廣東省湛江市廉江市車板鎮2023-2024學年六年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（46分）1．讀拼音，寫詞語。suànbànyǎnyìqīngfùchóuchàngpíxuēhuāruǐxīshuàichǐlún2．查字典．按要求完成練習。“臨”字用部首查字法、應先查部、再查畫；用音序查字法，應先查音序，再查音節。“臨”字的解釋有：①從高處往下看；②來到，到達，對著；④照著字畫模仿。寫出下列詞語中“臨”字應選的意思。臨街居高臨下身臨其境臨帖3．下列各組劃線字讀音、字形和釋義全對的一組是（）A．湯匙（chí）堅勁（jìn）撥弄人固有一死（頑固）B．畜牧（chù）燜（mèn）雞通宵探湯（熱水）C．攪和（jiǎoluo）纖弱（xiān）書籍見微知著（明顯）D．挑剔（tī）教誨（huǐ）領域死得其所（地方）4．下列詞組中．沒有錯別字的一項是（）A．不可思異暴露無遺懸燈結彩無獨有偶B．截然不同獨出心載忘乎所以司空見慣C．焉知飛福鍥而不舍技高一愁追根求源D．娓娓動聽精兵簡政與世隔絕伶牙俐齒5．下列句子的朗讀節奏劃分有誤的一項是（）A．思援/弓繳/而射之 B．使弈秋/誨二人弈C．為是/其智弗若與 D．孔子/不能/決也6．下列說法不正確的一項是（）A．“孰為汝多知乎”的“知”應讀“zhī”。B．《為人民服務》是我們學過的一篇議論文。C．《表里的生物》的作者是馮至。《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。D．《北京的春節》按時間順序安排內容，有詳有略，語言自然樸實，京味濃郁。7．我們知道古代楷書四大家：歐陽洵、顏真卿、柳公權和趙孟頫。下面屬于趙孟頫楷書代表作的是（）A．《顏勤禮碑》 B．《玄秘塔碑》C．《三門記》 D．《多寶塔碑》8．下列詩句中劃線字詞解釋不正確的一項是（）A．日暮漢宮傳蠟燭。（傍晚）B．纖纖擢素手。（伸出）C．脈脈不得語。（相視無言的樣子）D．中庭地白樹棲鴉。（廳堂，堂屋）9．判斷下面說法是否正確。（1）“胳膊、太陽、扁擔、聰明”這些加線字的讀音都讀輕聲。（）（2）倡議書的格式包括標題、稱呼、正文、署名和日期五部分。（）（3）《學弈》這篇課文告訴我們學習必須持之以恒，不能半途而廢。（）（4）《臘八粥》主要寫了“等粥”和“喝粥”兩件事，其中喝粥是詳寫（）（5）尊重事實、敢于質疑、固執己見、不斷創新、鍥而不舍……都是屬于科學精神。（）（6）GuǎngZhōu（廣州）、fān'àn（翻案）、shìr（事兒）拼寫全部正確。（）10．按要求完成句子。（1）我們的同學都喜歡語文老師。（改為單純否定句）________________________________________________________________________________________（2）為是其智弗若與？曰：非然也。（翻譯成現代語言）________________________________________________________________________________________（3）童年的往事多得像天上的繁星。（縮句）________________________________________________________________________________________（4）今天的天氣很冷。（寫一句夸張句）________________________________________________________________________________________（5）此不為近者熱而遠者涼乎？（改為陳述句）________________________________________________________________________________________11．根據語境內容填空。（1）在臨近畢業之際，我要感謝老師們的循循善誘，是你們的“，。”的教育，才有今天知書達禮的我；我要感謝我的小伙伴們、雖然即將各奔東西，。”我們的友誼天長地久；我還要感謝我的父母，“，。”我會用我的努力作為對父母的報答。（2）事物發展到極點就要改變它，才使事物更通達，長久地發展下去，，。（3）蘇軾的《浣溪沙》一詞中說明詩人老者益壯，自強不息的精神的詞句是：？！。（4）語文是一首詩，詩中有“少壯不努力，！”的慨嘆；語文是一首歌，這首歌是“讀書須用意，。”；語文表達一縷思念：今夜月明人盡望，；語文書寫一種高尚人生：千磨萬擊還堅勁，。12．語言實踐。在離開母校之前，你一定有很多感激的話想對老師、同學傾訴。我對老師說：我對同學說：二、閱讀理解。（24分）閱讀理解《真理誕生于一百個問號之后》節選①縱觀千百年來的科學技術發展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現象中發現問題，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。……②在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘____你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，____有可能發現真理。③當然，見微知著，善于發問并不斷探索的能力，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。____說科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，____這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。13．選文的作者是14．“？”指；“！”指；劃橫線部分的理解：15．在選文的括號內填入適當的關聯詞。16．科學真理發現的條件是。17．文中引用華羅庚的話，有什么作用？________________________________________________________________________________________18．你是怎樣理解課題“真理誕生于一百個問號之后”？請寫出你的理解。________________________________________________________________________________________閱讀理解人生無乞丐朋友從南站辦事回來，給我講了一個這樣的故事：那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，上來了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，只有另一只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，徑直走到車廂中央。當車子緩緩繼續前行時，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明這時候，音質很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，男孩走到車廂頭，正如人們所預料的那樣，他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉向另一側……當男孩空著小手走到車廂尾時，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，柳州這么多乞丐頓時，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，聲音不大不小的不緊不慢地說：“阿姨，我不是乞丐霎時間，所有淡漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，車廂里掌聲連成一片。說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，一陣悠揚的琴聲飄來，是一位少年在拉二胡，他就是朋友提過的那個賣唱的小男孩，當我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態鄭重地放在小男孩的手心時19．寫出下面的詞語的近義詞。徑直淡漠20．第④段中“所有人都知道他的意思”中，“他的意思”是21．判斷正誤。①“惹人注目”中的“惹”字是“引起”的意思。②“盛情難卻”與“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命”中的“卻”字都是表示轉折的意思。③“坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來”中的“我”指作者。④“我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念﹣﹣人生無乞丐。”中的破折號起解釋作用。22．讀讀文章最后一段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水”，作者的眼睛里為什么會漂浮著一層霧水？________________________________________________________________________________________23．短文中這個小男孩給你留下了什么樣的印象？你有什么話，想對他說嗎？________________________________________________________________________________________三、習作。（30分）24．生活中，我們一天天長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請以《那一次，我懂得了》為題寫一篇記敘文，抒寫成長過程中你懂得的某一種生活道理。要做到感情真實，內容具體。把題目補充完整，字數500字左右。注意習作中不要出現真實的校名、姓名。四、附加題。（5分）25．赤壁之戰中，（）獻策詐降曹操。A．諸葛亮 B．甘寧 C．黃蓋 D．魯肅26．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，飄飄然有神仙之概。”這是對（）的外貌描寫。A．張飛 B．關羽 C．諸葛亮 D．孫悟空27．《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西”的“提轄”是（）A．官職 B．綽號 C．名 D．字28．孫悟空與牛魔王斗法時，變成（）來降服牛魔王變成的黃鷹。A．海東青 B．烏鳳 C．丹鳳 D．餓虎29．下列對《童年》中人物特點描述不恰當的一項是（）A．勇敢正直的阿廖沙 B．善良樂觀的外祖母C．忠厚老實的外祖父 D．獻身科學的“好事情”

答案解析部分1．【答案】蒜瓣；演繹；傾覆；惆悵；皮靴；花蕊；蟋蟀；齒輪【解析】【分析】“蒜瓣”的“瓣”中間是“瓜”；“演繹”的“演”是三點水，右邊是“寅”；“傾覆”的“覆”上面是“西”，上下結構；“惆悵”都是豎心旁，左右結構；“皮靴”的“靴”是革字旁，右邊是“化”；“花蕊”的“蕊”是草字頭，下面是三個“心”；“蟋蟀”都是蟲字旁，左右結構；“齒輪”的“輪”是車字旁，左右結構；故答案為：蒜瓣；演繹；傾覆；惆悵；皮靴；花蕊；蟋蟀；齒輪【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】丨；8；L；lin；③；①；②；④【解析】【分析】“臨”部首是“豎”，除去部首還有8畫；音序是L，音節是lin；“臨街”的“臨”是“對著”的意思；“居高臨下”的“臨”指從高處往下看；；“身臨其境”的“臨”指來到，到達；“臨帖”意思是照著字畫模仿。結合詞語的意思，進行選擇作答。故答案為：丨；8；L；lin；③；①；②；④【點評】題目考查查字典相關知識。根據平時查字典的要求，結合漢字音序、音節以及偏旁和剩余筆畫數等概念的認識，即可作答；字義的選擇要結合句子的意思進行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來做出選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A項“堅勁（jìn）”應讀jìng；“人固有一死”的“固”是本來的意思；

B項中“畜牧（chù）”應讀xù；

C項中漢字讀音、字形以及字義的理解都是正確的；

D項中“教誨（huǐ）”應讀huì；“死得其所”意思是死的有意義有價值，“所”指價值的意思；故答案為：C【點評】題目考查對詞語讀音以及詞形、字義辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】D【解析】【分析】A項“不可思異”應寫作“不可思議”；

B項“獨出心載”應寫作“獨出心裁”；

C項“焉知飛福”應寫作“焉知非福”；“技高一愁”應寫作“技高一籌”；D項中詞語書寫全部正確；

故答案為：D【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。5．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項句子，A項“思援弓繳而射之”意思是想要拉開弓箭把它射下來，朗讀節奏應該是“思/援弓繳/而射之”，這項中朗讀節奏表述錯誤；

BCD三項中對句子朗讀節奏表述正確，符合句子表達的意思；故答案為：A【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，結合句子表達的意思確定句子的朗讀節奏，選出符合題目要求的句子，進行作答。6．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項，A項“孰為汝多知乎”的“知”通“智”應讀zhì；

BCD三項中對課文的理解和表述都是正確的，符合課文內容的原意；故答案為：A【點評】題目考查對漢字讀音以及課文理解等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。7．【答案】C【解析】【分析】結合書法常識，趙孟頫的楷書代表作是《三門記》，應該選擇C項；故答案為：C【點評】題目考查對古代書法作品相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。8．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項，ABC三項中對劃線字詞的理解都是正確的，符合詩句表達的意思；

D項“中庭”指的是庭院，這項理解和表述錯誤；故答案為：D【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，結合語言環境理解詞語的具體意義，做出選擇。9．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）錯誤（5）錯誤（6）錯誤【解析】【分析】（1）結合詞語讀音，“胳膊扁擔”可以讀輕聲，“聰明太陽”中的加線字不能讀輕聲；這項表述錯誤；

（2）結合倡議書的格式要求，這項表述正確；

（3）《學弈》說明來了學習應該專心致志，不能三心二意的道理，這項表述錯誤；

（4）課文《臘八粥》對于等粥的過程寫得比較詳細，這項表述錯誤；

（5）這項中“固執己見”不屬于科學精神，這項表述錯誤；

（6）這項中“shìr（事兒）”應寫作shìér；這項表述錯誤；故答案為：（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）錯誤（5）錯誤（6）錯誤【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。10．【答案】（1）我們的同學都不反感語文老師。（2）這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。（3）往事多。（4）今天的天氣冷得呵氣都成冰。（5）這就是近者熱而遠者涼。【解析】【分析】（1）這句改寫時應該把“喜歡”改成“不反感”，進行作答；

（2）這句中“為”是因為的意思；“智”指聰明才智；“弗若”是不如的意思；“非然”意思是不是這樣；結合對詞語的理解，寫出句子表達意思，進行作答。

（3）這句縮寫時應該把“童年的”“得像天上的繁星。”起修飾說明作用的部分去掉，保留句子主干；

（4）這句改寫時要抓住“冷”，運用夸張的修辭手法進行表述作答；

（5）這句改寫時應該把“此不為”改成“這就是”，去掉“乎”，把問號改成句號進行作答。故答案為：（1）我們的同學都不反感語文老師。（2）這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。（3）往事多。（4）今天的天氣冷得呵氣都成冰。（5）這就是近者熱而遠者涼。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。11．【答案】（1）隨風潛入夜；潤物細無聲；海內存知己；無涯若比鄰；誰言寸草心；報得三春暉（2）窮則變；變則通；通則久（3）誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將黃白發唱黃雞（4）老大徒傷悲；一字值千金；不知秋思落誰家；任爾東西南北風。【解析】【分析】（1）“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。“海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃《送杜少府之任蜀州》表達對遠方友人的情誼。“誰言寸草心，報得三春暉”出自孟郊《游子吟》，表達了對父母的感恩之情。

（2）結合題目表述，“窮則變，變則通，通則久”意思是事物發展到了極點則變化，變化則通達，能通達，則能恒久。指事物發展到了極點，就要發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷地發展。

（3）“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

（4）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》，意思是年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。“讀書須用意，一字值千金”意思是讀書須用心去體會其中的含義、用心領會書中的精髓，才能學到真本領。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建《十五夜望月》，意思是今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自鄭燮《竹石》，意思是任憑各方來的風猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們仍然堅定強勁。故答案為：（1）隨風潛入夜；潤物細無聲；海內存知己；無涯若比鄰；誰言寸草心；報得三春暉（2）窮則變；變則通；通則久（3）誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將黃白發唱黃雞（4）老大徒傷悲；一字值千金；不知秋思落誰家；任爾東西南北風。【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確。12．【答案】老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂……老師啊，我怎能把您忘懷！；六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。【解析】【分析】結合題目要求，根據自己的小學生活，寫出對老師的感激之情以及對同學們的勉勵，表達出對老師和同學的惜別之情，進行表述作答。故答案為：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂……老師啊，我怎能把您忘懷！

六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。作答時要注意文明禮貌，態度要真誠、懇切。【答案】13．葉永烈14．發現問題，不斷發問；不斷解決疑問，找到真理；用直觀抽象的方式表述，把“？”拉直變成“！”，生動有趣，給人留下深刻印象。15．只要就如果那么。16．見微知著、善于發問并不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神。17．引用名人名言，證明觀點，能增強文章說服力。18．真理的發現并非偶然，它需要人們善于發現問題，并于思考、不斷探索。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。13．結合課文內容，《真理誕生于一百個問號之后》作者是葉永烈；

故答案為：葉永烈14．“最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。”這句中的“？”指的是發現問題，不斷解決疑問；“！”指的是追根求源，找到真理；這句話用形象化的符號，直觀的表述了進行科學探究，發現真理的過程。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：發現問題，不斷發問；不斷解決疑問，找到真理；用直觀抽象的方式表述，把“？”拉直變成“！”，生動有趣，給人留下深刻印象。15．“你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，____有可能發現真理。”這句中句子前后之間是條件關系，應該用“只要；就”進行表述作答；“說科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，____這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。”這句中句子前后之間是因果關系，應該用“如果：那么”進行連接作答。

故答案為：只要就如果那么。16．結合第②③自然段的表述，見微知著、善于發問并不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神是發現科學真理的條件。結合文中描寫，進行作答。

故答案為：見微知著、善于發問并不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神。17．結合課文內容，文中引用華羅庚的話，是為了增強文章的說服力，進一步證明自己的觀點。結合文中描寫，進行作答。

故答案為：引用名人名言，證明觀點，能增強文章說服力。18．結合課文內容，“真理誕生于一百個問號之后”說明真理的發現不是偶然的，更不是一蹴而就的，是再長期的觀察思考和不斷探究的過程中獲得的，結合自己的理解進行作答。

故答案為：真理的發現并非偶然，它需要人們善于發現問題，并于思考、不斷探索。【答案】19．直接；冷淡20．希望得到大家的幫助。21．正確；錯誤；錯誤；正確22．作者是為小男孩悲慘的身世，獨立而樂觀的精神而感動。使他被感動的眼淚盈滿了眼眶，像是一層霧水在眼睛里漂浮；23．男孩給我留下了較深的印象。因為這個小男孩勇敢、堅強、獨立。能夠勇敢樂觀地面對生活給予他的磨難。我想對他說：孩子，你很頑強，真是好樣的，你自強、自立的精神，讓人佩服，你的人生很有價值，你是殘疾人的榜樣，你最棒！【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。19．“徑直”意思是.表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱，與“直接”意思相近；“淡漠”指冷淡；不熱情。與“冷淡”意思相近。

故答案為：直接；冷淡20．結合文中描寫，根據上下文的表述，“他的意思”指王小明希望得到大家的幫助。

故答案為：希望得到大家的幫助。21．結合對短文內容以及詞語的理解，①這項對“惹”的意思的理解是正確的；②這項中“盛情難卻”的“卻”是拒絕的意思；這項理解錯誤；③“坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來”這句中的“我”指的短文中的“我”，不一定指作者本人，這項理解錯誤；④這句中“人生無乞丐”是對前面的解釋說明，這項表述正確；

故答案為：正確；錯誤；錯誤；正確22．結合短文內容，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水”這句意思時“我”被車廂里乘客的樂于助人的行為以及對小男孩自尊的愛護而感動；結合自己的理解，進行作答。

故答案為：作者是為小男孩悲慘的身世，獨立而樂觀的精神而感動。使他被感動的眼淚盈滿了眼眶，像是一層霧水在眼睛里漂浮；23．結合文中對小男孩的描寫，文中的小男孩雖然父親雙目失明，但是小男孩自立自強，用自己的才藝帶領父親勇敢地活下去，樂觀的面對生活；結合對人物的理解，進行表述作答。

故答案為：男孩給我留下了較深的印象。因為這個小男孩勇敢、堅強、獨立。能夠勇敢樂觀地面對生活給予他的磨難。我想對他說：孩子，你很頑強，真是好樣的，你自強、自立的精神，讓人佩服，你的人生很有價值，你是殘疾人的榜樣，你最棒！24．【答案】那一次，我懂得了誠信上周六，我和爸爸上街買東西。我想買豆腐干吃，爸爸給了我五元錢。誰知營業員阿姨在忙亂中竟鬼使神差地找給我九元五角錢。我剛想把錢還給營業員阿姨，可轉念一想：反正沒有人知道，不要白不要，這錢我就先幫你“保管”吧！這多找的五元錢對我來說，可不是一個小數目啊！平日讓人眼饞的橡皮擦、圓珠筆、自動筆等等東西，這時一股腦兒地擠進了我的腦門。

可是，一想到這，我心里總是感到爸爸、媽媽、老師、同學等每個人都用眼睛看著我，仿佛都知道我做了虧心事。所以，我一直不敢用這錢。每當我看到同學們在嘀嘀咕咕地說悄悄話，頭還不時地往我這邊看，心里就十分害怕。這種提心吊膽的日子真難熬啊！放學路上，我無精打采地走著。這時好朋友XXX來了，眉飛色舞地說：“XX，我請客。”“為什么？”“我做了一件非常了不起的事，錢是媽媽獎賞我的！”“什么了不起的事？”我緊追不舍。XXX說：“請聽我慢慢道來。今天中午，我去買肉餅吃，忙亂之中，阿姨多找了我二十元錢，當時，我全然不知。在回家的路上，我才發現。這時，天正下起了大雨，我就冒著雨跑到那個店，