絕密★啟用前試卷類型：A七年級期末教學質量監測語文注意事項：1.全卷滿分120分，答題時間為120分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、積累和運用（共7小題，計24分）學校開展“讀書伴我成長”系列活動，你作為活動的策劃人，需要完成下面任務。【閱讀伴成長】下面是活動一“倡讀”的開場語，請解決其中的語言文字問題。書是一泓清泉，讓我們狹溢的心靈變得澄澈；書是一艘航船，帶你沖破霧靄，駛向知識的海洋；書是一位心靈溝通的良師，啟智博文，讓人豁朗。書是無味的，卻有春天的鳥語花香，給人許多尉勉，讓人從痛苦、凄冷中脫離。成長的過程中少不了書的陪伴，少不了書的滋養，讓我們一起讀書吧！1.請確認開場白中加點字的讀音。（1）澄澈（A.dēngB.chéng）（2）滋養（A.zīB.zhī）2.校對開場白時發現其中有錯別字，請改正。（1）狹謚______________（2）尉勉______________【閱讀悟情懷】下面是活動二“賞讀”的解說詞，請補充完成。3.進入初中，我們閱讀了更多詩文，這些詩文滋養著我們的心靈。詩文中有景：（1）“______________，______________”（曹操《觀滄海》）為我們展現了秋風瑟瑟，海浪澎湃的景象；（2）“______________，______________”（王灣《次北固山下》）為我們描繪了江面開闊，波平浪靜的畫面；（3）“河流大野猶嫌束，______________”（譚嗣同《潼關》）則讓我們領略了黃河的奔騰壯闊和秦嶺的巍峨險峻。詩文中有情：（4）“我寄愁心與明月，______________”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），李白借月亮表達了對友人的深切同情與關懷；（5）“______________，便引詩情到碧霄”（《秋詞·其一》），劉禹錫借明麗的秋景引發了自己的豪邁詩情；（6）“______________，蟋蟀們在這里彈琴”（《從百草園到三味書屋》），魯迅借描寫百草園有趣的昆蟲表達了對童年生活的懷念之情。詩文中更有哲理：（7）“______________，其不善者而改之”（《<論語〉十二章》），孔子告訴我們要善于學習他人的優點，改正自己的缺點。【閱讀知古今】活動三中關于“書林”的介紹出現了一些錯誤，請幫助解決。①古代讀書的地方被稱為“書林”。②書林是一個象征，代表著古代學者們對知識的追求和對學問的尊重。③在古代，學者們常常在幽靜的林間讀書，與自然為伴，與書為友。④這樣的環境____有助于集中精力，____能讓人更加沉浸于書中的世界。⑤因此，“書林”不僅是對讀書場所的描述；更是對學者精神追求的一種贊譽。4.第②③句中加點的“學者”“尊重”“幽靜”的詞性分別是________、________、________。5.請在第④句中的橫線上填寫一組恰當的關聯詞語，使句子語意完整連貫。6.第⑤句中有一處標點有符號使用不當，請寫出修改意見。【閱讀品書香】下面是活動四“辨讀”的活動現場，請完成相關任務。7.回憶《朝花夕拾》的相關內容，完成下面的對話。西西：我們要給《朝花夕拾》中的人物建一個群，名為“助我成長感恩有你”，你覺得“長媽媽”“衍太太”“藤野先生”哪個人物適合入選。小意：我覺得_________適合入選。因_________。二、閱讀（共14小題，計46分）【現代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：“開學焦慮”主要是指中小學生所表現的明顯難以適應新學期學習生活的一種狀態，主要表現為在臨近開學及開學后出現心情煩躁、疲勞、注意力不集中、記憶力減退、擔心害怕上學、入睡困難、不想吃飯等。這些都是焦慮情緒的表現，一般沒有器質性因素，在開學一兩周后就能緩解。但嚴重者會伴隨頭痛、頭暈、腹痛、嘔吐等軀體不適表現，且短時間內不能自行緩解，我們會稱之為“開學焦慮綜合征”。“開學焦慮”是一種正常的心理行為表現，是孩子為了應對學習、生活、人際等變化而產生的應激反應。專家調查研究發現，開學焦慮的原因很多，最主要有以下幾方面：生活環境的變化、生物鐘的變化、人際關系的變化、學業壓力的增加、家長的不正確的教育方式、身體疾病、個人性格特點等。（選自“今日閔行”公眾號2024年2月27日，有刪改）材料二：①心理專家表示，在孩子的視角里，進入學校意味著與舒適的家庭分離，由此孩子對即將面臨的新環境、新要求等，普遍會表現出一種心理壓力。②面對“開學焦慮”，家長不能一味埋怨孩子，也不能只等孩子自己克服，而需要親子雙方去共同調適。對此，心理專家為家長開出了一些“處方”。如通過家庭會議，一家人在輕松的氛圍下聊聊假期收獲，和孩子共同制定一個小目標，引導孩子與假期告別；逐步調整作息，早睡早起，從過年的走親訪友、聚餐、游玩過渡到閱讀、運動、預習；與孩子平等、真誠對話，一起制定電子產品使用守則，約定使用電子產品的時間、地點、內容和方式等。③讓孩子遠離“開學焦慮”，學校也應擔負起相應責任，給學生一個適應、過渡的“緩沖期”，做一些心理建設。比如上海市教委發布通知明確，中小學不得以寒假作業是否完成作為新學期注冊依據，重申開學兩周內不得組織紙筆測試等。同時，上好“開學第一課”廣泛開展文體娛樂活動，營造愉悅的學習氛圍。對那些心事重重的學生，老師要多加留意，對其進行必要的心理疏導。這些做法，有助于幫助學生將“開學焦慮”轉化為成長動力。（選自《揚子晚報》2024年2月19日，有刪改）材料三：①作為學生，應該如何應對開學焦慮？②假期里，很多同學因為觀看電視劇、玩網絡游戲而熬夜，晚睡晚起，生物鐘錯亂，開學前必須進行調整，要按學校的作息時間安排飲食起居。開學前三天，不要因為作業欠賬而開夜車，影響良好生活規律的形成。③多數學生假期以休息、娛樂為主，以學習為輔，老師和家長都沒有過多干預，開學前，學生對電視節目和游戲往往意猶未盡，此時，學生要接受家長的意見，主動克制自己，把注意力轉移到學習上來，查一查哪些作業需要完善，哪些知識還模糊，及時請教同學和老師。④開學前，如果焦慮，可以通過放松心情、增加戶外運動的方式進行改善。可以聽舒緩的音樂，也可以跑步、爬山、打籃球、游泳、散步、騎自行車等，適當增加戶外運動，既可以增強體質，提高免疫力，也能更好地緩解開學焦慮的情況。⑤如果孩子的上學焦慮癥比較嚴重，可以在專業心理醫生的指導下進行心理治療，如借助認知行為療法、精神分析療法等，可以幫助孩子改善不良的情緒，使孩子的心理得到健康成長。（選自“江蘇疾控”公眾號2024年2月20日，有刪改）8.什么是“開學焦慮”？請你根據材料一的內容簡要概括。9.臨近開學，小西感覺很焦慮，以下是她在社交軟件上給你發的消息，請你根據消息和材料內容，寫一條回復的消息，安慰小西，并為她走出“開學焦慮”困境提出建議。消息內容：馬上就要開學了。今天我都沒有胃口吃飯，還頭痛、想吐。我不想上學，我想一直放假。10.下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是（）A.“開學焦慮”都會導致學生頭痛、頭暈、腹痛、嘔吐等軀體不適表現，不能自行緩解。B.生物鐘變化、人際關系變化、學習壓力增加、身體疾病等都可能導致學生產生“開學焦慮”。C.“開學焦慮”不能只靠孩子自己克服，還需要學校、家長共同擔負起相應責任。D.在專業心理醫生的指導下進行心理治療，有助于緩解孩子因開學而產生的不良情緒。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臺階陳秋梅①母親下崗后開了家小超市。星期天，我和在大學當教授的父親常常到母親的超市幫忙。超市附近有一所重點中學，學校有七、八千名學生，這所重點中學的學生是母親超市的主要顧客，因此，母親超市的生意很紅火。②這天是星期天，來逛超市的學生特別多，他們大都買學習和生活用品。突然，一個身材瘦小、衣著寒酸、目光低垂的學生吸引了我的注意力，一看就是家境不太好的學生。他站在文具柜前仔細挑選，摸摸這支，又看看那支，終于他挑中了一支鋼筆，摸摸口袋之后，又放下了，走了幾步，他又折回來，突然他飛快地又拿起那支鋼筆藏到衣袖里，隨后拿了一本作業本若無其事地準備往外走，我正欲上前揭穿他，父親攔住了我，顯然他也看見了這一幕。他走上前去，拉著男孩的手，給他挑選了筆記本之類的一大堆學習用品，并把男孩藏在衣袖里的鋼筆一同送給了他。“還缺什么嗎？”男孩驚愕地望著父親，連連搖頭。“記住，孩子，貧窮的僅僅只是生活，而不是你這個人，你通過努力是可以改變命運的。以后有什么困難可以找我。”父親拿了一張名片給他。③男孩是流著淚走的，父親見我一臉詫異，微微一笑，開始給我講述他的往事：④我9歲了，沒能去上學，每天眼巴巴地看著小伙伴去上學，偷偷躲到教室外聽里面朗朗的讀書聲，那時候我多么渴望能走進教室，和小伙伴們一起讀書、嬉戲，可是父親病逝，下面還有兩個幼小的妹妹，吃飯都是吃了上頓沒有下頓，哪有錢交學費啊！⑤10歲那年，我決定自己解決學費。一天，趁母親出去工作，我把兩個妹妹留在家里，偷偷地把母親養的一窩小雞崽用竹籠裝好，拿到離家不遠的集市上去賣。⑥由于是正月十五，街上趕集的人也不少，我找了個地方把竹籠放下，等人來買。可是，等了老半天也沒有人來問，甚至連看一下的人都沒有，淚水不爭氣地往外冒，就在這時，我看到蹲在我旁邊賣雞蛋的一位大嫂，口袋里裝著剛剛賣蛋的兩元錢，票子還有一角露在外面呢！我手心冒汗，競陡然生起一種從未有過的邪念：把那兩塊錢偷走，那樣我就有書讀了。就在我伸手觸到錢的時候，大嫂發現了我，我害怕地閉上眼睛，等待大嫂的巴掌和責罵，許久，等來的卻是大嫂關切的話語：“小朋友你賣雞崽啊？”“我……我……”支吾了半天，一句話都說不出，竟“哇”的一聲大哭起來。大嫂幫我擦干眼淚：“你遇到什么困難了？給大嫂說說？”我流著淚說了，大嫂聽了，眼眶紅了，慢慢地從身上掏出那兩塊錢，塞到我手上：“拿去交學費吧，一定要好好讀書。”⑦在以后的日子里，那位大嫂的兩塊錢和她溫馨的話語，一直激勵著我，我一直努力學習，勤奮工作，平時也注意關心和幫助那些需要幫助的人，特別是那些因一時糊涂而差，點迷失方向的孩子。⑧父親是對的，他是從男孩身上看到了自己的影子，當年如果不是那位好心的大嫂無私的愛，他不會有今天。很多時候，關心和愛護犯錯誤的孩子，給他們一個臺階下，往往比責罰要有益得多。（選自《中國小小說精選》，有刪改）11.文中的“父親”和“大嫂”有哪些相同點？請結合具體內容簡要闡述。12.文章第③段和第⑥段中畫波浪線線部分都寫到了流淚，請結合上下文說說他們“流淚”的原因有何不同。13.請閱讀全文，從結構和內容兩方面說說文章第③段作用。14.請聯系全文，說說你對文章題目“臺階”的理解。15.從第⑧段中的畫橫線的句子中你得到了怎樣的啟示？【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）【乙】謝遏①年少時，好著紫羅香囊②，垂覆手③。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之。（選自《世說新語》）【注釋】①謝遏：謝玄的小名，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現陰柔之風。③覆手：手巾。16.根據提示解釋加點字。語句方法釋義俄而雪驟根據下文謝道韞和謝朗對雪的描繪推測（1）_____好著紫羅香囊課內遷移法：知之者不如好之者《（論語）十二章》（2）_____太傅患之成語推斷：患得患失（3）_____乃譎與賭查閱詞典，選擇義項：①欺詐；②奇，奇異（4）_____（只填序號）17.下列句子中加點的“之”和“得即燒之”中的“之”用法相同的一項是（）A.而兩狼之并驅如故（《狼》） B.禽獸之變詐幾何哉（《狼》）C.又數刀斃之（《狼》） D.得一人之使（《穿井得一人》）18.請將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（1）與兒女講論文義。（2）而不欲傷其意。19.聯系【甲】文內容，說說“公大笑樂”包含了哪些意思？（四）（4分）閱讀下面的元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。20.“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”都營造出蒼涼的意境，“小橋流水人家”穿插其中是否會不協調？請說明理由。21.古人云：“三分詩七分吟。”學習古詩詞離不開朗讀，你準備用怎樣的語調朗讀《天凈沙·秋思》呢？請結合具體內容簡要說說。三、作文（50分）22.閱讀下面的材料，完成寫作任務。玩耍是青少年的天性，每一代青少年都有自己的游戲活動。從“菊花枝上捉青蟲”到“蓬頭稚子學垂綸”，從跳皮筋到踢足球……游戲活動的內涵是豐富的，但無論如何，游戲活動都要依托興趣，讓我們釋放天性，體驗快樂，收獲成長。請以“這項活動，是我的最愛”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名，校名、人名等相關信息；④不少于600字。

七年級期末教學質量監測語文參考答案一、積累和運用（共7小題，計24分）學校開展“讀書伴我成長”系列活動，你作為活動的策劃人，需要完成下面任務。【閱讀伴成長】下面是活動一“倡讀”的開場語，請解決其中的語言文字問題。【1~2題答案】【答案】1（1）B（2）A2.①.隘②.慰【閱讀悟情懷】下面是活動二“賞讀”的解說詞，請補充完成。【3題答案】【答案】①.秋風蕭瑟②.洪波涌起③.潮平兩岸闊④.風正一帆懸⑤.山入潼關不解平⑥.隨君直到夜郎西⑦.晴空一鶴排云上⑧.油蛉在這里低唱⑨.擇其善者而從之【閱讀知古今】活動三中關于“書林”的介紹出現了一些錯誤，請幫助解決。【4~6題答案】【答案】4.①.名詞②.動詞③.形容詞5.不僅……還不但……還不但……而且不僅……而且6.把“描述”后面的分號（“；”）改為逗號（“，”）。【閱讀品書香】下面是活動四“辨讀”的活動現場，請完成相關任務。【7題答案】【答案】①.示例：長媽媽②.長媽媽曾為魯迅買來他渴求已久的《山海經》，使童年的魯迅對文學產生了濃厚的興趣，影響了魯迅的文學道路。（藤野先生他不僅給魯迅修改講義、糾正解剖圖，關心魯迅的實習解剖，更給予了魯迅極大的關心、鼓勵。）二、閱讀（共14小題，計46分）【現代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（9分）【8~10題答案】【答案】8.“開學焦慮”是指中小學生難以適應新學期學習生活而出現的心情煩躁、疲勞、注意力不集中等焦慮情緒的正常心理行為表現，是學生為了應對學習、生活、人際等變化而產生的應激反應。9.示例：小西，別太擔心。你現在這種情況，其實是“開學焦慮”的表現。這是很多同學都會有的正常心理反應。咱們可以試著調整，比如這兩天先把作息時間慢慢調整得和上學時一樣，早睡早起；盡量不要玩游戲和看電視了，可以多聽聽舒緩的音樂，去參加戶外運動；也可以和父母好好聊聊你的感受，一起制定一些新學期的小計劃。相信你一定能克服焦慮，重新開心地投入學習生活中去的。10.A（二）（21分）【11~15題答案】【答案】11.①善良、寬容。父親知道小男孩偷拿鋼筆并沒有說破，還送給他鋼筆和另外的學習用品，設身處地地為小男孩著想，并愿意幫助他；父親小時候賣不了雞崽想偷大嫂的錢，大嫂不但沒有打罵責怪，還關切詢問并把自己的兩塊錢給了父親，鼓勵父親好好讀書。②教育有方。“父親”知道小男孩偷拿鋼筆不說破還阻止“我”揭穿，并送學習用品等，保護了男孩的自尊心，讓他自己意識到錯誤；“大嫂”看到父親想偷自己的錢，沒有責罵，把自己的錢給父親交學費，激勵父親好好讀書。12.第③段：小男孩做錯事，父親不但沒批評，還送學習用品鼓勵他，小男孩是因感動、愧疚而流淚的。第⑥段：父親想自己解決學費去賣雞崽，可連看的人也沒有，父親是因委屈、無助而流淚的。13.結構上：承上啟下，承接上文父親幫助男孩并鼓勵他的情節，引出下文父親對自己童年經歷的回憶。使文章的結構更加連貫緊湊。內容上：設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。14.“臺階”的本義是指供人上下的階梯；文中的“臺階”指“父親”和“大嫂”對因一時糊涂而犯錯孩子的寬容和理解，對其自尊心的保護；這個“臺階”是處于困境的父親和小男孩越過錯誤，走向更好未來的階梯。15.示例：別人犯錯時，有時候是無心或無奈，我們要了解實情，寬容理解，保護其自尊心，讓他們自己意識到錯誤后主動改正，這比直接責罵批評效果更好。【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）（12分）【16~19題答案】【答案】16.①.急②.喜愛，愛好③.憂慮，擔憂，擔心④.①17.C18.（1）和小輩們講解文章的義理。（2）但不想傷害他的心意。19.①為兩個孩子豐富的想象力，天真無邪的心性而樂；②大兄女（謝道韞）的比喻更好，以笑體現對其的贊賞；③為溫馨愉悅的家庭氛圍感到高興。（四）（4分）【20~21題答案】【答案】20.不會。“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”營造出悲涼意境，“小橋流水人家”營造出溫馨意境，二者形成對比，將作者的思鄉愁情對托得更