一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案海鷗回來了十幾加幾（不進(jìn)位）的加法青島版海鷗回來了——十幾加幾（不進(jìn)位）的加法一、課題名稱教材：青島版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：第X課海鷗回來了——十幾加幾（不進(jìn)位）的加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾加幾（不進(jìn)位）的加法意義，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成簡單計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度。3.通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解十幾加幾（不進(jìn)位）的加法意義，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：十幾加幾（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，加深對知識(shí)的理解。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教具圖卡、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，講述海鷗的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）提問：海鷗為什么離開了，現(xiàn)在又回來了？2.新課講解（1）出示教材原文內(nèi)容：“海鷗在沙灘上找食物，它發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹，然后又發(fā)現(xiàn)了一只小蝦。海鷗把小螃蟹和小蝦一起帶回了家。”（2）分析原文內(nèi)容：海鷗先找到小螃蟹，然后又找到小蝦，把小螃蟹和小蝦一起帶回家。這里涉及到十幾加幾的加法計(jì)算。（3）講解十幾加幾（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法：先將十位和個(gè)位分別相加，如果個(gè)位相加滿十，則向十位進(jìn)一。3.隨堂練習(xí)（1）出示例題：12+4=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作（1）分組進(jìn)行十幾加幾的加法練習(xí)。（2）每組選取一名代表進(jìn)行講解，其他組員補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課通過海鷗找食物的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解十幾加幾（不進(jìn)位）的加法意義，并通過操作、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何進(jìn)行十幾加幾的加法計(jì)算？（2）學(xué)生分組討論，分享交流。2.提問問答（1）提問：12+3=?（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列加法題目，并寫出計(jì)算過程。（1）15+6=?（2）18+7=?（3）21+4=?2.答案：（1）15+6=21（2）18+7=25（3）21+4=25十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解十幾加幾的加法意義。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生在生活中尋找十幾加幾的實(shí)例，加深對知識(shí)的理解。（2）設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解新課的過程中，我重點(diǎn)關(guān)注了十幾加幾（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法的講解。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的部分。為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)計(jì)算方法，我采用了多媒體課件和教具圖卡，通過直觀的方式展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生在操作中感受和理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別學(xué)生對于計(jì)算方法的掌握還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我采取了巡視指導(dǎo)的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在小組合作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成練習(xí)任務(wù)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重提問的藝術(shù)。我通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，從而加深對知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的回答，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)加法題目，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高計(jì)算速度。我注意到作業(yè)題目難度適中，既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)，又不會(huì)給他們帶來過大壓力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課外實(shí)踐。因此，我提出了讓學(xué)生在生活中尋找十幾加幾的實(shí)例的建議，以此來拓展學(xué)生的知識(shí)面。關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我認(rèn)為故事的選擇至關(guān)重要。我選擇的海鷗找食物的故事，不僅具有趣味性，而且與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。通過這個(gè)故事，學(xué)生能夠自然地聯(lián)想到加法，從而更容易理解和掌握十幾加幾的計(jì)算方法。在講解新課的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了十位和個(gè)位分別相加的重要性。我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到個(gè)位相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一的過程。這樣，學(xué)生在理解了計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，能夠更加熟練地運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的錯(cuò)誤往往源于對計(jì)算方法的誤解。因此，我在巡視指導(dǎo)時(shí)，不僅糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤，還耐心地為他們解釋了錯(cuò)誤的原因，并幫助他們找到正確的解題思路。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題。我觀察到，學(xué)生在小組合作中，不僅能夠提高自己的計(jì)算能力，還能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，這對我培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神具有重要意義。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我提問的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我提問：“為什么個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)一呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的三個(gè)加法題目，分別涵蓋了不同的計(jì)算方法，旨在讓學(xué)生全面掌握十幾加幾的加法。同時(shí)，我也注意到作業(yè)題目的難度，確保它們既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來過大壓力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我建議學(xué)生觀察周圍的事物，尋找十幾加幾的實(shí)例，這樣不僅能夠加深他們對知識(shí)的理解，還能夠提高他們的應(yīng)用能力。在陽光明媚的課堂上，我站在講臺(tái)前，準(zhǔn)備開始我的數(shù)學(xué)教學(xué)之旅。今天，我們要探索的是青島版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材中的第X課——《小貓釣魚》——十以內(nèi)加減法。一、課題名稱教材：青島版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：第X課小貓釣魚——十以內(nèi)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：十以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：十以內(nèi)加減法的正確計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小貓釣魚圖片、計(jì)算卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示小貓釣魚的圖片，提問：“你們知道小貓釣魚時(shí)會(huì)遇到什么問題嗎？”（2）引入十以內(nèi)加減法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何幫助小貓解決問題。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：“小貓釣魚的時(shí)候，魚竿上有三條魚，它又釣到了兩條魚。小貓一共釣到了多少條魚？”（2）分析原文內(nèi)容：這是一個(gè)典型的十以內(nèi)加法問題，涉及到三條魚和兩條魚的合并。（3）講解十以內(nèi)加法計(jì)算方法：將兩個(gè)加數(shù)相加，得到和。3.例題講解（1）例題：3+2=?（2）展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何得出答案。（3）講解加法原理，強(qiáng)調(diào)將兩個(gè)數(shù)合并。4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。5.小組合作（1）分組討論：如何解決小貓釣魚時(shí)的問題？（2）每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他組員補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課通過小貓釣魚的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十以內(nèi)加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“小貓釣到的魚有多少條？”（2）學(xué)生分組討論，分享各自的解題思路。2.提問問答（1）提問：“如果你是小貓，你還會(huì)遇到哪些問題？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：4+3=?（2）計(jì)算：5+2=?（3）計(jì)算：6+1=?2.答案：（1）4+3=7（2）5+2=7（3）6+1=7十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過故事情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)加減法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，觀察家中物品的數(shù)量，嘗試用加減法進(jìn)行計(jì)算。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用加減法的場景，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，因此我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的情境，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在《小貓釣魚》這節(jié)課中，我會(huì)選擇一個(gè)小貓釣魚的故事作為導(dǎo)入，因?yàn)檫@樣的故事貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們的興趣，并自然地引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。具體來說，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我站在教室的前方，微笑著對學(xué)生們說：“今天，我們要一起聽一個(gè)有趣的故事。故事里的小貓去釣魚，它遇到了一些有趣的事情，我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。”我會(huì)用多媒體展示小貓釣魚的圖片，讓學(xué)生們對故事產(chǎn)生好奇。我會(huì)展示課本原文內(nèi)容：“小貓釣魚的時(shí)候，魚竿上有三條魚，它又釣到了兩條魚。小貓一共釣到了多少條魚？”然后，我會(huì)讓學(xué)生們一起數(shù)一數(shù)，實(shí)際操作中感受加法的概念。在分析原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)加法的本質(zhì)是將兩個(gè)數(shù)量合并為一個(gè)總量。我會(huì)用簡單的語言解釋：“小貓?jiān)瓉淼聂~竿上有三條魚，后來又釣到了兩條魚，我們把這兩組魚加在一起，看看總共有多少條魚。”在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)簡單的加法題目，如“3+2=?”，然后逐步展示計(jì)算過程。我會(huì)讓學(xué)生們觀察題目，然后引導(dǎo)他們說出加法的步驟：“我們先把3和2放在一起，然后數(shù)一數(shù)一共有幾。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論，共同解決問題。我會(huì)這樣引導(dǎo)他們：“現(xiàn)在，我們分成小組，一起討論一下，如果小貓釣到了更多的魚，它會(huì)有多少條魚？”這樣的活動(dòng)不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)提問：“如果小貓先釣到了5條魚，然后再釣到了3條魚，它會(huì)有多少條魚？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)告訴他們：“你們可以回家后，數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)蘋果，有多少個(gè)橘子，然后把它們加在一起，看看一共有多少個(gè)水果。”這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在充滿陽光的教室里，我站在講臺(tái)前，準(zhǔn)備開始我的數(shù)學(xué)教學(xué)。今天，我們將探索的是青島版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材中的《小動(dòng)物們的聚會(huì)》——認(rèn)識(shí)數(shù)字110。一、課題名稱教材：青島版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：第X課小動(dòng)物們的聚會(huì)——認(rèn)識(shí)數(shù)字110二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字110，并能夠正確讀寫。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較數(shù)字的能力。3.提高學(xué)生通過數(shù)字進(jìn)行簡單計(jì)數(shù)和排序的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)字110的認(rèn)識(shí)和讀寫。重點(diǎn)：數(shù)字的書寫規(guī)范和口頭表達(dá)。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過小動(dòng)物聚會(huì)的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字和物品，提高對數(shù)字的感知。3.實(shí)踐法：通過動(dòng)手操作，加深對數(shù)字的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小動(dòng)物圖片、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示小動(dòng)物圖片，提問：“你們知道這些小動(dòng)物是誰嗎？”（2）引入數(shù)字110，讓學(xué)生們猜一猜，小動(dòng)物們的聚會(huì)需要多少個(gè)數(shù)字。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：“小猴子有1個(gè)香蕉，小兔子有2個(gè)胡蘿卜，小豬有3個(gè)蘋果，小貓有4個(gè)魚骨頭，小狗有5個(gè)骨頭，小鴨有6個(gè)稻谷，小雞有7個(gè)蛋，小羊有8個(gè)草，小牛有9個(gè)草料，小象有10個(gè)糖果。”（2）分析原文內(nèi)容：通過小動(dòng)物們的聚會(huì)，展示數(shù)字110，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。3.例題講解（1）例題：小猴子有1個(gè)香蕉，小兔子有2個(gè)胡蘿卜，一共有多少個(gè)水果？（2）展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何得出答案。（3）講解計(jì)數(shù)方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)一數(shù)每個(gè)動(dòng)物的水果數(shù)量。4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。5.小組合作（1）分組討論：小動(dòng)物們的聚會(huì)還需要哪些數(shù)字？（2）每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他組員補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課通過小動(dòng)物聚會(huì)的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)數(shù)字110，提高他們的計(jì)數(shù)和排序能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“小動(dòng)物們的聚會(huì)需要哪些數(shù)字？”（2）學(xué)生分組討論，分享各自的看法。2.提問問答（1）提問：“如果你是小猴子，你會(huì)帶多少個(gè)香蕉？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）寫出數(shù)字110。（2）數(shù)一數(shù)下面的物品，寫出對應(yīng)的數(shù)字：3個(gè)蘋果，4個(gè)橘子。（3）按照數(shù)字從小到大的順序排列：7，5，10，3。2.答案：（1）12345678910（2）3個(gè)蘋果，4個(gè)橘子（3）3，5，7，10十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過游戲和故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)字110，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)字記錄下來。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用數(shù)字的場景，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，因此我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引學(xué)生注意力的情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇小動(dòng)物聚會(huì)的圖片和故事，因?yàn)檫@樣的情境既有趣又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們的興趣。具體來說，我會(huì)這樣進(jìn)行導(dǎo)入：我站在教室的前方，微笑著對學(xué)生們說：“今天，我們的小朋友們要一起去參加一個(gè)特別的聚會(huì)，看看都有哪些小動(dòng)物參加呢？”我會(huì)用多媒體展示一系列小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生們對這些可愛的小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。我會(huì)展示課本原文內(nèi)容：“小猴子有1個(gè)香蕉，小兔子有2個(gè)胡蘿卜，小豬有3個(gè)蘋果，小貓有4個(gè)魚骨頭，小狗有5個(gè)骨頭，小鴨有6個(gè)稻谷，小雞有7個(gè)蛋，小羊有8個(gè)草，小牛有9個(gè)草料，小象有10個(gè)糖果。”然后，我會(huì)讓學(xué)生們一起數(shù)一數(shù)，實(shí)際操作中感受數(shù)字110。在分析原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)字的書寫規(guī)范和口頭表達(dá)的重要性。我會(huì)說：“這些數(shù)字看起來很簡單，但是我們要注意它們的書寫要規(guī)范，口頭上也要能夠正確地說出來。”在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)簡單的數(shù)字題目，如“小猴子有1個(gè)香蕉”，然后逐