四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1加法運(yùn)算律蘇教版在課堂上，我總是以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的思維能力為出發(fā)點(diǎn)。下面是我為四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.1加法運(yùn)算律這一章節(jié)設(shè)計(jì)的教案。一、課題名稱四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.1加法運(yùn)算律二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解加法運(yùn)算律的概念，掌握加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括和推理能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法運(yùn)算律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、方塊等）學(xué)具：彩筆、白紙、剪刀六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一些加法算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡(jiǎn)化計(jì)算。引出課題“加法運(yùn)算律”。2.課本原文內(nèi)容加法運(yùn)算律包括：（1）加法交換律：a+b=b+a（2）加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）3.具體分析通過(guò)多媒體展示加法交換律和結(jié)合律的示意圖，幫助學(xué)生直觀理解。然后，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生通過(guò)擺放實(shí)物教具，驗(yàn)證加法運(yùn)算律的正確性。4.實(shí)踐情景引入教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要簡(jiǎn)化計(jì)算的情況嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”5.例題講解展示一道加法運(yùn)算題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。6.隨堂練習(xí)1）計(jì)算：3+5+2=?2）計(jì)算：9+8+7+6=?七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是加法運(yùn)算律，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律，學(xué)生可以更輕松地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分享自己運(yùn)用加法運(yùn)算律解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“如何理解加法交換律和結(jié)合律？它們?cè)趯?shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。（1）8+6+4=?（2）12+9+15+3=?答案：（1）8+6+4=18（2）12+9+15+3=39十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課：我深知一個(gè)吸引人的導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要簡(jiǎn)化計(jì)算的情況嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們意識(shí)到簡(jiǎn)便計(jì)算在生活中的重要性，從而自然地引入新課。2.課本原文內(nèi)容：對(duì)于加法運(yùn)算律的介紹，我會(huì)通過(guò)多媒體課件和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠直觀地理解概念。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的公式，并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證這些規(guī)律。3.實(shí)踐情景引入：我認(rèn)為將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法運(yùn)算律的應(yīng)用。4.例題講解：我會(huì)在講解例題時(shí)，注重步驟的詳細(xì)展示和解釋，確保學(xué)生能夠理解每一個(gè)計(jì)算步驟背后的原理。我會(huì)用彩筆在黑板上清晰地寫出計(jì)算過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，加深印象。5.隨堂練習(xí)：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算律的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)耐心地指出并解釋正確答案。6.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考加法運(yùn)算律的含義和實(shí)際應(yīng)用。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中包含詳細(xì)的題目和答案，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在這個(gè)過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整問(wèn)題的難度，確保所有學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不怕出錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。在介紹加法運(yùn)算律時(shí)，我會(huì)使用多種教學(xué)工具，如PPT、動(dòng)畫和實(shí)物教具，以不同的方式呈現(xiàn)概念，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)耐心地解釋每一個(gè)步驟，直到學(xué)生完全理解。對(duì)于實(shí)踐情景引入，我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的例子，如購(gòu)物時(shí)的找零、拼圖游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到加法運(yùn)算律的便捷性。在例題講解過(guò)程中，我會(huì)特別注重學(xué)生的反饋，確保他們跟得上我的思路。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋計(jì)算步驟，避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高解題能力。互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間來(lái)思考和回答。我會(huì)用積極的態(tài)度和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性又有挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提升了他們的思維能力。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的反饋。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握加法運(yùn)算律這一知識(shí)點(diǎn)。我相信，通過(guò)我的努力和學(xué)生的積極參與，他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.1加法運(yùn)算律二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法運(yùn)算律的概念，掌握加法交換律和結(jié)合律。2.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法運(yùn)算律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、加法運(yùn)算律示意圖學(xué)具：彩筆、白紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一些加法算式，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何簡(jiǎn)化這些加法計(jì)算嗎？”學(xué)生思考后，引出課題“加法運(yùn)算律”。2.課本原文內(nèi)容“加法運(yùn)算律包括：（1）加法交換律：a+b=b+a（2）加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）”具體分析：通過(guò)多媒體展示加法交換律和結(jié)合律的示意圖，幫助學(xué)生直觀理解。然后，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，驗(yàn)證加法運(yùn)算律的正確性。3.實(shí)踐情景引入教師提問(wèn)：“在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到需要簡(jiǎn)化加法計(jì)算的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”4.例題講解展示例題：“計(jì)算23+17+5。”講解步驟：運(yùn)用加法交換律，將算式改寫為“23+5+17”。然后，運(yùn)用加法結(jié)合律，將算式改寫為“（23+5）+17”。計(jì)算得出結(jié)果。5.隨堂練習(xí)1）計(jì)算：45+32+18。2）計(jì)算：56+37+24+13。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是加法運(yùn)算律，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律，學(xué)生可以更輕松地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為加法運(yùn)算律在生活中有什么用？”學(xué)生討論并回答。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。（1）28+39+15。（2）52+67+36+19。答案：（1）28+39+15=82（2）52+67+36+19=174十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課時(shí)，我特別關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我會(huì)通過(guò)提出與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，如：“你們有沒(méi)有在日常生活中遇到需要快速計(jì)算的情況？”這樣的問(wèn)題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)在課堂上展示一些日常生活中的計(jì)算場(chǎng)景，比如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生意識(shí)到加法運(yùn)算律在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述這些場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。2.加法運(yùn)算律的講解在講解加法運(yùn)算律時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解其含義，并能夠靈活運(yùn)用。我會(huì)通過(guò)直觀的教具和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)使用彩色卡片來(lái)展示加法交換律和結(jié)合律，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受這些規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生手拿卡片，通過(guò)交換位置來(lái)驗(yàn)證加法交換律，或者通過(guò)將卡片分組來(lái)演示加法結(jié)合律。這樣的直觀演示能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些抽象的數(shù)學(xué)概念。3.實(shí)例講解與隨堂練習(xí)在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我關(guān)注的是學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并能夠通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算思路，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。例如，在計(jì)算“23+17+5”時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用加法交換律改變順序，然后應(yīng)用加法結(jié)合律先計(jì)算一部分，這樣不僅簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程，也讓學(xué)生看到了運(yùn)算律的實(shí)際應(yīng)用。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計(jì)算能力。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生是否能夠積極參與討論，并能夠通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并耐心地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。例如，當(dāng)學(xué)生提出“加法運(yùn)算律在其他數(shù)學(xué)運(yùn)算中也有用嗎？”的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們思考并舉例說(shuō)明。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用開放式的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，如“你認(rèn)為在什么情況下加法運(yùn)算律特別有用？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我關(guān)注的是作業(yè)是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，我會(huì)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，并運(yùn)用加法運(yùn)算律來(lái)計(jì)算最終的總價(jià)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。課題名稱小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.1加法運(yùn)算律二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律。2.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法運(yùn)算律的含義，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、加法運(yùn)算律示意圖、彩色卡片學(xué)具：彩筆、白紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一些加法算式，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何簡(jiǎn)化這些加法計(jì)算嗎？”學(xué)生思考后，引出課題“加法運(yùn)算律”。2.課本原文內(nèi)容“加法運(yùn)算律包括：（1）加法交換律：a+b=b+a（2）加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）”具體分析：通過(guò)多媒體展示加法交換律和結(jié)合律的示意圖，幫助學(xué)生直觀理解。然后，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，驗(yàn)證加法運(yùn)算律的正確性。3.實(shí)踐情景引入教師提問(wèn)：“在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到需要快速計(jì)算的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”4.例題講解展示例題：“計(jì)算23+17+5。”講解步驟：運(yùn)用加法交換律，將算式改寫為“23+5+17”。然后，運(yùn)用加法結(jié)合律，將算式改寫為“（23+5）+17”。計(jì)算得出結(jié)果。5.隨堂練習(xí)1）計(jì)算：45+32+18。2）計(jì)算：56+37+24+13。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是加法運(yùn)算律，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律，學(xué)生可以更輕松地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為加法運(yùn)算律在生活中有什么用？”學(xué)生討論并回答。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。（1）28+39+15。（2）52+67+36+19。答案：（1）28+39+15=82（2）52+67+36+19=174十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.加法運(yùn)算律的概念理解作為教師，我深知加法運(yùn)算律的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是理解的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生不僅能夠記住公式，而且能夠理解其背后的邏輯和意義。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出彩色卡片，親自交換卡片的位置來(lái)體驗(yàn)加法交換律，或者將卡片分成兩組再合并來(lái)演示加法結(jié)合律。這樣的實(shí)踐操作不僅能夠加深學(xué)生的理解，還能夠讓他們?cè)诓僮髦懈惺艿綌?shù)學(xué)的樂(lè)趣。2.運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算學(xué)生能否將加法運(yùn)算律應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中，是這一章節(jié)的難點(diǎn)。我需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些運(yùn)算律，并能夠從中受益。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解例題時(shí)，我會(huì)特別注重計(jì)算步驟的詳細(xì)解釋，確保學(xué)生理解每一步的目的是什么。例如，在計(jì)算“23+17+5”時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)先應(yīng)用加法交換律改變順序，再應(yīng)用加法結(jié)合律先計(jì)算一部分，這樣做的目的是為了簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行計(jì)算，并在