種樹郭橐駝傳柳宗元選自《柳河東集》導入唐代是我國封建社會的鼎盛時期，但是到了唐代，中國社會已是危機四伏，封建社會開始走下坡路。從柳宗元的《捕蛇者說》中也可以看出，各種苛捐雜稅已經讓人民民不聊生。作者柳宗元雖然揭示出了當時官吏擾民的現象，還指出了解決這一現象的方法，那就是肅清吏治，順應百姓的生活習慣和生產規律，是它們休養生息，以維持社會秩序。但是，社會矛盾依然重重，而統治者卻始終渾渾噩噩，不懂得其中的社會規律，沒有覺察變革圖強的根本所在。所以，作為有著積極社會責任感的思想者，柳宗元首先敏銳覺察到一系列社會問題，然后用自己振聾發聵的文筆，寫了一系列文章，揭露并批判了一系列社會問題。今天我們就來學習他的《種樹郭橐駝傳》。教學目標與核心素養1.了解柳宗元的生平及作品寫作背景。2.了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發的為官治民之理。3.體會寓言式人物傳記委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。教學目標教學目標與核心素養1、語言建構與運用：掌握“故”等實詞，歸納“雖”、“因”、“且”、“焉”等文言重點虛詞的用法。2、思維發展與提升：自讀自譯課文，提高文言文的自學能力。3、審美鑒賞與創造：體會寓言式人物傳記委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫作手法。4、文化傳承與理解：學習、教育、培養要遵循事物的發展規律，順應其天性，自然發展。核心素養本文從形式上看是一篇人物傳記，但從內容上來看，實際上是諷喻性極強的寓言故事，而且，從內容和風格上看，當是柳宗元早年在長安任職時期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學者多認為這是設事明理之作。寓言：是文學作品的一種體裁，雜記文的一種?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑迹眉偻械墓适禄虮扔鲾M人來說明某個道理，它是人民群眾喜聞樂見的一種文學形式。它大都以簡短的結構，鮮明的形象，夸張與想象的藝術手法，闡明某種道理或諷刺某種社會現象，把深奧的道理從簡單的故事中體現出來。傳記：一種記述人物生平事跡的文體。我國古代的傳記可分兩類：一是歷史傳記，作者一般是以歷史事實和文獻資料撰寫，實錄成分多，虛構成分少，被稱為“史傳文學”；另一類是文學傳記，它多在歷史事實的基礎上創作出來的典型人物傳記，有的不一定實有其人，即使有原型，加工虛構的成分也很多。新知講解文體知識然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。類：相似。木之性日以離、害之仇之、不我若促爾耕,勖爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚視駝所種樹，或移徙，無不活；更嚴重的，甚至用指甲劃破樹皮來觀察它是活著還是枯死了，搖晃樹根來看它是否栽結實了，這樣樹木的天性就一天天遠去了。蕃，形容詞作使動，使之蕃盛①因舍其名（）②因擊沛公于坐（）甚，嚴重。號之：略“以”，給他起外號。欲：要。”因舍其名，亦自謂橐駝云。他的家鄉叫豐樂鄉，在長安城西邊。只不過不抑制、減少它的結果罷了，也并不是有能使它果實結得早又多的辦法。而已：罷了。有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應樹木的天性，來實現其自身的習性罷了。蕃（

fán）：多，原義為茂盛。早而蕃（fán）：使動用法，使……（結實）早而且多。走近作者

柳宗元(77３一819)：字子厚，祖籍河東(今山西永濟)人，世稱“柳河東”；又官至柳州（今廣西柳州）刺史，也稱“柳柳州”。唐著名的政治家、思想家、文學家和詩人，與韓愈一起提倡古文運動，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱“韓柳”。他的文學主張是“文道并重”，以山水游記、寓言和傳記的文學成就最高。柳宗元自小喜歡讀書,十歲便能寫出一手好文章。二十一歲考取進士。他和劉禹錫一同參加了王叔文領導的政治集團進行的“永貞革新”。革新失敗后被貶為邵州刺史，赴任途中又被貶為永州司馬，后任柳州刺史，故后人也稱之為柳柳州。多年的貶謫生活，使他的身心倍受傷害，憲宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50歲。他的作品有：政論文《封建論》、《夭說》；文學傳記散文《捕蛇者說》、《童區寄傳》；山水游記《永州八記》；寓言散文《三戒》、《種樹郭囊駝傳》。本文寫于唐代安史之亂后，是針對當時官吏繁政擾民的現象發而為言的。當時，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數萬畝，貧者無容足之居”，社會生產破壞嚴重，僅有一點土地的農民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據《舊唐書·食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層百姓的盤剝，民不聊生。本文就是針對當時官吏繁政擾民的現象發而為言的。新知講解寫作背景錄音、看視頻：種樹郭橐駝傳

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉人號之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當。”因舍其名，亦自謂“橐駝”云。其鄉曰豐樂鄉，在長安西。駝業種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之：故不我若也。吾又何能為哉？”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理非吾業也。然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養樹，得養人術。”傳其事以為官戒也。注意下列字的讀音橐駝僂孳蒔勖繅飧饔

tuótuólǚzīshìxùsāosūnyōng郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當?！币蛏崞涿嘧灾^橐駝云。橐（tuó）駝：駱駝。這里指駝背。

始：最初。病僂（lǚ）：患了脊背彎曲的病。

伏行：脊背突起而彎腰行走。有類：有些像。

號之：略“以”，給他起外號。名，稱呼，名詞作動詞。

固：確實。當：恰當。

因：于是，就，副詞。舍：舍棄。

其名：他原來的名字。謂：稱為。云：句末語氣詞，“了”。郭橐駝，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉里人稱呼他叫“橐駝”。橐駝聽說后，說：“這個名字很好啊，這樣稱呼我確實恰當?！庇谑撬釛壛怂瓉淼拿郑沧苑Q起“橐駝”來。新知講解郭橐駝是個什么樣的人？請結合第一段回答?！奥∪环小睂懗隽巳宋锏男蜗筇卣鳌！吧跎?，名我固當”：指其病為號，不雅，但親切。駝竟以為起得很恰當，且這樣自稱，勾勒出人物豁達的性格。第一自然段仿史傳體例，介紹人物身世，通過簡潔的敘述，生動的描寫，一個不同一般的“駝者”形象便躍然紙上了。其鄉曰豐樂鄉，在長安西。駝業種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。業：以……為業，是意動用法。

為，從事，經營。觀游：園林游覽。

爭迎取養：爭著迎接雇用?；颍河械?。

移徙：指移植；徙，遷移。碩茂：高大茂盛。

實：結果實，名詞做動詞。以：而且，連詞，作用同“而”。

蕃（

fán）：多，原義為茂盛。他植者：其他種樹的人。

窺伺：偷偷地察看。效慕：仿效，慕也是“效”的意思。莫：沒有誰，代詞。如：比得上，動詞。他的家鄉叫豐樂鄉，在長安城西邊。郭橐駝以種樹為職業，凡是長安城里經營園林游覽和做水果買賣的豪富人，都爭著把他接到家里奉養。觀察橐駝種的樹，有的是移植來的，也沒有不成活的；而且長得高大茂盛，結果實早而且多。其他種樹的人即使暗中觀察、羨慕效仿，也沒有誰能比得上。所種樹，或移徙，無不活且碩茂，早實以蕃他植者雖窺伺效慕，莫能如也凡長安富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養從第二段看，郭橐駝種樹本領如何？從哪些方面可以看出來？運用什么藝術表現手法？本段寫駝種樹本領全面高超，是種樹行家，用了側面描寫的方法。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。有問之：有人問他（種樹的經驗）。

木：樹。壽且孳（zī）：活得長久而且繁殖茂盛；孳：繁殖。天：指自然生長規律。致其性：使它按照自己的本性成長。

焉爾：罷了，句末語氣詞連用。凡：凡是，所有，表示概括，副詞。性：指樹木固有的特點。

植木之性：按樹木的本性種植。本：樹根。欲：要。舒：舒展。培：培土。

故：舊。

筑：搗土。密：結實。

既然：已經這樣。

已：（做）完了。勿動：不要再動它。

勿慮：不要再擔心它。去：離開。顧：回頭看。有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應樹木的天性，來實現其自身的習性罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結實。已經這樣做了，就不要再動，不要再憂慮它，離開它不再回顧。故：舊。但是，社會矛盾依然重重，而統治者卻始終渾渾噩噩，不懂得其中的社會規律，沒有覺察變革圖強的根本所在。蕃，形容詞作使動，使之蕃盛第三部分（4、5）：把種樹之理移向政務。伏行：脊背突起而彎腰行走。鳴鼓而聚之，擊木而召之。文學傳記散文《捕蛇者說》、《童區寄傳》；爪，名詞,手、指甲的統稱，用作動詞，用指甲抓植木之性：按樹木的本性種植。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。體會寓言式人物傳記委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業也。植：栽種。駝業種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，擔心它太過分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經離開了，又回頭去看看。問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理非吾業’鳴鼓而聚之，擊木而召之。焉爾：罷了，句末語氣詞連用。本段寫駝種樹本領全面高超，是種樹行家，用了側面描寫的方法。若，及，趕得上，動詞。為，從事，經營。D繅(sāo)飧饔(yōng)長人者(zhǎng)其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。其：如果，連詞。

蒔（shì）：栽種。若子：像對待子女一樣精心。

置：放在一邊。若棄：像丟棄了一樣不管。則：那么，連詞。者：助詞，無義。則其天者全而其性得矣：那么樹木的生長規律可以保全而它的本性得到了。不害其長：不妨礙它的生長。而已：罷了，句末語氣詞連用。碩茂：使動用法，使高大茂盛。

不抑耗其實：不抑制、損耗它的果實（的成熟過程）。早而蕃（fán）：使動用法，使……（結實）早而且多。根拳：樹根蜷曲。土易：更換新土。若不過焉則不及：如果不是過多就是不夠，若…則…，如果…那么（就）。焉：句中語氣詞，無義。栽種時要像對待子女一樣細心，栽好后要像丟棄它一樣放在一邊，那么樹木的天性就得以保全，它的習性就得以實現。所以我只不過不妨礙它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結果罷了，也并不是有能使它果實結得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土；他培土的時候，不是過多就是過少。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也。吾又何能為哉！”茍：如果，連詞。

反是者：與此相反的人。愛之太恩：愛它太情深；恩，情義深。

憂之太勤：擔心它太過分。甚者：更嚴重的。

甚，嚴重。爪其膚：掐破樹皮。爪，掐，作動詞用。

以：表目的，連詞，用來。驗：檢驗，觀察。

生枯：活著還是枯死。疏密：指土的松與緊。

日以離：一天地失去；以，連詞，連接狀語和動詞，不譯。不我若：不若我，比不上我，否定句中代詞作賓語時一般要置于動詞前；若，及，趕得上，動詞。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，擔心它太過分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經離開了，又回頭去看看。更嚴重的，甚至用指甲劃破樹皮來觀察它是活著還是枯死了，搖晃樹根來看它是否栽結實了，這樣樹木的天性就一天天遠去了。雖然說是喜愛它，這實際上是害了它，雖說是擔心它，這實際上是仇視它。所以他們都不如我。我又能做什么呢？”種樹之道郭橐駝他植者道術移植管理結果角度順木之天以致其性本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密其蒔若子勿動勿慮，去不復顧，不害其長，不耗其實其置若棄其天者全而其性得根拳、土易培不當愛之太恩憂之太勤旦視暮撫已去復顧爪其皮膚搖其根本木之性日以離、害之仇之、不我若無正反

順木之天以致其性1、木之性（理論說明）2、種植方法（實踐總結）

3、順其自然（議論）

4、他植者違反（反面申述）

5、種樹之術并不高深

（自謙明理）對比映襯第三段結構示意圖合作探究郭橐駝種樹的態度是什么？有怎樣的方法？得好的關鍵是什么？問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業也。然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。之：助詞，的。

道：指種樹的經驗。之：代詞，指種樹之“道”。官理：為官治民；理，治理。而已：罷了。長（zhǎng）人者：為人之長者，指當官治民的地方官。煩其令：不斷發號施令；煩，使繁多。若甚憐：好像很愛（百姓）。焉：代詞，同“之”。而：但，連詞。卒以禍：卒，結束；以禍卒，以禍（民）結束。問的人說：“把你種樹的方法，轉用到做官治民上，可行嗎？”橐駝說：“我只知道種樹罷了，做官治民,不是我的職業。但是我住在鄉里，看見那些官吏喜歡不斷地發號施令，好像是很憐愛(百姓)啊，但百姓最終反因此受到禍害。

旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。官命：官府的命令。

促爾耕：催促你們耕田。勖（xù）：勉勵。植：栽種。督：督促。獲：收割。繅（sāo）：煮繭抽絲。而：通“爾”，你們。緒：絲頭。早繅而緒：早點繅好你們的絲。早織而縷：早點紡好你們的線。字：養育。遂而雞豚（tún）：喂養好你們的雞和豬；遂，順利地成長；豚，豬。聚之：召集百姓。聚：使聚集。木：這里指木梆。在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長官命令：催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！粫捍蚬恼芯鄞蠹?，一會兒鼓梆召集大家。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業者其亦有類乎？”吾小人：我們小百姓。

輟（chuò），停止。飧（sūn），晚飯。饔（yōng）：早飯。以：來，連詞。勞吏者：慰勞當差的。且：尚且。暇：空暇。何以：以何，靠什么。蕃吾生：繁衍我們的生命使興旺。安吾性：安定我們的生活；性，生命。?。豪Э唷５。浩＞搿２∏业。豪Э嘤制凇?/p>

若是：像這樣。與吾業者：與我同行業的人，指“他植者”。其：大概，語氣詞。類：相似。我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，使我們民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏,像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當大概也有相似的地方吧？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養樹，得養人術?！眰髌涫乱詾楣俳?。嘻：感嘆詞，表示高興。不亦善夫：不是很好嗎？夫，句末語氣詞。養人：養民，唐人諱唐太宗李世民名，改“民”為“人”。傳：作傳。以為：以（之）為，把它作為。戒：鑒戒。問的人說：“不也是很好嗎！我問種樹的方法，得到了治民的方法?！蔽覟檫@件事作傳，把它作為官吏們的鑒戒。1、“問者”問“養樹”后，提出了怎樣的建議？2、駝是怎樣評價，描述官吏煩令擾民的？3、“養樹”和“養人”有何相通之處？分析第四、五段：以子之道，移之官理，可乎？煩、禍——呼、鼓、聚、擊、召養人之術做法結果實質手法種樹誤區種樹培育根拳，土易，培不當理民誤區其言其行木性日以離

勤慮害樹促爾耕,勖爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚無以蕃生安性病且怠繁政擾民鳴鼓而聚擊木而召由此及彼類比說理旦視暮撫已去復顧爪其皮膚搖其本5、又何以蕃吾生而安吾性號之：略“以”，給他起外號。窺伺：偷偷地察看。他的家鄉叫豐樂鄉，在長安城西邊。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖注意概括主題的格式：通過+表達=主旨蕃，形容詞作使動，使之蕃盛1、“問者”問“養樹”后，提出了怎樣的建議？若是，則與吾業者其亦有類乎？”既然：已經這樣。郭橐駝種樹的態度是什么？有怎樣的方法？得好的關鍵是什么？D繅(sāo)飧饔(yōng)長人者(zhǎng)吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生橐駝聽說后，說：“這個名字很好啊，這樣稱呼我確實恰當。因（A連詞，表示承接；‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。焉：句中語氣詞，無義。以：表目的，連詞，用來。了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發的為官治民之理。壽且孳（zī）：活得長久而且繁殖茂盛；唐代從安史之亂以后，“富者兼地數萬畝，貧者無容足之居”，老百姓處在水深火熱之中，苦不堪言，民不聊生。駝竟以為起得很恰當，且這樣自稱，勾勒出人物豁達的性格?！胺N樹”和“治民”有何相通？根拳而土易旦視而暮撫

已去而復顧

爪其膚以驗搖其本以觀

勖爾植

督爾獲

早繅而緒

早織而縷

字而幼孩

遂而雞豚

促爾耕雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之。種樹勤慮害樹

治民煩令擾民探究課文主旨唐代從安史之亂以后，“富者兼地數萬畝，貧者無容足之居”，老百姓處在水深火熱之中，苦不堪言，民不聊生。繁政擾民如勤憂害樹。結語“傳其事以為官戒”實際上表明了作傳的真正意圖：警示上層統治者清肅吏治，順應老百姓的生活習慣和生產規律，讓他們休養生息，才能恢復元氣，以維持承平之世。作者怎么會從“養樹”聯想到“養人”？合作探究解讀文本第一部分（1、2）：介紹人物姓名，形貌，技能。第二部分（3）：郭橐駝種樹與他人不同的特殊技能。第三部分（4、5）：把種樹之理移向政務。本文的主題是什么注意概括主題的格式：通過+表達=主旨[通過]郭橐駝介紹養樹地經驗,再把養樹之道，“移之官理”，巧妙地把“養樹”與“養民”聯系起來，形象而又充分地[表達]了順民之性以養民的道理，揭露并諷刺了統治者的苛政繁令對百姓的騷擾侵害，提出要寬簡為政，讓百姓安居樂業的主張。本文主旨是講順民之性以養民治道，但文章不是進行理論上的枯燥辯證，而是巧妙地通過給郭橐駝立傳的方法來進行說理，藝術手法高超。課堂練習1、加點的字有誤的一組是（)

A勖(xù)病且怠(dài)窺伺(sì)

B豚(tún)抑耗(hào)織而縷(lǚ)C孳(zī)蒔（shí)實以蕃(fán)D繅(sāo)飧饔(yōng)長人者(zhǎng)

C答案:“蒔”讀

“shì”2、解釋下列字詞1其（蒔）也若子：2移之官（理）：3見（長）人者：4故（?。┣业。悍N植移植治、統治治理窮困3、下列句子中加橫線的詞語含義和用法相同的一組是（）A以致其性焉爾凡植木之性B甚善，名我固當固國不以山溪之險君安與項伯有故其上欲故CD凡長安豪富人為觀游及賣果者傳其事以為官戒D本性方法

交情舊（舊的土）作為作為本來鞏固4、指出下列加橫線的字的詞類活用現象并釋義：⑴名我故當⑵駝業種樹⑶早實以蕃⑷則其天者全而其性得矣⑸非有能碩茂之也形容詞的使動用法，使……碩大茂盛⑹旦暮吏來而呼曰名次作動詞，起名名次的意動用法，以……為業名次作動詞，結果實形容詞作動詞，保全名次作狀語，在早晨，在晚上5、選擇文句中虛詞的正確用法1.雖（A連詞，雖然；B連詞，即使。）①雖曰愛之，其實害之（）②雖雞狗不得寧焉（）2.因（A連詞，表示承接；B連詞，表示結果；C介詞，引進動作行為的條件，趁機。）①因舍其名（）②因擊沛公于坐（）③因以為號焉（）3.且（A連詞，而且；B連詞，況且；C連詞，尚且；D副詞，姑且；E副詞，將近。）①橐駝非能使木壽且孳也（）②北山愚公者，年且九十（）③且壯士不死即已（）④存者且偷生（）⑤臣死且不避（）ABACBAEBDC注意概括主題的格式：通過+表達=主旨爪，名詞,手、指甲的統稱，用作動詞，用指甲抓1、“問者”問“養樹”后，提出了怎樣的建議？第一自然段仿史傳體例，介紹人物身世，通過簡潔的敘述，生動的描寫，一個不同一般的“駝者”形象便躍然紙上了。