）噪聲。（4）科學家發現，不論是雪花落水發聲，還是雨滴落水發聲，這個聲音能被鯨魚聽到，說明能傳播聲音。（5）在探究“雨滴落水產生聲音”的過程中，科學家進行了下列過程，請你把它們按正確的順序排列起來（填序號）。a．歸納分析b．進行實驗c．提出假設d．得出結論【題型11防治噪聲的途徑】 42．噪聲污染已經成為繼大氣污染、水污染后的第三大公害，以下措施中屬于從傳播過程中減弱噪聲污染的是（）A．工人帶上防噪聲耳罩 B．鬧市區安裝噪聲監測裝置 C．城區內禁止車輛鳴笛 D．臥室窗戶使用雙層玻璃43．下列有關聲的現象，說法正確的是（）A．飛機場周圍進行植樹造林可以減弱噪聲的傳播 B．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話時音調要低一些 C．聲音在空氣中傳播速度一定是340m/s D．“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來判斷的44．某校“五四”青年節舉行合唱比賽，在樂隊的伴奏下，同學們滿懷深情地放聲高歌，下列有關這次合唱的說法正確的是（）A．大合唱的聲音是由空氣振動產生的 B．合唱聲比領唱聲大，是因為合唱時的音調高 C．臺下的同學能聽出是誰在領唱，是因為領唱的聲音響度小 D．在教室上課的同學關上窗戶是在傳播過程中減弱噪聲45．2022年6月5日起，《中華人民共和國噪聲污染防治法》正式實施。下列關于控制噪聲的說法或做法正確的是（）A．在道路旁安裝噪聲檢測裝置