小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，

有收獲，也有反思，二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也

不懂，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。因此，這一學(xué)期，

我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為

主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教授識(shí)字方法，辦求識(shí)

用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同

時(shí)，二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識(shí)字，必

須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的

故事，就得認(rèn)識(shí)大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在教

學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用

多種教學(xué)方法。

如：1、自編兒歌識(shí)字法2、動(dòng)手演示記字法3、辨部首想

字義4、拆字、合字游戲5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法

主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法

識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是囪囤吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)

精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的,階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增強(qiáng)

識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現(xiàn)在適時(shí)開

發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)部

言語(yǔ)機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要

朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、

口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我十分加

強(qiáng)學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材

料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物，背誦兒

歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做

到，勤讀書，廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文

學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)

期的工作我也感慨良多。本學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)，我班語(yǔ)文成績(jī)有

大幅度提升，其中及格率由73.91%上升至90.91%,優(yōu)秀率上升至

50%,其中王海玉同學(xué)由68.5分至89.5分，李鑫麟、張峰愷、鄭

煒騫等“及格老大難”更是進(jìn)步顯著，成績(jī)均突破70大關(guān)，學(xué)生

的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力

解決。

為了語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下:

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一名教師我很清楚，自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)

方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時(shí)積極參

加班主任會(huì)議及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持“教

師無(wú)小節(jié)，事事是育人”的'思想，平時(shí)以身作則，尊敬師長(zhǎng)，服

從學(xué)校統(tǒng)一安排，與同事們關(guān)系融洽。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)

合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。

每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反饋，效果良好。

本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“蜜蜂中隊(duì)流通幣制度”、“學(xué)習(xí)小組競(jìng)

賽”、“好書推薦會(huì)”、“碎片化閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”、“課上三分

聽我說(shuō)"個(gè)性化見解表達(dá)習(xí)慣均取得良好效果！

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，

在班中成立“一幫一”互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶

動(dòng)差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高!

四、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、

筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)平價(jià)使用不足不到位。

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、個(gè)性化見解表達(dá)習(xí)慣培

能力培養(yǎng)雖有所提高，但仍需再接再厲！

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)！小學(xué)語(yǔ)文學(xué)

期教學(xué)總結(jié)3

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我也在教育崗位上

工作了整整一年。在這一年里，有失敗也有收獲，有難過(guò)也有高

興。雖然說(shuō)我從里到外都還只是一名教學(xué)新手，但是我也學(xué)會(huì)了

很多東西，學(xué)會(huì)了基本的組織教學(xué)，課堂管理方法，也學(xué)會(huì)了如

何跟孩子們的相處，如何去愛孩子。

我們班共有24名學(xué)生。24名孩子就有24中不同的性格，這

些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的

聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇。在語(yǔ)文教

學(xué)中，我抓住低年級(jí)孩子這一特征，盡可能地把他們的好奇心吸引

到課堂中來(lái)。

剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，不能

控制自己靜下心來(lái)聽講，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門，

因而在剛剛開始的幾次語(yǔ)文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有

的交頭接耳，有的摸摸鉛筆橡皮，有的東張西望。看到這樣的情

形我很著急，也有些惱怒，但是我想應(yīng)該從自己身上找原因，是

自己不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過(guò)及時(shí)的課下反思，我

嘗試著用精美有趣的課件，再把說(shuō)話的語(yǔ)氣變得抑揚(yáng)頓挫去吸引

他們的無(wú)意注意，最后把比賽運(yùn)用到課堂中間，低年級(jí)的孩子都

想爭(zhēng)當(dāng)個(gè)第一名，所以比賽的活動(dòng)對(duì)他們很奏效。經(jīng)過(guò)不斷的嘗

試、失敗、再嘗試之后，孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，大部

分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂

效率。

一、工作回顧：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)

得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)

生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(2)注重朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文讀起來(lái)都朗朗上口，富有情趣,

蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗讀指導(dǎo),

經(jīng)常采用分角色朗讀，小組比賽朗讀，編成故事表演等方式。

(3)樹立大語(yǔ)文觀，注重課內(nèi)外結(jié)合。

本學(xué)期我不僅要求學(xué)生熟練掌握課本里的生字，還鼓勵(lì)學(xué)生

在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，

同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的

報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。

在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在生活中找資料,

這樣他們的印象會(huì)更深刻。同時(shí)還鼓勵(lì)他們運(yùn)用電腦查自己想要

了解的事情。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍及l(fā)

展的時(shí)代。

(4)注重基礎(chǔ)知識(shí)的把關(guān)。

字詞學(xué)習(xí)是一年級(jí)最基礎(chǔ)的任務(wù)，我非常注重這項(xiàng)任務(wù)的把

關(guān)，在校每學(xué)習(xí)一課生字，及時(shí)發(fā)校信通聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)回家

挑寫檢測(cè)，來(lái)校之后進(jìn)行第二次挑寫，課課挑寫。并把每次挑些

學(xué)生錯(cuò)誤率最高的字記錄下來(lái)進(jìn)行講解，所以本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)知

識(shí)掌握得不錯(cuò)。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動(dòng)，

積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上

好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此

在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實(shí)施新課改，以學(xué)生為主

體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)

這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作

學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極上

網(wǎng)學(xué)習(xí)吸收一些新穎的并適用本班學(xué)生的的方法，更新一些教學(xué)

理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、工作經(jīng)驗(yàn)：

根據(jù)本學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的的掌握情況基本學(xué)期期末成績(jī)，我

覺得我最大成功之處就是注重基礎(chǔ)知識(shí)的的把關(guān)，一步一個(gè)腳印,

踏實(shí)工作。另外就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題技巧，而不是死搬

硬套。

工作中有小小的收獲，也存在了很多的不足。比如在課堂管

理方面，雖然有了自己的一點(diǎn)方法，但是相較于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師

來(lái)說(shuō)

還差的太遠(yuǎn)。在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于

課堂之外的孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是很大的一筆損失，也是我工

作中的失敗。我要勤學(xué)善問(wèn)，像其他老師學(xué)習(xí)，要積極進(jìn)取，自

己動(dòng)手動(dòng)腦尋找屬于自己的方法和策略。

另外是在學(xué)困生的補(bǔ)救方面，我做的還不夠。學(xué)困生的成績(jī)

突破不大，雖然基本知識(shí)能掌握，但是靈活運(yùn)用的能力還是有所

欠缺。在以后的工作中，不僅要在課下給學(xué)困生開小灶，在日常

上課中，也要多給他們提供機(jī)會(huì)，讓他們真正融入課堂，從本質(zhì)

上來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在今后的教育教學(xué)中，我要認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生

的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都能

得到重視，感受到老師對(duì)他的期待，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今

后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)

工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本情況分析

隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，

難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四

類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好

的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力。

第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原

因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青

春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的,希望,

這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有

松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，

渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以

致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱

情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青

春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，

甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成

績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上

學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作

做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

二、存在問(wèn)題與不足

同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不

夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)

言使用不足不到位。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)

成良好的課外閱讀習(xí)慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。要努力開發(fā)、

充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。多組織

一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那

些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。重視優(yōu)生的

培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的

同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。小

學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，現(xiàn)將具

體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的

畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈

性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維

的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓

學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)

表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，

體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境

描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的'精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫

得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)

其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫

字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更

注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的

示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特

別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些

往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚

至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效

益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩(shī)詞必背70首》

《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此

外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲

得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

四、存在的不足

1、沒(méi)重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多加以引導(dǎo)。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老

師學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，沒(méi)有安排一

定的課時(shí)去完成，下學(xué)期一定注意。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，

“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛

勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。

我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書》,

備課認(rèn)真仔細(xì)。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，

吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效

果，做到查缺補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)

真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)

得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1、“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激

發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，

構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，

各抒己見。

3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原

則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能

及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使

這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，同時(shí)，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深

化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困

生卻常常來(lái)不及。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使

用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行

再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷

地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

五、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還

有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗

位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高

他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)

驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，

我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目

標(biāo)邁進(jìn)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我抓好教

學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為教學(xué)提供便利；

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的

主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促

進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量

精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)工的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。此外，

注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文

誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀

優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)

生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生

在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖

畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中

多接受別人的意見，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把

本學(xué)期積累的.知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我

都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、

消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,

零散的記錄在語(yǔ)文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要

注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，

課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我

將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水

平。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)

的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)

真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為

了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)

各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形

成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)

伍有一定的差距，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成

績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境

描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓

學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在

品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)

行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大

大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)

生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知

識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的'手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在

今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視

對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努

力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階

思想?yún)R報(bào)

這段時(shí)間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識(shí)，沒(méi)做違法犯罪的事

情。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到懂法守法的重要性。我從思

想上進(jìn)行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提

高我的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭(zhēng)早日

成為一個(gè)合格的人員。在家我服侍父母，幫助家人做些家務(wù)活，

生活比較充實(shí)。有時(shí)到戶外活動(dòng)，與周圍的人相處很好。今后,

我要做個(gè)守法的好公民。

思想?yún)R報(bào)

本人在這段時(shí)間，在家安分守己，無(wú)違反相關(guān)規(guī)定。偶爾有

到戶外活動(dòng)，與周圍親朋好友友好相處。同時(shí)，在這段時(shí)間，我

一直加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高思想上的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到懂法

守法的重要性。當(dāng)然，在思想上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)

習(xí)，不斷提高個(gè)人的思想理論水平，爭(zhēng)取做一名合格的公民。

思想?yún)R報(bào)

本人在這段時(shí)間無(wú)違反相關(guān)規(guī)定，在家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知

識(shí)，提高個(gè)人思想認(rèn)識(shí)，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。平時(shí)，我有到

戶外活動(dòng)，與周圍的人相處很好。在家就幫幫忙，做些力所能及

的事，其它時(shí)間看看書籍，以提高自己的知識(shí)水平。今后我會(huì)更

加努力，做個(gè)合格的公關(guān)。

思想?yún)R報(bào)

這段時(shí)間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識(shí)，沒(méi)做違法犯罪的事

情。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到懂法守法的重要性。我從思

想上進(jìn)行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提

高我的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭(zhēng)早日

成為一個(gè)合格的人員小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不

留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作

整整一個(gè)學(xué)期了，一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)

劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任

務(wù)，使班里的學(xué)生，基本具備了初步的語(yǔ)文知識(shí)和技能。現(xiàn)將本

學(xué)期總結(jié)如下：

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分

重要的，也是十分難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開

始，我就采用卡片識(shí)字以及表演等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐

直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)

習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，透過(guò)一學(xué)年來(lái)

的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗一一認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教

材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安琲都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作課件，準(zhǔn)備教具。每一

課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后

及時(shí)作出反思。

三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的'第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、口語(yǔ)等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)搞笑，又能很好

地掌握，我與辦公室里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半

月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已

學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，透過(guò)“摘蘋果”游戲等形式復(fù)習(xí)鞏固，并

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特

別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，持續(xù)

怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰王是這影響了學(xué)生

的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)、注重提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

不管是課堂上還是課間，針對(duì)有口語(yǔ)能力的孩子，我都特別

鼓勵(lì)孩子能大聲的去說(shuō)話，因?yàn)槲覀兘逃麄兊淖罱K目的還是要

使他們?nèi)谌肷鐣?huì)中去獨(dú)自生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)用

心性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅僅體現(xiàn)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情上，還體現(xiàn)在學(xué)生的課下表現(xiàn)，他們

課間遇見我會(huì)熱情大方的問(wèn)好，看到天上的太陽(yáng)、白云、小鳥還

會(huì)主動(dòng)上前來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生能主動(dòng)用心地把語(yǔ)文運(yùn)用到

了生活中，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。

四、存在的問(wèn)題與不足

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上有2名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得

不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要

認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

五、下學(xué)期教學(xué)措施

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

孩子的心純潔無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我

將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，提高自己，我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精

彩多多，樂(lè)趣多多。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。半年來(lái)的教學(xué)雖苦樂(lè)相

伴，但是讓我欣慰的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。特別是大部分

差生都有了明顯的進(jìn)步。班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有個(gè)別學(xué)

生成績(jī)偏差。學(xué)風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有

經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、

講課、批改作業(yè)等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好

培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，不但

備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)

登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并

為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),

掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)500個(gè)字，會(huì)寫400個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的

愿望，能在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)

范、端正、整潔。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序和部首查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。

⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)

號(hào)和嘆號(hào)。

(6)通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意

識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講

述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

(7)在語(yǔ)文教學(xué)中友習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。

在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。本

學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的

寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在習(xí)作方面，

注重習(xí)作技巧的指導(dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)作的習(xí)慣。

二、存在的不足和今后的打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€有待提高。

2、教學(xué)中對(duì)高效課堂的運(yùn)用不夠嫻熟，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,

學(xué)生的解決問(wèn)題能力還有待于培養(yǎng)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

總之，一學(xué)期來(lái)的工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力

工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力工作。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教

學(xué)總結(jié)11

時(shí)光如飛，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾

聲了。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，為了能在新的學(xué)期里使班級(jí)工作再

上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、以“情”促“情”，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。

每個(gè)人都是有感情的，特別是小學(xué)生，他們內(nèi)心深處的情感

比我們想象得要豐富。當(dāng)他們的情感與教師的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)

候，班級(jí)工作做起來(lái)會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我從生活中的小事情

著手，關(guān)心他們，和他們做好朋友，大大拉近了和他們之間的距

離。例如：在今年圣誕節(jié)前夕，我生病請(qǐng)假了。上班一走進(jìn)教室，

只聽班長(zhǎng)喊了一聲：“起立！”全體同學(xué)齊聲說(shuō)到：“老師，您

辛苦了，祝您身體健康！“我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖，轉(zhuǎn)身一看，黑

板上寫著：祝愿老師身體健康！我的而言竟?jié)駶?rùn)了。孩子們懂事

了，學(xué)會(huì)了關(guān)心人、體諒人了。這說(shuō)明了他們的思想在進(jìn)步。

二、積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)和凝聚力。

集體活動(dòng)是對(duì)班級(jí)形象的一個(gè)展現(xiàn)。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積

極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和凝聚力。

例如：今年元旦前一周，學(xué)校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡

會(huì)”。當(dāng)我將這個(gè)消息傳達(dá)下去的時(shí)候，學(xué)生興奮了。在接下來(lái)

的日子里，他們自發(fā)組織了領(lǐng)導(dǎo)小組，選主持人，自己編排節(jié)目，

布置教室，辦板報(bào)，并說(shuō)：“我們一定要辦得像樣才行。”從始

至終，沒(méi)有用我插手。他們的心中有了“集體”，凝聚力增強(qiáng)了。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，在我們班有不

少人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為此，本學(xué)期我是這樣做得：首先，教育

他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；其

次，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)的自覺

性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是班級(jí)中存在不少后進(jìn)生，

在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，懶散。無(wú)任你怎么教育他們，他們只

是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面在下學(xué)期還要加強(qiáng)教

育，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。尤其對(duì)于我們這所

剛剛合并不久的學(xué)校，我們班的學(xué)生來(lái)自不同的‘村子，學(xué)生每天

都要在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，穿過(guò)馬路，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一

個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：

建立了班級(jí)安全制度、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全活動(dòng)教育、課間活動(dòng)

安全教育、路隊(duì)安全教育、假期安全教育。在今后的教學(xué)工作中，

還得將安全教育長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然較之前有了一點(diǎn)進(jìn)步，但還存在著

許多不足之處，如：班里后進(jìn)生工作抓的還是不扎實(shí)，還得努力；

班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高；班級(jí)紀(jì)律有待加強(qiáng)。總之，在今

后的班主任工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，進(jìn)

一步狠抓班級(jí)管理工作，爭(zhēng)取將本班營(yíng)造為一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚

力、和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

受疫情的影響，假期延長(zhǎng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，

我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從_月—日

到一月一日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)

開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在—給學(xué)生

布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開啟一天

的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)

到群里，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播

鏈接，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行

班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的'知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生

之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任

務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)

練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級(jí)群里

對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)

行詳細(xì)的批改。

3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，作業(yè)

提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì)操作，作

業(yè)不能及時(shí)上交。

4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存

在著許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，

需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

今年我三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有3名教師，我們互相信任、互

相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以

來(lái)，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、科教研組的帶領(lǐng)下，全組教

師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加聽評(píng)課等教研活動(dòng)，完

善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一

份力。

一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。校教務(wù)處經(jīng)常深入備

課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。定期對(duì)各教師的備課、

聽課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備

課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極

有效地開展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活

動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有

關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有

效地提高教學(xué)效率。

2、有效備課、聽課、評(píng)課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到

定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，

重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測(cè)驗(yàn)）。做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高”原則下，要

求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課，

做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互

幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，并且

積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才

能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)

理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，

除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)

子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課

組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只

要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,

同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，

樹立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。本學(xué)年我校以“加強(qiáng)隊(duì)伍

建設(shè)，深化課程改革，減負(fù)增效，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理”為工作重

點(diǎn)，在本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，關(guān)注了教師梯隊(duì)發(fā)展，并繼

續(xù)對(duì)全體師生進(jìn)行了修身教育。下面就將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行

簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步走向規(guī)

范、扎實(shí)，促進(jìn)良性循環(huán)。

1、按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。

本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理，在規(guī)范中求

創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的

提高。干部要樹立責(zé)任意識(shí)，在繁忙的工作之余保證做好本職工

作。在計(jì)劃的制定上明確要求：要重點(diǎn)加強(qiáng)備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、落實(shí)與險(xiǎn)查工作，確保教

育教學(xué)工作穩(wěn)步開展，有序進(jìn)行。對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作要做到有檢查、

有記錄、有評(píng)價(jià)、有建議。對(duì)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)有總結(jié)、有反

思。本學(xué)期教務(wù)處對(duì)教師上課、教師學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了在開學(xué)初和

鄰近期末進(jìn)行了兩次檢查。第一次檢查后將教師作業(yè)進(jìn)行了展示,

以激勵(lì)老師為學(xué)生樹立良好的榜樣作用。學(xué)生作業(yè)完成情況良好,

一至六年級(jí)的學(xué)生都布置了作業(yè)內(nèi)容，并按計(jì)劃完成，保證了質(zhì)

量。

對(duì)教師備課和反思進(jìn)行了抽查，改變了以往提前告之的形式。

根據(jù)抽查結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，對(duì)沒(méi)有按時(shí)上傳的老師進(jìn)行

了批評(píng)教育，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。從本次檢查中可以看出，

我校長(zhǎng)期以來(lái)在常規(guī)管理上存在一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，現(xiàn)

在正在逐漸規(guī)范，取得了一些成效，但仍需在落實(shí)上加大力度。

下學(xué)期將集中精力重點(diǎn)對(duì)教師的備課內(nèi)容和反思進(jìn)行檢查，規(guī)范

教師的教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)常態(tài)聽評(píng)課，提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教師聽課、教研組聽課、學(xué)校研討課共有60余節(jié)。老

師們?cè)谡n堂教學(xué)上有一定的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如

個(gè)別教師課前備課意識(shí)差，準(zhǔn)備不足，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)環(huán)

節(jié)銜接不好，過(guò)渡不自然，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出；個(gè)別教師基本

功不過(guò)關(guān)，表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計(jì)不合理、粉筆字

不規(guī)范等，還有一些教師上課推拉，完不成教學(xué)任務(wù)。不怕有問(wèn)

題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。聽完每一節(jié)課，我們都及時(shí)

都能把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問(wèn)題，共同探討，通

過(guò)大面積聽常態(tài)課，聽改進(jìn)課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，

以期共同提高。

3、微格課題研究促進(jìn)教師專業(yè)提升。

吳校長(zhǎng)申報(bào)的“指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維策略的研究”是十二五的

區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。經(jīng)過(guò)專家王鳳桐老師的近距

離指導(dǎo)，我們對(duì)微格教學(xué)的研究也越來(lái)越深入。除采用按以往錄

課、修改、再錄、反思的方式完善外，本學(xué)期微格課題研究主要

任務(wù)就是整理教材，結(jié)集成冊(cè)。我校分為語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行整理。

以數(shù)學(xué)為例，各年級(jí)按學(xué)習(xí)領(lǐng)域4個(gè)模塊進(jìn)行整理，在細(xì)分學(xué)習(xí)

內(nèi)容，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的模式為：模塊（領(lǐng)域）一部分一教

學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)）一教學(xué)目標(biāo)（與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)）一思維策略項(xiàng)

目f訓(xùn)練計(jì)劃一教學(xué)設(shè)計(jì)（選用）。在這項(xiàng)工作的開展過(guò)程中，并

沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)計(jì)的答案，而是通過(guò)專家到校、教研組研討等不斷完

善，把微格與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成教學(xué)范例。雖然說(shuō)我們的

成果會(huì)存在很多的問(wèn)題，但是不斷研究、不斷修正的過(guò)程正是我

們不斷提高的過(guò)程。截止到期末，上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)整理已經(jīng)基本成

型。

二、繼續(xù)加強(qiáng)教研組活動(dòng)監(jiān)控，有效提高教學(xué)能力。

上學(xué)期末，我校進(jìn)行了教研組長(zhǎng)工作交流。通過(guò)交流，組長(zhǎng)

們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)本組教研活動(dòng)方面存在的問(wèn)題，互相有了借鑒。

學(xué)校在教研組建設(shè)上也從多方面考慮。首先在課表的安排上克服

困難，保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課能夠組織教研活動(dòng)。

其次，檢查各組制定教研計(jì)劃的情況，將每次活動(dòng)的內(nèi)容提前進(jìn)

行合理的預(yù)設(shè)，特別是研究課的安排要有主題意識(shí)，確實(shí)是課堂

教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。第三、在各組教研活動(dòng)中，教學(xué)主任都

能夠積極參與，與老師們共同研究，給出意見。其四、提高組長(zhǎng)

的工作能力，通過(guò)定期召開組長(zhǎng)交流會(huì)，規(guī)范組長(zhǎng)的言行，通過(guò)

對(duì)組長(zhǎng)的管理，提高整組的活動(dòng)實(shí)效。

三、關(guān)注教師發(fā)展，重點(diǎn)抓好兩頭隊(duì)伍建設(shè)。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一關(guān)鍵資源，只有提升教師內(nèi)涵發(fā)展，

促進(jìn)專業(yè)提升，才能增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在本學(xué)期我校重點(diǎn)

抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)及新教師的培養(yǎng)。

首先組織廣大教師深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)骨干教師的評(píng)選文件，做好

各級(jí)各類骨干教師的評(píng)選申報(bào)工作。讓老師們根據(jù)自己特點(diǎn)和發(fā)

展需求做好申報(bào)準(zhǔn)備。我校區(qū)級(jí)骨干教師6人，本學(xué)期結(jié)合區(qū)級(jí)

骨干教師錄課、教研組活動(dòng)、師帶徒等工作加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的

管理，一方面為其創(chuàng)造更大的提高、發(fā)展空間，更重要的是發(fā)揮

其示范引領(lǐng)作用，并促進(jìn)骨干教師持續(xù)發(fā)展。艱據(jù)以往區(qū)骨教師

工作忽略考核評(píng)價(jià)反饋的問(wèn)題，我校在區(qū)骨的校內(nèi)考核上給予了

充分的重視。在2月26日召開了區(qū)級(jí)骨干教師考核工作會(huì)，將每

位老師的工作情況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干教師意識(shí)到

既要享受骨干教師待遇，同時(shí)也要履行骨干教師義務(wù)。為了持續(xù)

發(fā)展不但學(xué)習(xí)和提高。

我校以中年教師為主，新教師力量薄弱。近幾年陸續(xù)有一些

新教師來(lái)到我校。新教師的到來(lái)為學(xué)校注入了生命活力，但他們

大多是非師范類專業(yè)畢業(yè)，還有一些是已經(jīng)從事了一些社會(huì)工作

后開始考入教師行業(yè)。這些老師沒(méi)有從事過(guò)小學(xué)教育，沒(méi)有經(jīng)歷

過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。為此我校對(duì)于新教師的發(fā)展給予了更多

的關(guān)注。關(guān)注教師的發(fā)展，必須堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合，

著力強(qiáng)化教師的可持續(xù)發(fā)展能力，使教師與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的

步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

我們根據(jù)上學(xué)期工作中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的管

理力度。首先，繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作。不同于以往的師帶徒，

把工作經(jīng)驗(yàn)只是簡(jiǎn)單的口耳相傳。而是讓師傅走進(jìn)徒弟班級(jí)，進(jìn)

行。距離接觸，確實(shí)進(jìn)行言傳身教，從早上入校到下午放學(xué)，應(yīng)

該如何組織；從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，到養(yǎng)成教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；從新

授課的講解，到練習(xí)課的安排；他們不僅言傳，還親自示范；一

學(xué)年下來(lái)，幾位新教師教學(xué)能力提高了，班級(jí)管理有條不紊，很

快適應(yīng)了新的工作環(huán)境。

作為教學(xué)干部對(duì)新教師的幫助和管理，我們沒(méi)有都推給師傅。

而是全心投入其中。一方面制定出新教師的聽評(píng)課計(jì)劃，另一方

面手把手的示范，教給新教師如何備好一節(jié)課，一次次，反反復(fù)

復(fù)，不厭其煩。有需要的時(shí)候，特別是對(duì)知識(shí)點(diǎn)比較典型有一定

難度的時(shí)候，我們還安排有經(jīng)驗(yàn)的老師為新教師上示范課。這些

新教師在小學(xué)部忙碌著，也快樂(lè)著，哭著也笑著。總之成長(zhǎng)的路

上我們一路相伴。制度管理不是人文關(guān)懷，正如新教師李賀然老

師在總結(jié)中這樣寫道：

身邊的很多老師及時(shí)對(duì)我伸出了援助之手，最讓我感觸的是

我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成，與此同時(shí)，幾乎

每天早自習(xí)都會(huì)進(jìn)入我們班，及時(shí)給我建議，教務(wù)處理班務(wù)。鄭

老師會(huì)在做事中，讓我觀摩，之后再告訴我應(yīng)如何處理為妥，對(duì)

我及對(duì)班級(jí)的管理都特別到位。鄭老師的悉心指導(dǎo)，使我很快適

應(yīng)了班主任工作。

和我搭班的楊亞娟老師也給予我很多幫助。不僅直言不諱地

指出我工作當(dāng)中的很多問(wèn)題，還主動(dòng)幫我處理。在教學(xué)上，吳校

長(zhǎng)專門聽我的課，給我指明備課的方法。馮主任，10月初說(shuō)每周

五聽我一節(jié)課，真的是能夠做到言出必行。有一次恰逢我安排了

考試，馮主任就要求下周聽兩節(jié)，補(bǔ)回來(lái)。而且每次聽完不僅跟

我交流教學(xué)內(nèi)容，還透過(guò)現(xiàn)象看自身，反思我的教學(xué)問(wèn)題，讓我

感覺到她是督促我提高業(yè)務(wù)能力的人。還有可愛的李冬老師，五

年級(jí)教學(xué)任務(wù)那么重，還給我做示范課，讓我受益匪淺……各位

老師忙忙碌碌中不僅能夠抽出時(shí)間幫助我成長(zhǎng)，而且還能出色的

完成自己的本職工作，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我打心眼里佩服他

們，也想向他們那樣在工作中展現(xiàn)教師的‘魅力。

四、召開各級(jí)總結(jié)會(huì)，以交流促發(fā)展。

黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，

而作為奮斗在教育一線的廣大教師更應(yīng)該努力做到立德樹人、師

者為范。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他

傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”而教師注重修養(yǎng)，注意言行，才能讓學(xué)生

耳濡目染，標(biāo)榜立行，所謂“桃李不言，下自成蹊、在這樣的背

景之下我校于20_年3月7日召開了以“立德樹人修己惠生”

為主題的教師交流會(huì)。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。全校一盤棋，每一個(gè)工

作崗位都很重要。此次交流會(huì)上的發(fā)言代表來(lái)自于教研組長(zhǎng)、年

級(jí)組長(zhǎng)、班主任、副班主任、社團(tuán)教師，共計(jì)14人。每個(gè)人都在

自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，揮灑著智慧與汗水。教研組長(zhǎng)高自

立老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，幾年來(lái)堅(jiān)持開展英語(yǔ)組教研活動(dòng)，工作有計(jì)劃，

步步嚴(yán)落實(shí)，團(tuán)隊(duì)講合作，有序且扎實(shí)，作為老大哥他樂(lè)于奉獻(xiàn)，

在教研中常常跑前跑后，拍照攝像服務(wù)到家。年級(jí)組長(zhǎng)劉春香老

師是第一次擔(dān)任此項(xiàng)工作，雖說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不足，但能虛心請(qǐng)教，在老

組長(zhǎng)陳雪琴和全組教師的共同幫助下，整個(gè)六年級(jí)組繼續(xù)彰顯活

力，在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式上創(chuàng)意無(wú)限，創(chuàng)造輝煌。

班主任的工作事無(wú)巨細(xì)，分分秒秒都不能淖以輕心。班主任

代表高云霞老師由中年級(jí)25人的班級(jí)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一年級(jí)45人“大

軍”，可謂落差極大，在交流會(huì)上她聲情并茂地訴說(shuō)著自己工作

的酸甜苦辣，雖不失艱辛與勞累，但更充滿了樂(lè)觀與溫情，她講

的關(guān)于學(xué)生的小故事快樂(lè)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，柔軟了每一個(gè)人的

心。笑聲之后，淚眼浮光。我們的教師就是這樣，在忙忙碌碌中

體會(huì)著教育的幸福，在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，教師的工作是責(zé)任的體

現(xiàn)，更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個(gè)

準(zhǔn)確的角色定位一一做好班主任的備份。班主任不在時(shí)他會(huì)及時(shí)

補(bǔ)位，需要幫助時(shí)他會(huì)及時(shí)伸出援手，放學(xué)送學(xué)生別看事不大,

但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣，有時(shí)需通力合作，有

時(shí)是雪中送炭。他們與班主任互相支撐，互相配合，使得學(xué)校的

工作有條不紊、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

社團(tuán)建設(shè)從無(wú)到有，從迎難而上到步入正軌，老師們都付出

了極大的心力。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了每一個(gè)孩子的幸福

童年，老師們堅(jiān)持著，幸福著。快樂(lè)布貼社、棋樂(lè)無(wú)窮社、竹竿

舞、口風(fēng)琴、簡(jiǎn)筆畫、小機(jī)床……31個(gè)社團(tuán)依次成立，全校的每

一個(gè)孩子都找到了自己快樂(lè)的家園。正如李海霞老師所說(shuō)：無(wú)論

你的智力如何，你是快樂(lè)的；無(wú)論你學(xué)到多少，你對(duì)學(xué)習(xí)是充滿

樂(lè)趣的；無(wú)論別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，你是充滿芻信的。童年很短

暫，也很美好，讓孩子們?cè)谕昕鞓?lè)健康的成長(zhǎng)是我的社團(tuán)的最

重要的任務(wù)……

此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人，但卻是整個(gè)小學(xué)部教師工作的真實(shí)

寫照。可謂“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

似一場(chǎng)春風(fēng)催開了朵朵馨香的崗位之花，點(diǎn)綴著王佐學(xué)校小學(xué)部,

讓我們?cè)谶@個(gè)春天更加峋爛多姿。

一學(xué)年的工作結(jié)束了，新的征程又將開始。我們的工作重復(fù)

性強(qiáng)，但不是周而復(fù)始。每一年、每一天都是新的，在以后的工

作中我們會(huì)整理過(guò)去存在的問(wèn)題，在今天積極改正，努力開創(chuàng)王

佐學(xué)校小學(xué)部美好的明天。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)完了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,

感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)校規(guī)

定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

還互相聽課，認(rèn)真聽取同一年級(jí)老師的意