第三章我國學校體育目標一、名稱解釋1、學校體育結構2、學校體育目標二、填空題：1．體育與健康課程是一門以（）為主要手段，以（）為主要目的必修課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展的人的必不可少的手段。2．學校體育目標的結構是：（）、（）、（）與教學目標、（）目標、課余體育競賽目標、課余體育訓練目標等。3．我國新頒布的《標準》將學習目標與內容標準劃分為四個方面：（）、（）、（）、（）。這四個方面相互聯系、相互影響。4．學校體育目標的功能是為學校體育提供幾個方面的依據：為學校體育（）的選擇提供依據；為學校體育活動的（）提供依據；為學校體育（）提供依據。5．制定體育目標應考慮的幾個因素：（）、（）、（）。6．學校體育結構的運動教育要素主要包括：（）、面向全體學生的（）活動、課余體育（）、課余體育（）。7、聯合國科教文組織將教育的基本目的界定在“把一個人在（）、（）、（）、（）各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人。”8．學校體育工作是指體育與健康課、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現我國學校體育目標的（）。通常也稱為（）和（）兩大方面組織形式。三、選擇題：1．體育與健康課是（）的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統的體育教育過程。A．學校體育B．業余訓練C．課余活動D．體育競賽2．體育與健康課程目標是一定的（）在體育課程領域的具體化，是對學生通過體育課程學習所要達到的預期學習結果的陳述。A．體育活動B．體育目的C．體育組織形式D．體育規則3．學習水平是根據學生的身心發展特征，學生達到的體育課程目標的（）和所學習內容的特點劃分的等級。A．原則B．標準C．要求D．程度4．學校體育目標能否在學校體育中起到核心的指導作用，關鍵在于學校體育目標對外界的敏感性與開放性，即學校體育目標能否正確反映（）的需要、體育學科本身的發展、學生身心發展的特點與需要。A．社會發展B．國家的要求C．教學目標D．教學手段5．學校體育的主要手段，是（）、運動技能的學習及參與運動的行為。A．體能的練習B．體育活動C．體育教學D．個性培養6．。對于學生的體育學習活動及其結果采取鑒賞式的評價，而不是與預期目標進行對應式的比較，主要是評價學生在活動過程中所表現出來的創造性和（）。A．社會性B．個性C．客體D．主體7．體育課程目標是學生通過體育課程的學習應達到的總目標、領域目標、（）的總稱。A．水平目標B．階段目標C．組織目標D．學習目標8．心理健康領域目標是培養積極的自我價值感；（）；形成堅強的意志品質；具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力；提高預防和消除心理障礙的意識和能力；學會通過科學的體育鍛煉預防或消除心理。A．提高學生的道德品質B．提高調控情緒的能力C．提高學生的社會適應能力D．調節學生的身體體能9．在制定學校體育目標時學生、（）、學科三個因素是交互起作用的，其中任何一個因素都不可能單獨成為學校體育目標的來源。A．社會B．家庭C．學校D．班級10．行為性的具體目標指明的具體行為是對學校體育學習后學生所應出現的（）的精確描述。A．可觀測行為B．不可觀測行為C．可知性活動D．不可知性活動四、判斷題：1．社會的需要主要是指社會政治、經濟、科技文化的發展對學校體育提出的要求。（）2．體育價值觀是人們在制定與實施學校體育時的態度與選擇，常常表現為強調體育的某些功能，弱化或忽視某些功能。（）3．課余體育訓練目標是預期通過對少數具有一定智力因素的學生的訓練能得到的結果。（）5．課外體育活動是實現我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操(早鍛煉)、課間操(課間活動)、群眾性的體育鍛煉、課外運動訓練與課余體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏、冬令營等形式的體育活動。（）6．上好體育課是實現學校體育目標的基本途徑僅靠體育課堂和課外活動就能完成教學目標。（）7．學生是學校體育工作的組織者和實施者，是做好學校體育工作的關鍵。（）8．學校體育工作與衛生保健工作是促進和保證學生身心健康成長的不可分割的兩個方面，必須統籌安排，緊密結合起來進行。（）9．學校體育目的涉及的是