歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2020-2021年上海市松江區(qū)六年級上冊期末語文試題及答案一、文言文（25分）1.默寫。（1）移舟泊煙渚，________。（《宿建德江》）（2）________，山青花欲燃。（《絕句（其二）》）（3）晚泊孤舟古祠下，________。（《淮中晚泊犢頭》）（4）________，同到牽?？椗?。（《浪淘沙》）（5）如果你想制作一張江南風(fēng)景明信片，恰好選中了一幅色彩明艷的水鄉(xiāng)春光圖，可以用杜牧《江南春》中的句子“________，________”來配這張圖片?！敬鸢浮竣?日暮客愁新②.江碧鳥逾白③.滿川風(fēng)雨看潮生④.如今直上銀河去⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.水村山郭酒旗風(fēng)【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暮、碧、逾、滿、鶯、映、郭”等字詞容易寫錯。2.閱讀下列詩歌，完成問題。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成哇手自裁。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（1）本詩作者是______（人名），是唐宋八大家之一。（2）下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩句描寫了干凈、清幽居家環(huán)境，側(cè)面烘托了湖陰先生的高潔形象。B.后兩句運(yùn)用擬人，一“護(hù)”一“送”賦予山水情感，從遠(yuǎn)到近寫活了山水。C.首句中的“凈”是室主人“長掃”的結(jié)果，可見主人生活悠閑心境淡泊。D.這首詩不僅寫出湖陰先生隱居山中的思想境界，也表達(dá)出作者的志趣追求?！敬鸢浮浚?）王安石（2）B【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查詩歌作者。解答此題，關(guān)鍵就在平時文學(xué)常識的積累。詩歌題目《書湖陰先生壁》，“湖陰先生”本名楊德逢，隱居之士，北宋人，是王安石晚年居住金陵時的鄰居和好友，再根據(jù)題干中“唐宋八大家之一”等信息可知，作者是王安石。【小問2詳解】本題考查詩歌鑒賞。B.錯誤，“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，“一水護(hù)田”加以“繞”字，正見得那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，“兩山排闥送青來”兩座青山打開門來為人們送來綠色，寫出了山勢若奔，仿佛剛從遠(yuǎn)方匆匆來到，興奮而熱烈。這里寫景是由近及遠(yuǎn)，所以“從遠(yuǎn)到近寫活了山水”表述有誤。故選B。3.閱讀下文，完成問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拇掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搞入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（1）本文作者蘇軾名作甚多，他的詩歌《_______》也被選入本冊教材。（2）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。好書畫，所寶以百數(shù)。（3）下列對本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中杜處士尤其喜愛這幅畫的體表現(xiàn)是“錦囊玉軸，常以自隨”。B.文中牧童根據(jù)牛爭斗時尾巴的位置判斷畫作謬處，說明他觀察仔細(xì)。C.文中牧童和處士的笑都針對畫作中失真的斗牛細(xì)節(jié)，含義完全相同。D.文末引用古語強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐出真知的道理，借此表明作者自己的觀點(diǎn)。【答案】（1）題西林壁（2）愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件。（3）C【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識。蘇軾名作甚多，被選入教材的詩歌是《題西林壁》。【小問2詳解】考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。句中重點(diǎn)詞語有：好，喜歡，愛好；所寶，所珍藏的；寶，珍藏。數(shù)，清點(diǎn)數(shù)目，計(jì)算。句意為：愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件?！拘?詳解】考查對我對文章內(nèi)容的正確理解。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。C.有誤，由“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搞入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣”可知，牧童笑是因?yàn)槎盘幨空洳氐亩放．嫲盐舶彤嬪e了。由“處士笑而然之”可知，杜處士的笑是因?yàn)槎盘幨空J(rèn)為牧童說的是正確的，二者不同。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：四川境內(nèi)有個姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件，有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了啊！”隱士笑了，認(rèn)為牧童說得對。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女?！边@句話是不可改變的。4.閱讀下文，完成問題。東安一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則跟蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真，乃珍藏之。【注釋】①軸：裝裱好的卷軸。②物色：觀察。③逮：等到。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①東安一士人善畫②令怪之（2）文中最能體現(xiàn)縣令“珍藏之”的原因的句子是“________”。（用文中語句回答）（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.從“漫懸”“始知”等詞可知縣令并不是懂得欣賞畫作之人。B.從“怪之”“黎明物色”和“以試群貓”可見縣令心思縝密。C.無論是畫作，還是士人，作者都善于正面描摹來凸顯其特點(diǎn)。D.聯(lián)系本文與《書戴嵩畫?！罚覀儾浑y發(fā)現(xiàn)藝術(shù)離不開生活?！敬鸢浮浚?）①擅長，善于②以……為怪，對……感到奇怪。（2）知其畫為逼真。（3）C【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：東安有一個小吏擅長作畫。善：擅長，善于。②句意為：縣令對這種情況感到很奇怪。怪：以……為怪，對……感到奇怪?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“于是始知其畫為逼真，乃珍藏之”意思是：到這時候，才知道這幅鼠畫畫得很逼真，于是把它珍藏起來。由此分析，“珍藏之”的原因是“知其畫為逼真”?！拘?詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和分析寫作技巧的能力。C.“逮舉軸，貓則踉蹌逐之”，“縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追逐?！蓖ㄟ^寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面烘托畫作的精美。由此分析，C項(xiàng)說法錯誤，故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：東安有一個小吏擅長作畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻(xiàn)給縣令?？h令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，并且有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫?？h令就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果都是這樣。到這時候，才知道這幅鼠畫畫得很逼真，于是把它珍藏起來。二、現(xiàn)代文（30分）5.閱讀下文，完成問題。盼（節(jié)選）（1）有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵【甲】________（A.軟綿綿B.厚墩墩）的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。（2）“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。（3）“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座！”（4）“可是……還差半小時呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（5）“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。（6）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。（7）“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。（8）“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。（9）“我什么時候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。（10）“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。（11）“真的嗎？”媽媽問。（12）我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。（13）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)兒逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（14）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。（15）第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門兒又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，【乙】_______（A.甜絲絲B.涼絲絲）的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：（16）“媽媽，下呢，還在下呢！”（17）媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。（18）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……（1）根據(jù)文意，文中【甲】【乙】兩處應(yīng)填的選項(xiàng)分別是___、___。（2）根據(jù)選文，填寫下表“盼”的過程“我”的表現(xiàn)“我”的心情盼出門①②③跑到窗前，向街上張望④盼雨點(diǎn)兒打在雨衣上⑤期待（3）請你仿照第（14）段兩組畫線句，發(fā)揮想象再寫一組句子（4）第（18）段畫線句的語言富有表現(xiàn)力，請你從修辭或用詞中任選一個角度進(jìn)行賞析。（5）作家鐵凝在《盼》的原文開頭一段這樣寫：“我最討厭兩件事：一是下雨，二是說謊?！笨墒俏闹行∨⒗倮賲s為了穿上新雨衣，又盼下雨，又向媽媽撒謊。請談?wù)勀銓倮俜闯１憩F(xiàn)的看法?！敬鸢浮浚?）①.B②.A（2）①放慢了腳步②興奮③盼到下雨卻未能出門④擔(dān)心⑤幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣（3）示例：夕陽照著一地的葵花，仿佛給他們披上了一層金色的紗衣；夕陽照著土黃色的大地，大地上像鋪滿了閃閃發(fā)光的黃金。（4）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地表達(dá)出了“我”穿上雨衣后的喜悅之情。（5）以孩子的視角展開，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)——在雨中穿上了新雨衣的故事。通過了蕾蕾的反常行為，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界，贊美了童真、童趣，表達(dá)了作者對美好童年的懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查對詞語的理解與運(yùn)用。甲處形容云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了，說明這時是烏云，快要下雨了，用“厚墩墩”合適。乙處“腦門兒又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹”“我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”這里是形容我終于盼到下雨了，這時的雨應(yīng)該是“甜”的，所以這里填“甜絲絲”。【小問2詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，根據(jù)題干提示確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語句提煉概括。從第（1）段“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步”說明這時“我”的表現(xiàn)是放慢了腳步，從第（1）段“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門”說明這時“我”的心情是興奮的。第（13）段“吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)兒逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著”“望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎”，說明這時“我”盼到下雨卻未能出門，“我”的心情是擔(dān)心。第（15）段“我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說”說明我的表現(xiàn)是回家穿雨衣。據(jù)此提煉概括即可。【小問3詳解】本題考查句子仿寫。此題開放，答案不唯一，言之有理即可?！奥窡粽罩笥隂_刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”本句話是運(yùn)用了排比句，把被大雨沖刷過的馬路，聯(lián)想成鋪著明晃晃的玻璃，把路燈照耀的小楊樹，聯(lián)想上面掛滿了珍珠瑪瑙，突出表現(xiàn)了“我”對雨的期盼。仿寫的時候注意運(yùn)用排比和聯(lián)想或比喻。如，月光照著田里低垂的稻谷，稻田就像披著一條銀色的毯子；月光照著湖面，湖面像鋪上了一層銀色的水晶?！拘?詳解】本題考查句子賞析。注意從修辭和用詞角度賞析?！八鼈冊谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……”這句話中用“跳躍”形容雨點(diǎn)滴落，使用的是擬人的修辭手法。生動形象地表達(dá)出了“我”穿上雨衣后的喜悅心情?！暗未?，滴答滴答”既突出了“我”穿上新雨衣后在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。這篇課文呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動孩子們的心靈。作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出“我”在下雨前、下雨時不同的心情。文章告訴了我們:每一個孩子都有對美好事物的憧憬和盼望，并且極容易滿足，這就是美好的童年生活。文章以孩子的視角展開，蕾蕾最討厭的下雨和說謊，這次蕾蕾為了穿新雨衣，卻盼望下雨，還向媽媽撒謊，蕾蕾的反常行為，說明了她迫切地盼望著一場雨的到來，體現(xiàn)了她的純真可愛，也正是這種純真可愛，喚醒人們對于美好心靈的贊賞與追求。表達(dá)了作者對童真、童趣的贊美，對美好童年的懷念。6.閱讀下文，完成問題。飯桌上，總是站起來的那個人孫道榮①在我們每個家庭的飯桌上，或許都有這樣一個人：當(dāng)廚房里的水燒開了，當(dāng)菜涼了需要再熱一下，當(dāng)電話鈴聲響起，當(dāng)誰需要餐具或調(diào)料……他（她）總是及時地站起身來，去幫我們。②一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。③母親是最后一個上桌的，她總是最后一個才上桌。忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開飯了！”于是，一家人從各自的房間里走出來，圍坐在餐桌旁。一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開始聊一些五花八門的話題。④我們習(xí)慣了這樣的生活，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了幾十年，好像與生俱來就是這樣的。⑤話題是聊不完的。兒子在學(xué)校里的新鮮事，妻子單位里的同事哪個又結(jié)婚了，哪個又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊；我的寫作進(jìn)度，還是像老驢拉磨……在所有人中，兒子拋出的話題，常常獲得最高的關(guān)注；難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上一句嘴。⑥忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說：“你瞧我這個記性，又忘記拿湯勺了。”樣子像個犯了錯誤的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來了湯勺。⑦大家繼續(xù)吃飯。兒子突然一拍腦袋，給我們講了一個班級里發(fā)生的笑話。笑話一點(diǎn)也不可笑，但我們大人們還是很配合地笑得前仰后合。⑧兒子高興得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上，兒子彎腰撿起筷子，我正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來，去廚房又拿來了一雙干凈的筷子來，遞給兒子。兒子接過筷子隨口說了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成一條線：“這孩子，跟奶奶客氣啥??！”⑨大家埋頭吃飯，誰夾起一口菜，嘀咕了聲：“好像有點(diǎn)涼了?！雹馐前。饷嫣旌貎觯@么冷的天，難怪飯菜吃著吃著，就涼掉了。?母親放下飯碗，站起身，“我去熱一下。”說著，端起兩盆炒菜，走進(jìn)了廚房。不一會兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。?大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃……?“叮鈴鈴！”突然，家里的電話響起來了。我正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站了起來，“你們快趁熱吃飯，我去接電話。”?母親的飯碗，gē在桌上，已經(jīng)看不到一絲熱氣。我突然意識到，僅僅這一頓飯工夫，母親就已經(jīng)放下飯碗，站起來三四次。飯桌上，母親就像時刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時準(zhǔn)備站起身來。?而就是母親一次次地站起來，才讓我們每一頓飯都吃得這樣的安心。?這個人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。（1）根據(jù)拼音寫漢字。gē在桌上（2）第③段加點(diǎn)詞“五花八門”在文中指（3）根據(jù)選文，填寫下表。概括描述起身事由母親形象飯桌上，母親就像時刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時準(zhǔn)備站起來。有人喊一聲“湯勺”后，①____④_________②___，母親已經(jīng)放下飯碗站起來換好筷子③___，母親放下飯碗站起來熱菜“我”正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站起來去接電話（4）第⑩段運(yùn)用___描寫，作用是___。（5）關(guān)于文章?﹣?段，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第?段中“時刻”“隨時”與標(biāo)題中“總是”相照應(yīng)，表現(xiàn)母親為子女辛苦勞累。B.第?段中寫道“我突然意識到”，說明平時“我”對母親毫不關(guān)心，很不孝順。C.第?段中“這個人”以小見大，是千千萬萬為兒女默默付出的父母們的一個縮影。D.第?段中“一定”和開頭段中“或許”并不矛盾，告訴我們不能忽略細(xì)微的愛?！敬鸢浮浚?）擱（2）談話的內(nèi)容多種多樣（3）①.母親趕緊放下飯碗，走進(jìn)廚房，拿來了湯勺②.兒子的筷子被碰落掉地上，“我”正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子③.有人嘀咕菜涼了④.母親是一個勤勞、善良、時刻關(guān)心子女的人（4）①.環(huán)境②.為下文菜涼了，母親站起來熱菜作了鋪墊（5）B【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。要結(jié)合語境，“gē在桌上”是“放置在桌子上”的意思，因此“gē”應(yīng)寫作“擱”。【小問2詳解】本題考查理解詞語的能力。要了解詞語的本義，結(jié)合語境理解詞語的語境義?！拔寤ò碎T”本義是“比喻事物繁多，變化莫測”，這里是用來形容談話的內(nèi)容，因此可以理解為：談話的內(nèi)容多種多樣?！拘?詳解】本題考查篩選信息和把握文中人物形象的能力。根據(jù)要求地從原文中尋找、辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。①從第⑥段“忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身”概括出“母親趕緊放下飯碗，走進(jìn)廚房，拿來了湯勺”；②從第⑧段“我正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來，去廚房又拿來了一雙干凈的筷子來”概括出“我正準(zhǔn)備讓兒子自己去廚房再換一雙筷子”；③從第⑨段“大家埋頭吃飯，誰夾起一口菜，嘀咕了聲：‘好像有點(diǎn)涼了’”概括出“有人嘀咕菜涼了”。文中寫母親幾次站起來為我們?nèi)?、換筷子、熱炒菜、接電話的動作，還有不少母親說的話，運(yùn)用動作和語言描寫，寫出了一位對兒女關(guān)心，為家庭操勞與付出，善良的母親形象?！拘?詳解】本題考查段落的作用。第⑩段寫了外面的“天寒地凍”，屬于環(huán)境描寫，通過這樣的環(huán)境描寫，一方面交代了當(dāng)時的天氣情況，更重要的是為下文菜涼了，母親站起來熱菜作了鋪墊?！拘?詳解】B．“我突然意識到”，說明了“我”“習(xí)慣了這樣的生活”，習(xí)以為常，并不能說明平時“我”對母親毫不關(guān)心，很不孝順；故選B。三、綜合運(yùn)用（5分）7.閱讀名著，就像與大師同游，可以增長見識、啟迪智慧，可以豐富情感，汲取勇氣。高爾基的《童年》就是這樣一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，它講述的是阿廖沙（高爾基的昵稱）在苦難中成長的故事。讀書會上，同學(xué)們分享了一些關(guān)于讀書的好點(diǎn)子，開展了有趣的活動。元元說：“我覺得課外閱讀首先靠自讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣太重要了！”旦旦說：“是??！我就喜歡讀整本書前先瀏覽前言、后記和目錄，然后采?。?）的讀書方法，適當(dāng)做一點(diǎn)讀書筆記?！睔g歡說：“你們真自律??！我覺得《童年》里的人名好難記，讀著讀著有時候就糊涂了，怎么辦??？”樂樂說：“我有一個好辦法。你試試（2）的辦法，書中的人物關(guān)系一下就清晰了。你還可以從阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成兩大類，那就不是族譜圖式，而是愛憎分明式?！睔g歡說：“真不錯，我最喜歡（3），這樣可以體現(xiàn)人物成長中大起大落的變化?！闭垙南铝凶x書方法中，選取合適的選項(xiàng)填空。（1）___（2）___（3）_____A.繪制人物關(guān)系圖B.分析人物形象C.閱讀與批注相結(jié)合D.略讀與精讀相結(jié)合E.繪制命運(yùn)走向圖【答案】①D②.A③.E【解析】【分析】【詳解】本題考查讀書方法積累。結(jié)合具體語境分析。(1)根據(jù)“先瀏覽前言、后記和目錄”可知，應(yīng)采用“略讀與精讀相結(jié)合”的方法。故選D。(2)根據(jù)“書中的人物關(guān)系一下就清晰了”可知，采用的是“繪制人物關(guān)系圖”。故選A。(3)根據(jù)“這樣可以體現(xiàn)人物成長中大起大落的變化”可知，采用的是“繪制命運(yùn)走向圖”。故選E。8.阿廖沙的童年經(jīng)歷了那么多苦痛，你覺得這些苦難帶給他怎樣的影響呢？請結(jié)合書中內(nèi)容來談?！敬鸢浮渴纠喊⒘紊惩晔窃谝粋€典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母，她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂地明白了一些道理。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容和人物形象的掌握?！锻辍肥翘K聯(lián)著名作家高爾基的作品。小說是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。該書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活（三歲到十歲），再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。他三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩沙的表哥。感受不到家的溫暖，在學(xué)校受到刁難，與繼父不和，又回到已破產(chǎn)的外祖父家，母親死后不久，便到“人間”謀生。阿廖沙的童年是極度黑暗不幸的，充滿了苦難和傷痛。阿廖沙從身邊這些丑惡的人身上懵懂地明白了一些道理。而從他那個勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母那里學(xué)來的優(yōu)良品行更多。四、寫作（40分）9.題目：身邊的美好要求：寫一篇600字左右的記敘文，文中避免出現(xiàn)個人相關(guān)信息，不要抄襲?！敬鸢浮糠段模荷磉叺拿篮迷谖覀兊纳磉?，有一些平凡的人，也許他們的工