幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃齼r(jià)值解讀TOC\o"1-2"\h\u13973第一章幼兒?jiǎn)⒚山逃适拢洪_(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙 11653第二章以《安徒生童話》為例：剖析幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌闹饕獌?nèi)容 117036第三章趣味與知識(shí)的交融：幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌娘@著特點(diǎn) 28017第四章我的感悟：幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃饬x之我見(jiàn) 222868第五章故事中的智慧傳承：引用實(shí)例闡述教育價(jià)值 228677第六章教育價(jià)值的深度挖掘：從幼兒心理發(fā)展角度分析 331923第七章總結(jié)幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃齼r(jià)值核心 318330第八章展望：讓幼兒?jiǎn)⒚山逃适掳l(fā)揮更大作用 3第一章幼兒?jiǎn)⒚山逃适拢洪_(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙幼兒?jiǎn)⒚山逃适戮拖袷且话焉衿娴蔫€匙，能夠打開(kāi)幼兒智慧的大門(mén)。在幼兒成長(zhǎng)的初期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇與懵懂。啟蒙教育故事以一種簡(jiǎn)單又有趣的方式，將各種知識(shí)、道理傳遞給幼兒。比如說(shuō)《小紅帽》這個(gè)故事，“從前有個(gè)可愛(ài)的小姑娘，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶。”這簡(jiǎn)單的開(kāi)頭就吸引了幼兒的注意力。故事里有小紅帽要去看望奶奶的情節(jié)，這能讓幼兒了解親情的重要性。而且小紅帽在路上遇到大灰狼的情節(jié)，也能讓幼兒知道不能隨便和陌生人說(shuō)話，具有很強(qiáng)的安全教育意義。這些故事能夠激發(fā)幼兒的想象力，讓他們?cè)谀X海中構(gòu)建出森林、小木屋等畫(huà)面，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)故事，幼兒的語(yǔ)言能力也能得到鍛煉，他們會(huì)學(xué)習(xí)故事中的詞匯和表達(dá)，逐漸提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。第二章以《安徒生童話》為例：剖析幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌闹饕獌?nèi)容《安徒生童話》是幼兒?jiǎn)⒚山逃适轮械慕?jīng)典之作。里面包含了各種各樣的故事，每個(gè)故事都有著豐富的內(nèi)涵。就拿《丑小鴨》來(lái)說(shuō)，“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。”這一經(jīng)典語(yǔ)句激勵(lì)著無(wú)數(shù)的幼兒。故事中的丑小鴨，因?yàn)殚L(zhǎng)得和其他鴨子不同而被排斥，它經(jīng)歷了很多苦難。這個(gè)故事的主要內(nèi)容除了描繪丑小鴨的遭遇，還傳達(dá)了不要以貌取人的道理。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)在生活中遇到和別人不一樣的情況，這個(gè)故事就能讓他們明白，即使暫時(shí)被人誤解或者不被接受，只要堅(jiān)持自己，總有一天會(huì)展現(xiàn)出自己的價(jià)值。還有《海的女兒》，小美人魚(yú)為了愛(ài)情犧牲了自己的聲音，最后化為泡沫。這個(gè)故事里包含了愛(ài)情、犧牲、勇敢等復(fù)雜的情感和品質(zhì)，幼兒雖然可能不能完全理解愛(ài)情，但他們能感受到小美人魚(yú)的勇敢和善良，這對(duì)他們品德的培養(yǎng)有著積極的影響。第三章趣味與知識(shí)的交融：幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌娘@著特點(diǎn)幼兒?jiǎn)⒚山逃适伦畲蟮奶攸c(diǎn)之一就是趣味與知識(shí)的交融。比如說(shuō)《三只小豬》的故事，“豬媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小黑豬，一個(gè)叫小白豬，還有一個(gè)小花豬。”故事以這種可愛(ài)又簡(jiǎn)單的角色設(shè)定開(kāi)始。三只小豬離開(kāi)家去蓋房子，老大蓋了草房子，老二蓋了木房子，老三蓋了磚房子。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了趣味，幼兒會(huì)好奇小豬們?cè)趺瓷w房子。然后大灰狼來(lái)了，吹倒了老大的草房子，推倒了老二的木房子，老三的磚房子牢固無(wú)比。這里面就蘊(yùn)含著知識(shí)，讓幼兒知道不同材料的堅(jiān)固程度不同。在有趣的故事發(fā)展中，幼兒不知不覺(jué)就學(xué)到了知識(shí)。再比如《拔蘿卜》的故事，老公公種了個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得很大，老公公一個(gè)人拔不動(dòng)，于是叫來(lái)了老婆婆、小姑娘、小狗、小貓一起拔。這個(gè)故事充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氛圍，幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)也能明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。第四章我的感悟：幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃饬x之我見(jiàn)在我看來(lái)，幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃饬x是多方面的。它就像是幼兒成長(zhǎng)路上的良師益友。我記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)《司馬光砸缸》的故事，“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”這個(gè)故事讓我印象深刻。從這個(gè)故事里，我首先感受到了司馬光的聰明才智，他在面對(duì)小伙伴掉進(jìn)缸里的危險(xiǎn)情況時(shí)，沒(méi)有像其他小朋友一樣驚慌失措，而是冷靜地想出了砸缸救人的辦法。這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一種智慧的啟迪，讓他們知道在遇到困難時(shí)要冷靜思考。同時(shí)這個(gè)故事也展現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)，司馬光敢于砸破水缸，這需要一定的勇氣。幼兒?jiǎn)⒚山逃适戮褪沁@樣，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，在幼兒的心中種下各種優(yōu)秀品質(zhì)的種子。第五章故事中的智慧傳承：引用實(shí)例闡述教育價(jià)值我們可以從很多實(shí)例中看到幼兒?jiǎn)⒚山逃适轮械闹腔蹅鞒小＞拖瘛渡窆P馬良》這個(gè)故事，馬良是一個(gè)窮苦的孩子，但是他非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，“他到山上打柴時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。到河邊割草時(shí)，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚(yú)。”馬良的勤奮好學(xué)是幼兒可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)。后來(lái)馬良得到了一支神筆，他用這支神筆幫助窮人，畫(huà)什么就有什么。可是當(dāng)貪婪的大官要馬良給他畫(huà)金山銀山時(shí)，馬良巧妙地利用神筆懲治了大官。這個(gè)故事傳承了善良、正直、智慧等智慧。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們能從馬良的故事中知道要做一個(gè)善良的人，用自己的能力去幫助他人。同時(shí)也能明白面對(duì)壞人要有智慧，不能被壞人的權(quán)勢(shì)所壓迫。這種智慧傳承是幼兒?jiǎn)⒚山逃适轮蟹浅氋F的部分。第六章教育價(jià)值的深度挖掘：從幼兒心理發(fā)展角度分析從幼兒心理發(fā)展的角度來(lái)看，幼兒?jiǎn)⒚山逃适掠兄豢商娲慕逃齼r(jià)值。幼兒的心理處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，他們對(duì)世界的認(rèn)知還很有限。例如《湯姆上幼兒園》這個(gè)故事，對(duì)于即將上幼兒園或者剛上幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)意義非凡。故事中的湯姆，他在去幼兒園之前有著各種擔(dān)憂(yōu)和害怕，“我不去幼兒園，我要待在家里。”這是很多幼兒的心聲。但是當(dāng)他到了幼兒園之后，他發(fā)覺(jué)有很多好玩的東西，還有新的朋友。這個(gè)故事符合幼兒的心理，他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中能夠找到共鳴。通過(guò)這個(gè)故事，幼兒可以緩解對(duì)新環(huán)境的恐懼心理，逐漸適應(yīng)新的生活。而且啟蒙教育故事中的角色形象鮮明，如勇敢的小英雄、善良的小動(dòng)物等，這些形象能夠成為幼兒心理成長(zhǎng)的榜樣，促進(jìn)他們積極向上的心理品質(zhì)的形成。第七章總結(jié)幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃齼r(jià)值核心幼兒?jiǎn)⒚山逃适碌慕逃齼r(jià)值核心體現(xiàn)在多個(gè)方面。是品德教育，像《孔融讓梨》中孔融把大梨讓給哥哥弟弟，自己拿小梨的故事，從小就教導(dǎo)幼兒要懂得謙讓。另是知識(shí)傳授，例如《十萬(wàn)個(gè)為什么》故事集里各種有趣的故事能解答幼兒對(duì)自然科學(xué)的疑惑。還有就是對(duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，愛(ài)麗絲在奇幻的世界里經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)，幼兒在聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，自己的想象力也會(huì)被激發(fā)。這些故事能夠引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社交能力、思維能力等，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神食糧。第八章展望：讓幼兒?jiǎn)⒚山逃适掳l(fā)揮更大作用在未來(lái)，我們應(yīng)該讓幼兒?jiǎn)⒚山逃适掳l(fā)揮更大的作用。現(xiàn)在有很多新的傳播方式，我們可以把這些故事制作成精美的動(dòng)畫(huà)，配上生動(dòng)的聲音，這樣更能吸引幼兒的注意力。比如《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)版的故事，它以可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象