13.詩(shī)詞三首

了解三首詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，初步讀懂每首詩(shī)詞的內(nèi)容。把握詩(shī)詞主

知識(shí)與技能

要意思，體會(huì)意境，感受詩(shī)人的情感。

激發(fā)藝術(shù)想象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌本身的藝術(shù)美的感悟。

過程與方法

通過詩(shī)詞的鑒賞，體會(huì)作品特點(diǎn)。

教學(xué)

目標(biāo)情感、態(tài)度

感受詩(shī)人追求人生理想的堅(jiān)定信念和寬闊博大的胸襟。

與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)

把握詩(shī)詞主要意思，體會(huì)意境，感受詩(shī)人的情感。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)

誦讀課文，留意不同體裁詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

難點(diǎn)

學(xué)法

朗讀法；品讀法；討論探究法。

指導(dǎo)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

環(huán)節(jié)一

《行路難（其一）》

新

說到中國(guó)古典文學(xué)，我們就不能不提起唐詩(shī)：說到唐詩(shī)，我們又不能不

課提起李白；而當(dāng)我們說到李白時(shí)，就常常不自覺地將他和他的詩(shī)與酒聯(lián)系在

一起。和李白并稱“雙子星座”的另一位大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)在《飲中八仙歌》

導(dǎo)

中這樣寫道：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱

臣是酒中彳U。”李白天生好酒量、好詩(shī)才，眾人皆知。今天，我們就一起來

入

學(xué)習(xí)“詩(shī)們”“酒仙”李白的經(jīng)典之作《行路難（其一）》。

一、助學(xué)資訊

1.作者簡(jiǎn)介：李白（701—762）,字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐最杰出的詩(shī)人，

也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。

環(huán)節(jié)二杜甫的詩(shī)句“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，就是對(duì)李白詩(shī)歌高度成就的十分

形象的概括。有《李太白全集》。

自

2.背景介紹：天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長(zhǎng)安，

主供奉翰林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是

此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，李白逗留宮中將近兩年，一直沒

學(xué)有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個(gè)借口發(fā)落出來。幾十年的功業(yè)追求化

為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。《行路難》就是在這一背景下

習(xí)

寫成的，這首詩(shī)是《行路難》三首的第一首。

二、字詞積累

1.朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏與重音。

2.借助課后注釋及工具書，理解詩(shī)意。

環(huán)節(jié)二

自三、整體感知

主題解：“行路難”是古代樂府雜曲，本為漢代歌謠。《樂府題解》云：

“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意。”李白此作的題旨也相類，但

學(xué)全詩(shī)卻悲而不傷，自有豪氣英風(fēng)在。

習(xí)

品讀詩(shī)歌，體會(huì)感情。

1.李白因受權(quán)臣的排擠被迫離開京城長(zhǎng)安，朋友設(shè)宴為他送別。詩(shī)中是怎樣

描寫酒宴的?用了什么修辭？

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

以夸張的手法極言宴飲的中富、奢華，

2.面對(duì)美酒佳肴，豪爽縱酒的李白心情如何?

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

環(huán)節(jié)三

從“停”“投”“拔”“顧”等動(dòng)詞可以看出他極度苦悶、抑郁的心情,

合以樂景寫哀，襯托出仕途艱難。

作3.賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿L”。

探詩(shī)人同首往事，展望前程，眼前浮現(xiàn)的是一派艱險(xiǎn)的景象.用“欲渡黃

河”和“將登太行”比喻對(duì)理想的追求，用“冰塞川”和“雪滿山”比喻人

究生道路上的艱難險(xiǎn)阻、仕途道路的艱難。

4.在寫了自己仕途受挫后，詩(shī)人用兩個(gè)典故，表達(dá)了怎樣的情感？

借呂尚和伊尹得到賢君重用成就一番事業(yè)的故事，表達(dá)自己對(duì)前途仍抱

有希望，希望像先賢們一樣受到重用，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。

5.李白在仕途受阻后，發(fā)出了怎樣的感慨？

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”久郁詩(shī)人胸中的不平突如洪水出

閘，一發(fā)而為“行路難”的連聲浩嘆。詩(shī)人大聲疾呼：“多歧路”一一那四

通八達(dá)的青天大道，而今在哪里啊？寫到緊要之處，詩(shī)句突然由七言轉(zhuǎn)為三

言，一語(yǔ)重出，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)情的迅速激化，把思路推向一

個(gè)豁然開朗的視野。

6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、意志消沉？

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”表現(xiàn)了詩(shī)人自強(qiáng)不息的奮斗精

神和在困境中仍然積極樂觀的堅(jiān)定信念。

環(huán)節(jié)四1.《行路難》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

點(diǎn)文一方面表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的苦悶，另一方面表達(dá)了詩(shī)人在困

境中仍然堅(jiān)定信念的積極樂觀態(tài)度。

撥章

2.古人云“詩(shī)言志”“言為心聲”，通過這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎

歸主樣的李白？

納旨在悲憤中不失豪邁，在失意中仍充滿信心，灑脫，自強(qiáng)不息

教產(chǎn)心苦悶

學(xué)1前途艱難

行路難（其一）廟信希望

板

李白悲憤呼號(hào)

書

充滿信心

環(huán)節(jié)五

拓展閱讀李白的《將進(jìn)酒》，比較與本詩(shī)的異同點(diǎn)

延伸

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

環(huán)節(jié)一

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

新

唐代詩(shī)人劉禹錫借《陋室銘》一文表達(dá)了自己安貧樂道的生活情趣和高

課潔傲岸的生活態(tài)度，他仕途坎坷，被一貶再貶，輾轉(zhuǎn)四川、湖南、湖北一帶

二十多年。今天我們來學(xué)習(xí)他的一篇律詩(shī)，看看作者又借此表達(dá)自己怎樣的

導(dǎo)

思想感情？

入

一、助學(xué)資訊

1.作者簡(jiǎn)介：劉禹錫(772—842),字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今屬河南)人，唐代文學(xué)

家、哲學(xué)家、詩(shī)人，在文學(xué)史上有“詩(shī)豪”之稱，和柳宗元交誼深厚，人稱

“劉柳”。晚年與白居易唱和甚多，曾與白居易共創(chuàng)“憶江南”詞牌，并稱

“劉白”。其詩(shī)通俗清新，擅用比興手法，寄托政治內(nèi)容。有《劉夢(mèng)得文集》

傳世。

2.背景介紹：唐順宗永貞元年(805),劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改

環(huán)節(jié)二

革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫被罷去和州刺史回

自歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史白居易相逢，在酒宴上白居易吟詩(shī)《醉贈(zèng)

劉二十八使君》相贈(zèng)，對(duì)劉禹錫長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩(shī)

主答謝他。

學(xué)二、字詞積累

習(xí)1.朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏與重音。

笛嫩(fu)爛機(jī)(ke)側(cè)呼(pdn)饞精神(zhdng)

2.借助課后注釋及工具書，理解詩(shī)意。

三、整體感知

文題理解：“酬”這里是“以詩(shī)相答”之意。“樂天”，白居易的字。“揚(yáng)

州”，相逢的地點(diǎn)。“見”有“感謝”之意。“贈(zèng)”指白居易的詩(shī)《醉贈(zèng)劉二

十八使君》.這首詩(shī)是對(duì)白居易在宴席上寫的《辭贈(zèng)劉二十八使君》一詩(shī)的

酬答。文題的意思就是在揚(yáng)州與白居易初次相逢的酒席上酬謝他的贈(zèng)詩(shī)。

一、理解詩(shī)歌，深入賞析。

環(huán)節(jié)三1.首聯(lián)直抒胸臆。

合劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄

涼地”，一去就是“二十三載"，其間苦楚可以想見。“凄涼地”和“棄置

作

身”兩句富有感情色彩的字句的渲染，把詩(shī)人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出

來。

探

2.頷聯(lián)用了兩個(gè)典故。

究

一個(gè)是“聞笛賦”，另一個(gè)是“爛柯人”。“懷舊”句表達(dá)了對(duì)受害的

戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆，

頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。

3.頸聯(lián)巧用比喻。

“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”

則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。意在表明：沒落的事物就讓它沒

落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好。

4.尾聯(lián)化龍點(diǎn)睛。

環(huán)節(jié)三

“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。

合

二、歸納藝術(shù)特色，感受結(jié)構(gòu)之美。

作

詩(shī)中運(yùn)用了層層說進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定下基調(diào)。

頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化。頸聯(lián)把自己

探

的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。尾聯(lián)急轉(zhuǎn)

究直下，以自勉、自勵(lì)來結(jié)束全詩(shī)。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不

低沉，惆悵而不頹廢。

環(huán)節(jié)四

文章這首詩(shī)既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣

不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。

主旨

點(diǎn)

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

撥

教劉禹錫

歸

學(xué)‘首聯(lián)：“凄涼地”“棄置身”憤激之情（直抒胸臆:）

納

板頷聯(lián)：“聞笛賦”“爛柯人”感嘆之情（運(yùn)用典故）

、頸聯(lián)：“沉舟”“病樹”自比之意（千古名句）

書尾聯(lián)：“歌一曲”“長(zhǎng)精神”堅(jiān)忍之慨（點(diǎn)睛之筆）

環(huán)節(jié)五

結(jié)合對(duì)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”的理解，寫-一篇200—300

拓展

字左右的賞析文章。

延伸

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

環(huán)節(jié)一

《水調(diào)歌頭》

新

八月中秋，月圓之夜，一輪明月高掛夜空，星星幾顆，清風(fēng)習(xí)習(xí)，甚是

課涼爽。請(qǐng)你把自己想象成一個(gè)詩(shī)人或是詞人，在這個(gè)中秋之夜，你獨(dú)自一人

攜一壺酒，捧一卷書，靜靜地享受著這寧?kù)o的夜。這時(shí)，你有什么感想呢？

導(dǎo)

今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

入

一、助學(xué)資訊

1.作者簡(jiǎn)介：蘇軾(1037—1101),字子瞻，自號(hào)“東坡居士”，四川眉山

人，宋代文學(xué)家，豪放派詞人主要代表之一。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍同列“唐

宋八大家”，合稱“三蘇”。有《東坡七集》《東坡易傳》和《東坡樂府》

等傳世。

2.背景介紹：這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳

廣泛。此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年(1076),此時(shí)作者在密州(今

環(huán)節(jié)二山東諸城)太守任上，政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年不見。中秋對(duì)月，

心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。此詞上片極寫作者在“天上”、

自“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對(duì)月懷人，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié),

主二、字詞積累

學(xué)1.朗讀這首詞，注意節(jié)奏與重音。

習(xí)宮闕?(qud)瓊?樓玉宇(qi6ng)綺?戶(qi)嬋?娟(chdn)

2.借助課下注釋及工具書，理解詞意。

三、整體感知

1.解題：“水調(diào)歌頭”詞牌名。

2.這首詞的小序交代了什么內(nèi)容？

交代作詞緣由。

3.朗讀這首詞，概括上下片的主要內(nèi)容。

上闋：飲酒問月下闋：對(duì)月懷人

一、探討內(nèi)容情感。

1.知內(nèi)容：

上闋重點(diǎn)字詞：把酒、何年、不勝、清影、何似

下闋重點(diǎn)字詞：綺戶、無眠、向、但愿

2.品情感：

全詞詞人的情感變化：向往一一徘徊一一熱愛一一惆悵一一慰藉

主題：表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。

環(huán)節(jié)三

二、精讀品味，佳句賞析。

合

1.你喜歡詞中哪個(gè)句子？說說你喜歡的理由。(內(nèi)容/修辭/感情等方面)

作

(1)起舞弄清影，何似在人間。

探

賞析：我在月下翩翩起舞，與自己的清影為伴，月宮哪里比得上在人世

究間呢？這句詞寫出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對(duì)比的手法表現(xiàn)了他

對(duì)人間生活的贊美。

(2)我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

賞析：我想駕著風(fēng)回到天上去，又怕那美玉建成的宮殿，高高在上，讓

人經(jīng)受不住那份清寒。這句詞反映了詞人對(duì)天上生活的向往，政治上的失意

讓他產(chǎn)生了乘風(fēng)歸去的奇想，但他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映

了作者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。

(3)人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。

賞析：人世間總有悲傷、歡樂、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、有晴、

有圓、有缺的變化，這些事自古以來就難以周全。這句話寫出了人月無常，

自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理,

是人生無法克服的遺憾，詞人受到月的啟發(fā)，惆悵心情得到慰藉，表現(xiàn)了詞

人曠達(dá)的胸懷。

(4)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

賞析：只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共賞這美好的月光。詞人

希望自己和弟弟，同時(shí)希望分離的人們從共賞明月中互相慰藉，互相祝福，

希望大家歲歲平安，推己及人，表現(xiàn)了詞人博大的思想境界和樂觀的情懷。

探究寫法。

步步設(shè)疑，借月抒情。

四、默讀成誦。