第1頁/共1頁2024年6月福建省普通高中學業水平合格性考試語文試題（考試時間：90分鐘；滿分：100分）注意事項：1.答題前，考生在試題卷、答題卡規定的地方填寫自己的考生號、姓名。考生要認真核對答題卡上粘貼的條形碼的“考生號、姓名”與考生本人考生號、姓名是否一致。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試題卷上無效。3.考試結束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（28分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習近平總書記強調，要把凝結著中華民族傳統文化的文物保護好、管理好，同時加強研究和利用。學習貫徹習近平總書記重要論述和重要指示，必須在堅持保護第一、保護優先的基礎上，進一步加強對歷史文化遺產的管理、研究和利用，做到有機結合、守正創新，真正讓歷史文化遺產“活”起來，推動社會主義文化繁榮興盛，更好傳承歷史文脈，更好建設中華民族現代文明。把歷史文化遺產保護放在第一位。歷史文化遺產是不可再生、不可替代的寶貴資源，必須加大保護力度。作為中華兒女、炎黃子孫，我們從歷史手中接過歷史文化遺產保護的接力棒，就要以無愧歷史、無愧未來的責任心，把歷史文化遺產完整交給后人。要增強對歷史文物的敬畏之心，統籌搶救性保護和預防性保護、本體保護和周邊保護、單點保護和集群保護，維護文物資源的歷史真實性、風貌完整性、文化延續性。歷史文化是城市的靈魂，要像愛惜自己的生命一樣保護好城市歷史文化遺產，處理好保護與發展的關系，全面增強歷史文化遺產保護能力。（摘編自張濤《保護歷史文化遺產更好傳承歷史文脈》）材料二：保護要有溫度，堅持以人為本，是浙江文化遺產保護的又一項經驗。他們認識到原住民也是歷史文化街區風貌的構成元素之一，所以要保護的不僅是古建筑和歷史文化街區，還要關注世代居住于此的居民，使其原有生產生活狀態不受影響，乃至更上一層樓。老百姓的日子美，歷史文化街區的煙火氣才能升騰。保護的溫度，體現在街區基礎設施分眾化、人性化的細節設計上。走在橋西歷史文化街區，記者發現一個很有人情味的細節：如意里“浙江省第一盞燈”展陳裝置，站在兒童的“一米視角”考慮，體貼地將電燈互動拉繩調整為兒童適配高度，讓孩子們可以親自觸摸大運河的歷史。生活在龍泉市西街歷史文化街區的居民，除了希望留住街區的歷史樣貌，也希望擁抱現代生活的便利。為此，宋韻西街以“舊改”推進城市有機更新，將街區打造成“未來社區”。月夜漫步在西街的石板路上，云水渠為西街增添一抹靈動和柔情。歷史上，云水渠渠水潺潺，沿街而下，清晨百姓提桶取水，成為一代又一代龍泉人不可磨滅的鄉愁和美好回憶。然而，由于生活排污排水，云水渠一度變成一條污水渠。2020年，龍泉市啟動了對云水渠的保護修繕工程，清除了渠內的垃圾淤泥，修繕渠道，此外還一并實施截污納管工程，徹底阻斷污染源，還清于渠、還凈于渠。（摘編自李韻王笑妃陸健孫晶晶《推動整體保護守護人間煙火》）材料三：為積極推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，成長性文化企業運用數字化手段、沉浸式體驗等現代技術，為優秀傳統文化賦予新的時代表達。數字修復、全息投影、AI賦能等手段，讓文物“活起來”，讓非遺“動起來”，生動再現優秀傳統文化的獨特魅力，提升文化產品和服務的品質與內涵，增強中華文化國際傳播力和影響力。例如，開封清明上河園股份有限公司是全球唯一以《清明上河圖》為藍本復原再現大型文化主題公園的運營公司，通過演藝活化歷史，使優秀傳統文化形式煥發全新魅力。（摘編自李越欣《文化產業新生力量將大有可為》）1.根據材料一，下列選項不屬于歷史文化遺產的一項是（）A.八達嶺古長城 B.兵馬俑遺址C《清明上河圖》 D.港珠澳大橋2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.歷史文化是城市靈魂，要把歷史文化遺產保護放在第一位。B.保護歷史文化遺產的經驗是一切為了保護，不必考慮其他因素。C.街區“一米視角”的設置，體現了基礎設施分眾化設計的用心。D.三則材料都圍繞歷史文化的保護展開分析，側重點有所不同。3.下列選項，不適合作為材料二論據的一項是（）A.在歷史文化街區設圖書閱覽室。B.在歷史文化街區設便民維修店。C.在歷史文化街區撤離原住民。D.在歷史文化街區設康養中心。4.根據材料二、材料三的內容，談談如何做到“更好傳承歷史文脈，更好建設中華民族現代文明”。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。膳壟的竹子江子這是一個竹子的世界。在膳壟自然村，竹子多，一點都不奇怪。它地處浙江南部松陽縣的山坳里，四周有五座青峰。青峰易生竹。要從山路進膳壟，必須接受竹子的注目。不僅村口，膳壟的村前村后、村左村右，都是那種一叢叢一簇簇的竹子。它們長得比膳壟的房子都高，數量也肯定比膳壟的人口多。膳壟竹子多，竹子的使用率自然就高。在村子的舊物陳列館里，擺放著很多竹制品。村子的許多地方，擺放了不少類似屏風作用的竹墻——那是用竹竿做成，中間放了很多保留了竹葉的細竹枝。在一戶人家的門口，我還看到竹子做成的曬衣裝置——兩根留了分叉竹枝的竹子，分別用鐵絲固定在其他物體上，上面架著一根光溜溜的竹竿。這樣的曬衣桿，真是妖嬈，加上山里最好的空氣和陽光，最漂亮的裙子曬上去，也會有幸福感的。我還看到用竹子做成的一個隔擋物。它是由兩根長竹子分別挖出槽，再將一些短的竹片插入槽內做成，已有些年份，看不出竹子的原色。它擋在一個路口。路的一邊是一戶有圍子的人家，另一邊是一個懸崖，確切地說是一條很深的水渠。水渠里沒水，隔擋物內是三只鵝，正伸長脖子，發出激烈的聲響。這個十分家常的場景，有著令人倍感溫馨的氛圍。最有趣的是隔擋物上貼了三張紅紙，因為春節才過不久，紅紙顏色新鮮，分別寫著“雞鵝成群”“天天下蛋”“永不啄人”，反映了主人俏皮的期許。膳壟的不少竹子，是十分有想法的。比如進村的路口，擺放了一個立體的竹制品。竹制品有成人的床那么大，并且有竹竿做的沿邊。中間是用篾片編織的圖案。但它又不是一個完整的塊面，有一塊突然呈九十度凹陷了下去。這使它有別于實用之物。正對著竹制品的一塊牌子告訴我，這是一件美術作品，是一種裝置藝術。它立體地擺放在路口，仿佛一個招幌。它想告訴來訪者什么？生命，自然，綠色與生長？村子四周安放了不少被漆成灰色的鐵牌。它們是一本關于竹的立體詩集的頁面——每一塊鐵牌上印制了一首古人詠竹的詩歌。許多竹子，就搖曳在這些詩里，成為膳壟一道獨特的風景：“入水文光動，抽空綠影春。露華生筍徑，苔色拂霜根……”（李賀《竹》）、“寧可食無肉，不可居無竹……若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴？”（蘇軾《於潛僧錄筠軒》）、“凜凜冰霜節，修修玉雪身。便無文與可，自有月傳神。”（楊萬里《詠竹》）、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”（鄭板橋《竹石》）……村尾有一座奇異的建筑，是一幢依山起伏、取名“玖層”的房子。當地人告訴我，這是一座鄉村美術館。房子倒不是用竹子建的，但竹子依然是重要角色：——服務臺旁邊的柜臺里，擺放著許多工藝品。很多玻璃茶杯上，穿上了細小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬間成了有現代感的工藝品；——一小塊墻上掛著一個玻璃框子，框子里是很多根極薄的卷曲的被染成黑色的篾片。它們在框內的擺放肯定自有規則。它們的寓意，有可能是時間漫卷，也可能是往昔回憶；——主人給我斟茶，那用來擱置茶壺茶杯的，是一個用小竹子為材料做成的茶托。茶托上的小竹子竹節豐富，給人特別古樸又現代的印象。在村中同樣叫“玖層”的黃墻黛瓦的博物館里，竹子更是無所不在：幾個房間的燈罩是竹片做的，一開燈就有十分溫馨的黃光。博物館里的許多藝術品也是竹子的材質。第一次去膳壟，我就深深地喜歡上了它。我喜歡那些依照山間地勢建成的高低錯落的黃墻黛瓦的房子，那些起伏的仿佛可以呼吸的石頭巷道。這古老的小小村子有著某種天然的神韻。我喜歡村莊內外傳統的竹子和現代的竹子，我想，如果它們開口，傳統的竹子肯定說松陽方言，而現代的竹子肯定一口普通話。它們在一起，讓村莊產生了奇異的張力。我由此感嘆村莊的奇妙。如此古老，卻能無縫對接現代，如此空寂，卻正好可以盛裝藝術之美。它是包容萬物的母體，是無論多么久遠依然可以無限生長的精神故鄉。在膳壟，我見到那位不遠千里而來主持鄉村美術館的美術家。她瘦高，目光沉靜，舉止文雅，說話慢條斯理。我竟莫名地覺得她像是一棵竹子，充滿著生之綠意，而飽含的對美的信念是不斷攀升的竹節。她的內心搖曳著膳壟的日光和月光，已經與這里的山水自然融為了一體。（有刪改）5.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭“這是一個竹子世界”，單獨成段，總領全文。B.第3段使用對比的手法描寫竹子做成的曬衣桿，生動有趣。C.“雞鵝成群”“天天下蛋”等，體現了村民對美好生活的向往。D.同樣取名“玖層”的美術館和博物館，是美麗鄉村的點綴。6.“膳壟的不少竹子，是十分有想法的”，“有想法”具體表現在哪些方面？7.文中大量引用古人詠竹詩句的意圖是什么？請結合文本簡要分析。8.我喜歡膳壟村的原因是什么？請結合文本簡要概括。二、古代詩文閱讀（24分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅、湘，北合漢、沔，其勢益張；至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見，南北百里，東西一舍，濤瀾洶涌，風云開闊。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數，此其所以為快哉者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鶩，其流風遺跡，亦足以稱快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變。士生于世，使其中不自得，將何往而非病；使其中坦然不以物傷性，將何適而非快！今張君不以謫為患竊會計之余功而自放山水之間此其中宜有以過人者將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！（節選自蘇轍《黃州快哉亭記》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今張君不以謫為患竊/會計之余功而自放/山水之間此其中/宜有以過人者/B.今張君不以謫為患/竊會計之余功而自放山水/之間此其中/宜有以過人者/C.今張君不以謫為患竊/會計之余/功而自放山水/之間此其中宜有以過人者/D.今張君不以謫為患/竊會計之余功/而自放山水之間/此其中宜有以過人者/10.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A.謫居齊安是夕始覺有遷謫意（《琵琶行》）B.以覽觀江流之勝趙嘗五戰于秦，二敗而三勝（《六國論》）C.而余兄子瞻名之曰“快哉”名實已明，而天下之理得矣（《答司馬諫議書》）D.故城之墟故木受繩則直，金就礪則利（《勸學》）11.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.長江剛出西陵峽時就變得奔騰浩蕩。B.選擇江濱建亭是因為此處視野開闊。C.楚襄王關于風的看法，宋玉很贊同。D.士人認為活在世上心情坦然很重要。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。快哉此風！寡人所與庶人共者耶？13.第二段中，作者認為“快哉”的理由有三點，請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春游湖徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句“幾時”二字寫出對燕子如見老朋友般的親切問候。B.次句“夾岸”寫水邊的桃花繁盛，與“蘸”字相映成趣。C.第三句寫湖水淹沒小橋，導致行人稀少，意境十分凄涼。D.末句由舟小而見湖寬，與上句由橋斷而見水漲異曲同工。15.三、四句具體描寫了怎樣的景致？表達了詩人怎樣的情感？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中的“______________，______________”兩句，闡述了選擇老師的標準。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中的“______________，______________”兩句，體現詩人不愿與世俗相融，本性向往田園。（3）李煜在《虞美人》中用水來比喻愁緒的兩句詩是“______________，______________”。三、語言文字運用（8分）閱讀下面文字，完成下面小題。《紅樓夢》是一部①的文學經典，在今天成為我們閱讀對象中的必讀物。經典之所以是經典，是②它提出了具有普遍性的人生問題，這是我們一生中可能遇到的問題，比如家國問題、性別問題、青春價值與人生選擇問題等。集大成之作的《紅樓夢》作為一部公認的文學經典，已經融③（rù）了我們民族的靈魂，被廣泛地應用于各個領域。《紅樓夢》及其伴生的紅樓文化，更是成為被廣泛討論和使用的文化元素，從國家外交到百姓生活，從學術研究到普及型閱讀，從各組織文化活動到個體日常生活，幾乎隨處都能看到《紅樓夢》的身影。可以說，《紅樓夢》儼然已成為中華民族的標志性文化符號。研究《紅樓夢》，為的是我國文學藝術的發展與繁④（róng）。在《紅樓夢》與文學經驗的關系上，人們的焦慮也許在于：要求或希望《紅樓夢》的研究者更進一步為文學經典的再創造，提供一條可以驗證的規律。當代文學的焦慮，某種程度上可以說是精品與經典的焦慮，怎樣才能再造輝煌、再塑經典，人們普遍關心的問題。17.下列填入文中①的成語，恰當的一項是（）A.無可置疑 B.無的放矢 C.無濟于事 D.無微不至18.請在文中②處填入恰當的關聯詞語。19.請根據文中③、④處的拼音寫出正確的漢字。20.文中畫波浪線句子成分殘缺，請寫出補足后完整的句子。四、寫作（40分）21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。青春是花樣年華，有困惑，有憧憬，有奮斗，有追求……請結合自身感受和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

【答案】1.D2.B3.C4.材料二：①堅持以人為本的保護理念：重視原住民在歷史文化街區中的地位，關注其生活，使歷史文化街區保持煙火氣。②注重基礎設施細節設計：進行分眾化、人性化的基礎設施細節設計，如橋西歷史文化街區的“一米視角”展陳裝置，方便兒童觸摸歷史，增強人們與歷史文化的互動。③推進城市有機更新：結合居民對現代生活便利的需求，以“舊改”等方式推進城市有機更新，如龍泉市西街歷史文化街區打造成“未來社區”，將留住歷史樣貌與滿足居民需求相結合。④加強對歷史文化元素的保護修繕：對歷史上具有文化意義的元素，如水渠等進行保護修繕，清除垃圾淤泥，實施截污納管等工程，恢復其原有風貌，留住人們的鄉愁和美好回憶。材料三：運用數字化等現代技術，推動文化創新發展：運用數字修復、全息投影、AI賦能等數字化手段和沉浸式體驗等現代技術，為優秀傳統文化賦予新的時代表達，積極推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，例如開封清明上河園通過演藝活化歷史，使優秀傳統文化形式煥發全新魅力.【解析】【導語】歷史文化遺產是中華民族的瑰寶，承載著深厚的歷史文脈。如何讓它們“活”起來，成為當下重要課題。從習近平總書記強調的保護與利用，到浙江堅持以人為本的溫情保護，再到成長性文化企業運用現代技術賦能，各有舉措。這些探索為歷史文化遺產的傳承與發展帶來新思路，讓古老遺產在新時代綻放獨特光彩。【1題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。D.材料一中強調歷史文化遺產是凝結著中華民族傳統文化、不可再生、不可替代的寶貴資源，具有歷史真實性、風貌完整性、文化延續性等特點，港珠澳大橋是現代的交通工程建筑，不具備歷史文化遺產的這些屬性。故選D。【2題詳解】本題考查學生理解和分析文章內容的能力。B.“保護歷史文化遺產的經驗是一切為了保護，不必考慮其他因素”錯誤。材料二明確指出保護要有溫度，要堅持以人為本，不僅要保護古建筑和歷史文化街區，還要關注居民，使其原有生產生活狀態不受影響，并非不必考慮其他因素。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.材料二強調保護歷史文化街區要堅持以人為本，關注原住民，讓他們的生活不受影響。而不是撤離原住民，這與材料二的觀點相悖。故選C。【4題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。材料二：①堅持以人為本的保護理念：原文提到“原住民也是歷史文化街區風貌的構成元素之一，所以要保護的不僅是古建筑和歷史文化街區，還要關注世代居住于此的居民，使其原有生產生活狀態不受影響，乃至更上一層樓。老百姓的日子美，歷史文化街區的煙火氣才能升騰”，由此得出這一傳承歷史文脈的要點。②注重基礎設施細節設計：依據“保護的溫度，體現在街區基礎設施分眾化、人性化的細節設計上”“走在橋西歷史文化街區，記者發現一個很有人情味的細節：如意里‘浙江省第一盞燈’展陳裝置，站在兒童的‘一米視角’考慮，體貼地將電燈互動拉繩調整為兒童適配高度，讓孩子們可以親自觸摸大運河的歷史”，從橋西歷史文化街區的實例，提煉出注重基礎設施分眾化、人性化細節設計，能增強人們與歷史文化互動的要點。③推進城市有機更新：由于“生活在龍泉市西街歷史文化街區的居民，除了希望留住街區的歷史樣貌，也希望擁抱現代生活的便利。為此，宋韻西街以‘舊改’推進城市有機更新，將街區打造成‘未來社區’”，可知結合居民對現代生活便利的需求，以“舊改”推進城市有機更新，能實現留住歷史樣貌與滿足居民需求的結合，得出此要點。④加強對歷史文化元素的保護修繕：從“歷史上，云水渠渠水潺潺……然而，由于生活排污排水，云水渠一度變成一條污水渠。2020年，龍泉市啟動了對云水渠的保護修繕工程，清除了渠內的垃圾淤泥，修繕渠道，此外還一并實施截污納管工程，徹底阻斷污染源，還清于渠、還凈于渠”這段內容，總結出對歷史上具有文化意義的元素進行保護修繕，能恢復其原有風貌，留住鄉愁和美好回憶這一要點。材料三部分：①運用數字化等現代技術，推動文化創新發展：根據“成長性文化企業運用數字化手段、沉浸式體驗等現代技術，為優秀傳統文化賦予新的時代表達。數字修復、全息投影、AI賦能等手段，讓文物‘活起來’，讓非遺‘動起來’……例如，開封清明上河園股份有限公司……通過演藝活化歷史，使優秀傳統文化形式煥發全新魅力”，可知運用數字化等現代技術，能推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，由此得出這一要點。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）【答案】5.B6.①成為大型的裝置藝術，打破傳統實用功能，引發對生命、自然的哲思。?②與詩意融合?，成為詩歌的載體，形成“立體詩集”。?③成為各種工藝品，將傳統竹材轉化為現代美學符號。?7.①增強文化底蘊?，賦予膳壟竹子深厚的文化象征，呼應其傳統特質。?②展現獨特風景，詩句與膳壟的竹子相互映襯，使膳壟的風景更具詩意和文化內涵。8.①自然風景優美，黃墻黛瓦、石頭巷道與竹林相映。②生活情趣盎然，生活用品美觀，人們熱愛生活。③藝術氣息濃郁，竹子藝術品無處不在，盛裝藝術之美。④傳統現代共生?，包容性強，形成“奇異的張力”。?【解析】【導語】文本描繪了膳壟自然村竹子的繁多與廣泛應用，從生活實用到藝術裝飾，如竹制品、竹墻、曬衣裝置等，展現了竹子與村民生活的緊密融合。同時，提及了竹子在藝術方面的體現，如裝置藝術、鐵牌上的詠竹詩及鄉村美術館內的竹工藝品。膳壟古老與現代交織，傳統竹子與現代竹子共存，形成奇異張力，村莊的包容性和生長精神得以彰顯。【5題詳解】本題考查學生理解相關內容、鑒賞藝術特色的能力。B.“使用對比的手法”錯誤。原文提到曬衣桿“妖嬈”，用山里空氣、陽光和裙子來襯托其“妖嬈”，不是對比。故選B。【6題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。①由“比如進村的路口，擺放了一個立體的竹制品……它立體地擺放在路口，仿佛一個招幌。它想告訴來訪者什么？生命，自然，綠色與生長？”可知，村口的立體竹制品被設計為裝置藝術，打破傳統的實用功能，讓來訪者思考“生命，自然，綠色與生長”。②由“村子四周安放了不少被漆成灰色的鐵牌。它們是一本關于竹的立體詩集的頁面——每一塊鐵牌上印制了一首古人詠竹的詩歌”可知，膳壟的竹子被印上一首首詠竹的詩歌，成為詩歌的載體，竹子與詩句交相輝映，形成“立體詩集”。③由“服務臺旁邊的柜臺里，擺放著許多工藝品。很多玻璃茶杯上，穿上了細小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬間成了有現代感的工藝品”“一小塊墻上掛著一個玻璃框子，框子里是很多根極薄的卷曲的被染成黑色的篾片”“主人給我斟茶，那用來擱置茶壺茶杯的，是一個用小竹子為材料做成的茶托”“幾個房間的燈罩是竹片做的，一開燈就有十分溫馨的黃光。博物館里的許多藝術品也是竹子的材質”可知，膳壟的竹子被制成了各種工藝品，如美術館中的竹制茶杯衣、卷曲篾片藝術框、竹節茶托等，成為鄉村美術館里的展品，使竹子這一傳統材質轉化成為現代美學符號。?【7題詳解】本題考查學生鑒賞作品的藝術特色的能力。①通過引用李賀、蘇軾等古代名人的經典詩句，賦予膳壟竹子深厚的文化象征意蘊，如“寧可食無肉，不可居無竹”“凜凜冰霜節，修修玉雪身”象征的氣節，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”體現的堅韌，這些詩句本身贊美了竹子的美好品質，豐富了文章的內容，增添了文章的文學色彩。②由“許多竹子，就搖曳在這些詩里，成為膳壟一道獨特的風景”可知，這些詩句與膳壟的竹子相互映襯，使膳壟的風景更具詩情畫意，更有深厚的文化內涵，也表現了膳壟古老與現代完美融合的獨特風景。8題詳解】本題考查學生概括文章內容、探究主題意蘊的能力。①膳壟村竹子多，“村前村后、村左村右，都是那種一叢叢一簇簇的竹子”，竹制品多，充滿人們的日常生活；同時，這里的房子黃墻黛瓦“依照山間地勢建成”“高低錯落”這里有“仿佛可以呼吸的石頭巷道”，村莊具有自然風景優美的“天然神韻”，讓“我”喜歡。②膳壟村“許多地方，擺放了不少類似屏風作用的竹墻”，有“妖嬈”的“曬衣桿”，有“竹子做成的一個隔擋物”，有“雞鵝成群”“天天下蛋”“永不啄人”的春聯，這些十分家常的場景，有著令人倍感溫馨的氛圍，反映著人們對生活的期許和熱愛，具有盎然的生活情趣，讓“我”喜歡。③膳壟村有舊物陳列館，有叫“玖層”的黃墻黛瓦的博物館，有鄉村美術館，有舉止文雅的美術家，有從實用品升華為藝術符號如茶托、燈罩的竹子，藝術浸潤著這里的生活?，村莊成為“無限生長的精神故鄉”，具有濃郁的藝術氣息，讓“我”喜歡。④膳壟村既有傳統的竹制品，如曬衣桿、隔擋物等，也有現代的藝術作品，如裝置藝術、美術館等，傳統與現代無縫對接，古老而又包容，能盛裝平凡而古樸的生活，能盛裝精致而現代的藝術，是不斷生長的精神故鄉，形成“奇異的張力”，具有強烈的包容性，讓“我”喜歡。二、古代詩文閱讀（24分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅、湘，北合漢、沔，其勢益張；至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見，南北百里，東西一舍，濤瀾洶涌，風云開闊。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數，此其所以為快哉者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鶩，其流風遺跡，亦足以稱快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變。士生于世，使其中不自得，將何往而非病；使其中坦然不以物傷性，將何適而非快！今張君不以謫為患竊會計之余功而自放山水之間此其中宜有以過人者將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！（節選自蘇轍《黃州快哉亭記》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今張君不以謫為患竊/會計之余功而自放/山水之間此其中/宜有以過人者/B.今張君不以謫為患/竊會計之余功而自放山水/之間此其中/宜有以過人者/C.今張君不以謫為患竊/會計之余/功而自放山水/之間此其中宜有以過人者/D.今張君不以謫為患/竊會計之余功/而自放山水之間/此其中宜有以過人者/10.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A.謫居齊安夕始覺有遷謫意（《琵琶行》）B.以覽觀江流之勝趙嘗五戰于秦，二敗而三勝（《六國論》）C.而余兄子瞻名之曰“快哉”名實已明，而天下之理得矣（《答司馬諫議書》）D.故城之墟故木受繩則直，金就礪則利（《勸學》）11.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.長江剛出西陵峽時就變得奔騰浩蕩。B.選擇江濱建亭是因為此處視野開闊。C.楚襄王關于風的看法，宋玉很贊同。D.士人認為活在世上心情坦然很重要。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。快哉此風！寡人所與庶人共者耶？13.第二段中，作者認為“快哉”的理由有三點，請簡要概括。【答案】9.D10.A11.C12.這風多么暢快啊！這是我和百姓所共有的吧？13.①能欣賞到江上變幻奇特的自然景觀。②可看到優美的山川風光。③有英雄人物的歷史遺跡。【解析】【導語】這篇文章開篇描繪快哉亭周圍壯麗景色，如波瀾壯闊的江流、起伏的岡陵等。接著借楚襄王故事展開議論，認為人內心坦然就不會為外物所傷。行文流暢，寫景生動，“濤瀾洶涌，風云開闊”等語句極具感染力，且議論深刻，給人啟迪。【9題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現在張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應該有超過常人的地方。“今張君不以謫為患”中，“張君”為主語，“不以謫為患”為謂語部分，句意獨立，其后斷開，排除AC；“此其中宜有以過人者”為判斷句，中間不能斷開，排除B。故選D。【10題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.均為被貶謫之意。句意：被貶官后居住在齊安。/這天晚上才覺得有被貶謫的意味。B.勝景/戰勝，勝利。句意：用來觀賞長江的勝景。/趙國曾經與秦國交戰五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。C.起名/名義。句意：我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。/如果名義和實際已經明確區分開來，那么天下的是非之理也就清晰明了。D.舊/所以。句意：舊城堡的廢墟。/所以木材經過墨線比量就會取直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就會變得鋒利。故選A。【11題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“宋玉很贊同”錯誤。原文“宋玉曰：‘此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！’玉之言蓋有諷焉”可知，宋玉并不贊同楚襄王關于風是“寡人所與庶人共者”的看法，宋玉認為風有“雄風”和普通風之分，這是在委婉地諷刺楚襄王，并非贊同楚襄王關于風的看法。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“快哉此風”，主謂倒裝句，正常語序“此風快哉”。“庶人”，百姓；“共”，共有。13題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。①自然景觀：“濤瀾洶涌，風云開闊。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足”，在亭中能欣賞到江上波濤洶涌、風云變幻以及舟楫、魚龍等景象，近在眼前，變化奇特，令人稱快。②山川風光：“西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數”，向西能看到武昌群山起伏、草木成行，煙消日出時，漁夫樵夫的房舍都能一一數清，山川景色優美，使人感到暢快。③歷史遺跡：“至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鶩，其流風遺跡，亦足以稱快世俗”，江邊古城廢墟，是曹操、孫權等英雄人物曾活動的地方，他們的流風遺跡，讓世俗之人稱快。參考譯文：長江出了西陵峽，才進入平地，水勢奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水、沔水匯聚，水勢顯得更加壯闊；流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到長江南北上百里、東西三十里，波濤洶涌，風云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒；在夜間，魚龍在亭下的江水中悲聲長嘯。景物變化很快，令人驚心駭目，不能長久地欣賞。如今能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見）山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽光普照，捕魚、打柴的村民的房舍，都可以一一數清。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。到了長江岸邊古城的廢墟，是曹操、孫權傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰場的地方，那些流傳下來的風范和事跡，也足夠讓世俗之人稱快。從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快啊！這是我和百姓所共有的吧？”宋玉說：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷喻的意味吧。風并沒有雄雌的區別，而人有生得逢時，生不逢時的不同。讀書人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里沒有憂愁？假使胸懷坦蕩，不因為外物而傷害天性（本性），那么，在什么地方會不感到快樂呢？（讀書人生活在世上，如果他的內心不能自得其樂，那么，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他心情開朗，不因為環境的影響而傷害自己的情緒，那么，他到什么地方去會不整天愉快呢？）現在張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春游湖徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句“幾時”二字寫出對燕子如見老朋友般的親切問候。B.次句“夾岸”寫水邊的桃花繁盛，與“蘸”字相映成趣。C.第三句寫湖水淹沒小橋，導致行人稀少，意境十分凄涼。D.末句由舟小而見湖寬，與上句由橋斷而見水漲異曲同工。15.三、四句具體描寫了怎樣的景致？表達了詩人怎樣的情感？【答案】14.C15.①三、四句具體描寫了春雨過后，小橋被水淹沒，行人無法通過，但小舟從柳樹的陰影中撐出的景致。②詩人通過描繪春雨、斷橋、小舟和柳陰等元素，展現了春日湖畔的寧靜與生機，同時也透露出一種閑適和愉悅的情感。【解析】【導語】徐俯的《春游湖》以清新生動的筆觸描繪了春日湖景。詩中“雙飛燕子”與“夾岸桃花”相映成趣，展現自然生機。“春雨斷橋”帶來幽靜之感，而“小舟撐出柳陰來”則巧妙破局，動靜結合，意境悠遠，給人以美的享受和無盡遐想。【14題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“意境十分凄涼”錯，文中的“春雨斷橋人不度”描述的是春雨使得小橋被水淹沒，導致行人無法通過，這里的描寫更多的是對春天景色的客觀描述，但并沒有表達出意境凄涼的情感。故選C。【15題詳解】本題考查學生分析詩歌內容和思想情感的能力。①三、四句“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”具體描寫了春雨過后湖水上漲，小橋被淹沒，行人無法通行的情景，但此時一只小舟從柳樹的陰影中緩緩撐出，為畫面增添了動感和生機。這兩句詩通過“斷橋”與“小舟”的對比，既展現了自然的變化，又描繪了湖畔的寧靜與生活的趣味。②從情感上，詩人先遇斷橋困境，后見小舟，心情從無奈轉為驚喜，這種轉變體現出對生活小意外的欣然接受。寧靜景致展現出詩人對自然的享受，而生機元素則流露出對春日的喜愛，閑適愉悅之情在景中自然流露，盡顯春游的愜意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中的“______________，______________”兩句，闡述了選擇老師的標準。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中的“______________，______________”兩句，體現詩人不愿與世俗相融，本性向往田園。（3）李煜在《虞美人》中用水來比喻愁緒的兩句詩是“______________，______________”。【答案】①.道之所存②.師之所存也③.少無適俗韻④.性本愛丘山⑤.問君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：適、韻、恰。三、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》是一部①的文學經典，在今天成為我們閱讀對象中的必讀物。經典之所以是經典，是②它提出了具有普遍性的人生問題，這是我們一生中可能遇到的問題，比如家國問題、性別問題、青春價值與人生選擇問題等。集大成之作的《紅樓夢》作為一部公認的文學經典，已經融③（rù）了我們民族的靈魂，被廣泛地應用于各個領域。《紅樓夢》及其伴生的紅樓文化，更是成為被廣泛討論和使用的文化元素，從國家外交到百姓生活，從學術研究到普及型閱讀，從各組織文化活動到個體日常生活，幾乎隨處都能看到《紅樓夢》的身影。可以說，《紅樓夢》儼然已成為中華民族的標志性文化符號。研究《紅樓夢》，為的是我國文學藝術的發展與繁④（róng）。在《紅樓夢》與文學經驗的關系上，人們的焦慮也許在于：要求或希望《紅樓夢》的研究者更進一步為文學經典的再創造，提供一條可以驗證的規律。當代文學的焦慮，某種程度上可以說是精品與經典的焦慮，怎樣才能再造輝煌、再塑經典，人們普遍關心的問題。17.下列填入文中①的成語，恰當的一項是（）A.無可置疑 B.無的放矢 C.無濟于事 D.無微不至18.請在文中②處填入恰當的關聯詞語。19.請根據文中③、④處的拼音寫出正確的漢字。20.文中畫波浪線的句子成分殘缺，請寫出補足后完整的句子。【答案】17.A18.因為19.入融20.當代文學的焦慮，某種程度上可以說是精品與經典的焦慮，怎樣才能再造輝煌、再塑經典，是人們普遍關心的問題。【解析】17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.無可置疑：用不著懷疑。指絕對真實可信。句中形容《紅樓夢》絕對是經典，不用懷疑，符合語境。B.無的放矢：沒有目標地亂放箭。比喻說話做事沒有明確目的，缺乏針對性。不合語境。C.無濟于事：對于事情沒有什么幫助。指不解決問題。D.無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷照顧得非常細致周到。故選A。【18題詳解】本題考查學生正確使用關聯詞語的能力。與“之所以”的搭配的關聯詞語為“是因為”，故此處可填“因為”。【19題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。“融rù”的“rù”寫作“入”；“繁róng”的“róng”寫作“榮”。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。“怎樣才能再造輝煌、再塑經典，人們普遍關心的問題”中，“怎樣才能再造輝煌、再塑經典”是一個疑問短語，“人們普遍關心的問題”是一個偏正短語，整個句子缺少謂語動詞，導致句子結構不完整。可在“人們普遍關心的問題”前加上“是”。四、寫作（40分）21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。青春是花樣年華，有困惑，有憧憬，有奮斗，有追求……請結合自身感受和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【答案】例文： 以奮斗定義青春 青春是什么？對于這個問題，不同的人有不同的答案。毛澤東的青春